課程體系
《家成業(yè)就——工作與家庭的平衡策略》 課時：12H
《家成業(yè)就——工作與家庭的平衡策略》主講：粟長風(fēng)【課程背景】家庭是一個員工的堅強后盾和支撐，是推動員工事業(yè)進步的基礎(chǔ)，也是員工維持穩(wěn)定工作情緒和積極樂觀心態(tài)的保障。平衡好工作與家庭，處理好家庭關(guān)系，避免家庭與工作之間的沖突，減少員工內(nèi)耗，將更多的精力投入到工作之中，在職場中尋求自我價值的實現(xiàn)。本次課程將從實際案例和上述痛點出發(fā)，以心理學(xué)為一句，通過大量案例講...
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《漸入佳境——新員工心態(tài)調(diào)整與角色轉(zhuǎn)換》主講：粟長風(fēng)【課程背景】企業(yè)若要發(fā)展，必然要不斷的招募和儲備優(yōu)秀人才。而新員工絕大多數(shù)剛出校園，心態(tài)上尚未轉(zhuǎn)換到職場身份，初入職場往往會出現(xiàn)很多不同的問題：?缺乏人生目標而感到迷茫，缺乏干勁。?不適應(yīng)職場規(guī)則，人際交往不夠理想，自信心受挫?缺乏團隊精神，喜歡閉門造車?過度自信，喜歡談理想談未來，眼高手低?抗挫折能力弱，...
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左右逢源——橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理【課程背景】在企業(yè)和團隊中，溝通的主要對象往往在同級之間，在團隊內(nèi)部，或者團隊之間交流溝通的過程中，是否存在下列問題阻礙著項目的推進，團隊的運轉(zhuǎn)。?事情勉為其難達成了意見統(tǒng)一，但關(guān)系好像變差了。?雙方意見不一致，工作進展緩慢，陷入僵局?雙方即使不停溝通，卻總是無法理解對方的想法而要求。?對方答應(yīng)了工作但沒有實際行動。?對方對建...
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《左膀右臂——核心員工能力提升訓(xùn)練》 2D 課時：12H
左膀右臂——核心員工能力提升訓(xùn)練【課程背景】優(yōu)秀的下屬往往具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力。能夠主動調(diào)節(jié)上下級關(guān)系，懂得配合上司工作的下屬，往往能與上司相互成就，達到雙贏。本課程主要從員工的角度，通過實際案例學(xué)習(xí)如何配合上司的工作，讀懂上司的期盼和目的，并且利用上司的資源，獲得互相成就的雙贏局面。【培訓(xùn)收益】學(xué)習(xí)如何從下屬的角度理解上司的指令學(xué)習(xí)如何配合上司，落...
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《運籌帷幄——團隊管理者能力訓(xùn)練》 2D 課時：12H
運籌帷幄——團隊管理者能力訓(xùn)練【課程背景】為什么部分團隊的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，個人能力非常優(yōu)秀，卻總是無法讓團隊達到預(yù)期的狀態(tài)？在管理團隊的過程中，是否有以下問題正在困擾著管理者？?時間精力永遠不夠用，管理者分身乏術(shù)，無力掌握整體團隊運作，工作進度遲遲無法推進。?計劃落實到個人時困難重重，工作連接部分模糊，難以對接。?員工積極性不高，工作經(jīng)常打折扣，甚至找理由推...
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群雄逐“鹿”——中高管理層團隊建設(shè)與修煉【課程背景】規(guī)模越大，對接資源越多的團隊和企業(yè)，越需要一支精干的中高管理層團隊，為團隊和企業(yè)的戰(zhàn)略，營銷，財務(wù)，管理做大小規(guī)劃。而隨著人才的擴充，團隊中群雄并起，問題也逐漸暴露出來：?管理層團隊凝聚力弱，各顧各的績效，沒有統(tǒng)一的目標。?管理層團隊決策效率低，處理問題周期長，收益少。?管理層團隊決策混亂，溝通不暢，責(zé)權(quán)邊...
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《銳不可當——培養(yǎng)高績效團隊》 2D 課時：12H
銳不可當——培養(yǎng)高績效精英團隊【課程背景】企業(yè)或者團隊管理者是否因為投入與回報達不到預(yù)期而感到困擾，苦于應(yīng)對下列的問題而無法根本解決：?工作沒有具體計劃和安排，就像腳踩西瓜皮，溜到那里是哪里。?意見無法統(tǒng)一，團隊成員總是要突顯自己的個性，甚至游離與團隊之外。?項目過程無法監(jiān)管到位，工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)或成果不符合要求的情況?團隊成員能動性差，面對困難不會主動挑起...
