互聯(lián)網(wǎng)時代全渠道快速轉(zhuǎn)型

  培訓(xùn)講師:朱清心

講師背景:
朱清心老師,畢業(yè)于上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,高級企業(yè)培訓(xùn)師、高級人力資源管理師。清心老師是專職培訓(xùn)師,并兼任廣東省教育促進(jìn)會培訓(xùn)專家委員會副秘書長、中國人力資源和社會保障部高級企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目特聘培訓(xùn)師。清心老師在從事培訓(xùn)行 詳細(xì)>>

    課程咨詢電話:

互聯(lián)網(wǎng)時代全渠道快速轉(zhuǎn)型詳細(xì)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)時代全渠道快速轉(zhuǎn)型

全渠道深度轉(zhuǎn)型

1.1 市場演變對渠道體系的要求 

1.2 全業(yè)務(wù)對渠道體系的要求 

1.2.1 全業(yè)務(wù)渠道特征

1.2.2 參考:國外運(yùn)營商在3G/4G時代的渠道策略

1.2.3 全業(yè)務(wù)競爭態(tài)勢下的渠道演進(jìn)趨勢

1.3 4G拓展對渠道體系的要求 

1.4 渠道體系的得失分析 

1.5 渠道體系深度轉(zhuǎn)型 

1.6 集團(tuán)總部對轉(zhuǎn)型的要求 

1.7 國外運(yùn)營商渠道轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn) 

2 渠道運(yùn)營“深度化”

2.1 渠道經(jīng)理自我能力提升 

2.1.1 渠道經(jīng)理的時間管理

2.1.2 渠道近經(jīng)理溝通技能提升

2.2 渠道經(jīng)理的職責(zé)與能力要求 

2.2.1 渠道經(jīng)理的七種職責(zé)

2.2.2 渠道經(jīng)理能力提升模型

2.2.3 渠道經(jīng)理的六種素質(zhì)

2.2.4 渠道經(jīng)理的五種能力

2.2.5 如何應(yīng)對社會渠道中的各類人

2.3 渠道基礎(chǔ) 

2.4 電信渠道基礎(chǔ) 

2.4.1 電信渠道的三大功能

2.4.2 當(dāng)前電信渠道類型

2.5 渠道管理基礎(chǔ) 

2.5.1 渠道的要素

2.5.2 渠道管理的框架

2.5.3 渠道管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.6 渠道服務(wù)產(chǎn)出管理 

2.6.1 渠道的六種服務(wù)產(chǎn)出

2.6.2 營銷渠道中的產(chǎn)出過程——八種渠道流

2.7 以服務(wù)產(chǎn)出設(shè)計(jì)渠道 

2.7.1 零基渠道

2.7.2 Step1:**服務(wù)產(chǎn)出細(xì)分市場

2.7.2.1 工具:服務(wù)產(chǎn)出需求(SOD)分析模版

2.7.2.2 選擇電信渠道策略的六個維度

2.7.2.3 小組練習(xí):用“服務(wù)產(chǎn)出模版”分析4G用戶對渠道服務(wù)產(chǎn)出的需求特點(diǎn)

2.7.3 Step2:渠道流分析

2.7.3.1 工具:渠道流分析模版

2.7.3.2 案例:反向物流

2.7.3.3 小組練習(xí):根據(jù)4G業(yè)務(wù)的生命周期,設(shè)計(jì)4G業(yè)務(wù)的粗略渠道策略

2.7.4 Step3:渠道結(jié)構(gòu)和密度設(shè)計(jì)

2.7.4.1 如何確定合適的覆蓋密集度?

2.8 渠道差距分析與改進(jìn) 

2.8.1 渠道差距分析框架

2.8.2 需求方差距分析模版

2.8.3 消除需求方差距

2.8.3.1 案例:微軟媒體中心電腦

2.8.4 消除供應(yīng)方差距

2.8.5 案例:反向物流的渠道差距分析

2.9 渠道關(guān)系管理 

2.9.1 營銷渠道的關(guān)系特征

2.10 制造商與渠道的關(guān)系 

2.10.1 制造商與渠道的矛盾

2.10.2 制造商和渠道的關(guān)系實(shí)質(zhì)

3 渠道能力“銷售化”

3.1 服營廳為什么要轉(zhuǎn)型?

