《廣納賢才——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓練》


《廣納賢才——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓練》

主講：粟長風
【課程背景】
企業(yè)或者團隊的管理者是否經(jīng)常被下列的問題困擾：
? 成員不配合工作，強調的事情不執(zhí)行，做事打折扣，理由一大堆。
? 目標導向不強，員工散漫，團隊工作效率低，績效差。
? 刺頭員工意見比建議多，甚至出現(xiàn)與團隊負責人爭奪話語權的狀況
? 分工不明確，經(jīng)常出現(xiàn)找不到負責人，或者重復工作的情況
? 缺乏凝聚力，企業(yè)管理者與負責人，負責人與員工之間缺少必要的溝通
針對上述問題，大多數(shù)管理者的管理策略往往治標不治本，沒有抓住人性規(guī)律的關鍵
所在，因此問題就會反復出現(xiàn)，或者隱藏到暗處，等發(fā)現(xiàn)時就已經(jīng)演變成難以自愈的嚴
重問題。
本課程從人性底層邏輯出發(fā)，認識與學習“看透他人”的能力，并且通過對“大腦程序
”的解構和調適，讓管理者獲得知人善任的能力，真正從根源上解決企業(yè)和團隊中面臨的
問題。
【課程收益】
? 理解大腦的功能規(guī)律，獲得安裝和升級管理者“大腦程序”的認知；
? 洞悉人類共性的本質，讓管理者掌握持續(xù)提升“看透他人”的能力；
? 理解人際關系的原理，讓管理者掌握持續(xù)提升“結交他人”的能力；
? 拓展影響他人的思路，讓管理者掌握持續(xù)提升“調整他人”的能力；
【課程特色】
?
實用性強：理論+鮮活實例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點，簡單易懂，學會立刻就能使用
。
?
重視實踐：大量實踐與互動環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學員在聯(lián)系與實踐中真正學
會，學懂核心技術在復雜現(xiàn)實情況中的應用。
?
發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學，調動學員積極思考。能夠應用組織行為學、
博物學、教練技術、顧問技術、引導技術、催眠技術、領導力、NLP等理論和實操為
解決現(xiàn)實問題提供有效方案，開拓學員固化思維。
?
技術獨到：造夢式催眠創(chuàng)始人，用獨特的心理學和管理學角度，以工科的邏輯思維，
解讀和剖析人格特性，解決關鍵問題。
【課程對象】
中高層管理者、部門主管、團隊主管、后備干部、資深員工等
【課程時長】
2天（支持1天的精華版）（6小時/天)
【課程內(nèi)容】
一、為什么說優(yōu)秀管理者都是黑客？
1.1 人格兼容能力的核心組成、目的和高效方法；
? 人格兼容能力的核心組成
? “看透他人”、“結交他人”、“調整他人”
? 人格兼容能力的目的和高效方法
? 目的：統(tǒng)御“群臣”，學會當“明君”
1.2 大腦的特質；
? 大腦的馬其諾防線——阻抗
? 事例：發(fā)傳單與曬衣服
? 案例：導游購物、電視廣告、直播帶貨
1.3 催眠的本質——成為大腦的程序員；
? 高效技術催眠的本質——神經(jīng)系統(tǒng)有BUG
? 解析：大腦“黑客”的核心技術——里應外合
? 模擬：白菜與牛的“刀工”和功能飲料名稱
二、“看透他人”——超限共情的訓練方法
2.1 共情能力是人格兼容的基礎
? 原理：鏡像神經(jīng)元；
? 案例：三個王者級的說客和一個開溜的神醫(yī)；
? 催眠體驗：“安全地”技術；
2.2 共情能力不是天賦，是經(jīng)驗
? 原理：拓展接觸面，找到對立面；
? 事例：氣功大師與“如”字開頭的成語背后
? 練習：微博熱搜榜單的不同聲音；
? 練習：短視頻留言的不同聲音；
? 練習：添加不同職業(yè)和階層的好友；
2.3 九次實戰(zhàn)演練：提高你的共情能力
? 練習：武則天怕貓；
? 練習：唐太宗與門神；
? 案例：醫(yī)美10倍收益升大單；
? 練習：滯銷的翡翠貓頭鷹；
? 練習：如何讓馬總成為你的人脈；
? 案例：白酒鋪貨的業(yè)務員；
? 練習：白酒鋪貨業(yè)務員；
? 練習：可樂對臺戲促銷員；
? 案例：“我”帶媳婦逛首飾店；
三、“結交他人”——圓融關系的訓練方法
3.1 解構“溝通”與“關系”
? 長城邊關——設卡以辨往來所系
? 事例：東北老鐵與廣西靚仔見到蛇；
? “家人們”、“親”、“老鐵”
? 思路：自己-眾生-天地的有機關聯(lián)；
3.2 尋找溝通的突破口
? 頭腦風暴——尋找同類項
? 案例：PDD為何能發(fā)展壯大；
? 演練：你的朋友圈和徐志摩情詩的差距；
3. 3 實戰(zhàn)：搞定你覺得搞不定的人
? 案例：招兵與招特種兵；
? 演練：試著搞定富婆和大款；
? 分享：一個難搞的客戶；
四、“調整他人”——變通策略的訓練方法
4.1 黑客思維：優(yōu)秀管理者必修課
? 人腦≈電腦，程序員思維解決問題；
? 思路與步驟
? 共鳴心聲、開啟心門、重置心路；
4.2 “調整”他人的前置工作
? 日常案例
? 表達能力的訓練
? 數(shù)理邏輯的訓練
? 障礙案例
? 事例：脫靶的“神槍手”；
? 事例：“幽閉恐懼癥”的女孩；
? 事例：“不登臺”的后備干部；
? 事例：“掰直”真的能行嗎？
4.3 催眠技術在管理工作中的運用
? 催眠體驗：看到你的子人格；
? 催眠體驗：找到你的“肉中刺”

粟長風老師的其它課程