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相得益彰——培養(yǎng)信任關(guān)系能力訓(xùn)練【課程背景】信任危機，是當今社會的常見話題。無論是個體與個體之間，個體與組織之間，還是組織與組織間，甚至組織與社會之間，缺乏長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，每一個環(huán)節(jié)都需要耗費大量人力物力去消除對方的戒備心理。本課程將引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者和員工，從心理學(xué)和管理學(xué)的角度，揭示信任密碼，學(xué)習(xí)如何更快、更深度地獲取他人信任，達到提高團隊內(nèi)工作效率，增加團...
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士別三日——新上任管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升【課程背景】企業(yè)或者團隊在提拔新員工或者擴建團隊時，新任管理者是否出現(xiàn)過下列問題？經(jīng)常選擇獨立完成任務(wù)，一到團隊合作就發(fā)愁。?與其他團隊成員相處不融洽，沖突多。?不喜歡匯報工作進度，埋頭苦干，或者做完了才匯報。?任務(wù)分配不合理，團隊效率低，業(yè)績差。對于剛剛從員工晉升為管理者的新任管理者來說，首先是角色身份的轉(zhuǎn)變，隨之...
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《收放自如——職場情緒管理與高效溝通》 2D 課時：12H
收放自如——職場情緒管理與高效溝通【課程背景】團隊規(guī)模越大，情緒管理和高效溝通便越發(fā)突顯其重要性。隨著團隊擴張，跨分工，跨團隊，跨部門，跨組織的合作也越來越多，信息和指令的交流傳遞也會呈幾何數(shù)向上遞增，情緒也更加容易進行傳遞和感染。如何能盡可能高效傳遞信息并且讓對方理解；如何盡可能避免讓個人消極情緒傳染和影響整個團隊運作，很大程度影響著團隊工作效率和創(chuàng)造價值...
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揚長避短——軍人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢發(fā)掘與素質(zhì)培養(yǎng)【課程背景】《兩會》中報告多次提出，要讓軍人成為全社會更受尊崇的職業(yè)，切實解決轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員退伍軍人的實際問題是我們黨和政府一貫以來的重要工作。從戰(zhàn)場到商場，職業(yè)到事業(yè)的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)退役軍人很容易在自主創(chuàng)業(yè)中遇到下列問題：?不了解行業(yè)情況，缺乏創(chuàng)業(yè)信心，不知道如何規(guī)劃，走一步看一步。?盲目投資，什么賺錢投什么，要投就投全部...
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《后生可教——90、95、00后的管理方法》 課時：12H
后生可教——90、95、00后的管理方法【課程背景】作為企業(yè)和團隊的新鮮血液和后備骨干，新生代員工正在逐漸成為企業(yè)和團隊發(fā)展的主力軍，但老一輩管理者和新生代員工往往在價值觀念，行為模式上都有所差異，從而引發(fā)下列問題：?制度執(zhí)行難：說不得，罵不得，一批就跳，一罵就跑，漠視責(zé)任，超級自我?工作提效難：憑心情工作，管理者比員工本人還著急工作進度?員工培育難：“度娘...
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《廣納賢才——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓(xùn)練》主講：粟長風(fēng)【課程背景】企業(yè)或者團隊的管理者是否經(jīng)常被下列的問題困擾：?成員不配合工作，強調(diào)的事情不執(zhí)行，做事打折扣，理由一大堆。?目標導(dǎo)向不強，員工散漫，團隊工作效率低，績效差。?刺頭員工意見比建議多，甚至出現(xiàn)與團隊負責(zé)人爭奪話語權(quán)的狀況?分工不明確，經(jīng)常出現(xiàn)找不到負責(zé)人，或者重復(fù)工作的情況?缺乏凝聚力，企業(yè)...
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雷厲風(fēng)行——團隊執(zhí)行力能力訓(xùn)練【課程背景】團隊競爭力的核心在于團隊的執(zhí)行力，執(zhí)行力是將計劃和理想轉(zhuǎn)化為實際收益的核心；把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。若不解決員工執(zhí)行的問題，宏偉的藍圖只不過是個畫的一張大餅。?企業(yè)的遠景計劃為什么總是止步不前?公司的戰(zhàn)略、團隊的計劃為什么越走越偏?公司計劃定一套，為什么員工口頭說一套，行動又一套?員工為什么做事打折...
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和光同塵——退役軍人溝通習(xí)慣優(yōu)化與團隊合作能力訓(xùn)練【課程背景】在退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，很多人由于沒有完全適應(yīng)從戰(zhàn)場到商場，職業(yè)到就業(yè)的角色轉(zhuǎn)化，往往會將部隊的習(xí)慣帶到就業(yè)創(chuàng)業(yè)中，在建立和發(fā)展人際關(guān)系，處理工作和業(yè)務(wù)時，很難做到高效溝通，經(jīng)常會有以下困惑：?明明覺得已經(jīng)把話講明白了，為什么對方還是聽不懂?說話經(jīng)常引起誤會，導(dǎo)致與同事間關(guān)系不融洽?明明已經(jīng)做了很多...