3.1.1 服務(wù)與銷售量的關(guān)系

3.1.2 案例:香港運(yùn)營商營業(yè)廳的七大特點(diǎn)

3.2 服營廳視覺化營銷

3.2.1 賣場化經(jīng)營的基本理念

3.2.1.1 零售管理的三個重點(diǎn)

3.2.1.2 營業(yè)廳經(jīng)營秘籍

3.2.1.3 營業(yè)廳競爭優(yōu)勢的來源

3.2.2 賣場布局設(shè)計(jì)

3.2.2.1 賣場出入口設(shè)計(jì)

3.2.2.2 三種賣場布局設(shè)計(jì)

3.2.3 顧客動線設(shè)計(jì) 

3.2.3.1 常見動線模式

3.2.3.2 賣場通道設(shè)計(jì)

3.2.3.3 新型營業(yè)廳的七種客戶動線設(shè)計(jì)

3.2.4 商品布局 

3.2.4.1 新型營業(yè)廳手機(jī)布局

3.2.5 商品陳列 

3.2.5.1 陳列的5P要素

3.2.5.2 陳列的VADS評價原則

3.2.5.3 貨架的三個空間

3.2.5.4 商品陳列的原則

3.2.5.5 商品陳列的基本要求

3.2.5.6 商品陳列的方法——14種

3.2.5.7 傳統(tǒng)手機(jī)陳列柜

3.2.5.8 常用手機(jī)陳列方法

3.2.5.8.1 手機(jī)陳列案例

3.2.6 數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的有形化展示 

3.2.7 賣場氛圍營造 

3.2.7.1 賣場氛圍構(gòu)成要素

3.2.7.2 店外六大黃金點(diǎn)

3.2.7.3 店內(nèi)八大黃金點(diǎn)

3.2.7.4 賣場色彩應(yīng)用

3.2.7.5 賣場燈光應(yīng)用

3.2.7.6 賣場音樂應(yīng)用

3.2.8 POP廣告 

3.2.8.1 手繪POP制作要點(diǎn)

3.3 促銷組織 

3.3.1 零售促銷的目標(biāo)

3.3.2 零售促銷組合

3.3.3 促銷的時間

3.3.4 促銷策劃的三個步驟

3.3.5 SP工具

3.3.5.1 **類:免費(fèi)SP

3.3.5.2 第二類:優(yōu)惠SP

3.3.5.3 第三類:競賽SP

3.3.5.4 第四類:組合SP

3.3.6 促銷實(shí)施的八個環(huán)節(jié)

3.3.7 促銷準(zhǔn)備的五個重要方面

3.4 炒店實(shí)務(wù)

3.4.1 炒店流程

3.4.2 運(yùn)營商炒店常用SP工具

3.4.3 炒店前期準(zhǔn)備

3.4.4 炒店中期操作

3.4.5 炒店后期總結(jié)

3.5 總部“三步銷售法” 

3.6 體驗(yàn)式銷售技能 

3.6.1 iPSS **步:接近客戶

3.6.1.1 小組練習(xí):顧客需求的差異分析

3.6.2 iPSS 第二步:需求挖掘

3.6.2.1 SPIN技術(shù)及話術(shù)演練

3.6.2.2 案例分析:視頻

3.6.3 iPSS 第三步:產(chǎn)品介紹 

3.6.3.1 FAB技術(shù)及話術(shù)演練

3.6.3.2 產(chǎn)品賣點(diǎn)提煉演練

3.6.3.3 課堂練習(xí):FAB話術(shù)編寫

3.6.4 iPSS 第四步:演示體驗(yàn)

3.6.4.1 FASTR技術(shù)及話術(shù)演練

3.6.5 iPSS 第五步:異議處理

3.6.6 iPSS 第六步:成交

4 實(shí)體渠道“連鎖化”

4.1 連鎖經(jīng)營基礎(chǔ) 

4.1.1 三種連鎖經(jīng)營模式

4.2 連鎖經(jīng)營的3S原則 

4.3 連鎖企業(yè)的組織設(shè)計(jì) 

4.4 特許連鎖體系設(shè)計(jì)與構(gòu)建

4.4.1 單店系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.4.1.1 單店經(jīng)營模式設(shè)計(jì)

4.4.1.2 單店商品/服務(wù)組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

4.4.1.3 單店贏利方式組合的設(shè)計(jì)

4.4.1.4 單店運(yùn)營管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.4.1.5 單店運(yùn)營管理流程的設(shè)計(jì)

4.4.1.5.1 商品分銷型單店主流程的設(shè)計(jì)

4.4.1.5.2 服務(wù)型單店主流程設(shè)計(jì)

4.4.1.6 單店系統(tǒng)輸入的設(shè)計(jì)

4.4.1.7 單店經(jīng)營目標(biāo)的設(shè)計(jì)

4.4.1.8 單店投資回報模型設(shè)計(jì)

4.4.2 總部系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.4.2.1 總部系統(tǒng)的功能

4.4.2.2 總部系統(tǒng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建的步驟和方法

4.4.2.3 受許人的定位設(shè)計(jì)

4.4.2.4 總部商品/服務(wù)組合的設(shè)計(jì)

4.4.2.5 總部獲利模型設(shè)計(jì)

4.4.2.6 總部運(yùn)營管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.4.2.7 總部運(yùn)營管理流程的設(shè)計(jì)

4.4.3 配送中心設(shè)計(jì)

4.4.3.1 配送中心的功能

4.4.3.2 配送中心的設(shè)立

4.4.3.3 配送作業(yè)管理

4.5 連鎖經(jīng)營信息系統(tǒng)及其它

5 網(wǎng)點(diǎn)管理“精細(xì)化”

5.1 網(wǎng)點(diǎn)精細(xì)化管理

5.2 收集及解讀政策、信息

5.3 渠道網(wǎng)點(diǎn)開發(fā)

5.4 渠道日常巡點(diǎn)

5.5 渠道培訓(xùn)

5.6 渠道深度營銷

5.7 渠道經(jīng)營能力輔導(dǎo)

5.8 渠道管理能力輔導(dǎo)

5.9 渠道網(wǎng)點(diǎn)培優(yōu)

5.10 渠道績效管理

5.11 渠道激勵

5.12 渠道權(quán)力與應(yīng)用

5.13 渠道掌控

5.14 培養(yǎng)渠道忠誠度

5.15 渠道沖突管理

5.16 渠道競爭與策反

6 渠道協(xié)同“電商化”

6.1 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

6.1.1 范圍經(jīng)濟(jì)

6.1.2 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)

6.1.2.1 網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)外部性

6.1.2.2 轉(zhuǎn)移成本與鎖定

6.1.3 網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品市場競爭規(guī)律

6.1.4 網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的市場競爭策略

6.2 互聯(lián)網(wǎng)思維的九項(xiàng)內(nèi)容

6.3 互聯(lián)網(wǎng)思維案例

6.3.1 黃太吉煎餅

6.3.2 三只松鼠

6.4 電商運(yùn)營基礎(chǔ) 

6.4.1 實(shí)體店購物的流程

6.4.2 網(wǎng)絡(luò)購物的流程

6.4.3 電子商務(wù)運(yùn)營流程圖

6.4.4 電子商務(wù)的基本結(jié)構(gòu)

6.4.5 O2O與B2C/C2C的關(guān)系

6.4.6 O2O的關(guān)鍵

6.4.6.1 之一:線下消費(fèi)體驗(yàn)

6.4.6.2 之二:線下資源整合能力

6.4.7 傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)全過程

6.4.7.1 案例:傳統(tǒng)企業(yè)全網(wǎng)全程電子商務(wù)模式

6.4.8 開設(shè)網(wǎng)店的六個步驟

6.4.9 商品發(fā)布三要素

6.4.10 七步打造單品爆款

6.4.11 電子商務(wù)運(yùn)營分析指標(biāo)

6.5 渠道電商化建議 

6.6 微博營銷 

6.7 微信營銷 

6.8 CPC模型與渠道協(xié)同 

 

朱清心老師的其它課程

校園團(tuán)隊(duì)管理篇1開場破冰1.1課程簡介1.2課程收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2團(tuán)隊(duì)的特征和價值2.1.1比爾蓋茨的話2.1.1.1團(tuán)隊(duì)的業(yè)績2.1.1.1.1游戲:3高績效校園團(tuán)隊(duì)的特征3.1PERFORM模型3.2其他高績效模型4團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)方法4.1權(quán)力的獲得4.1.1職位權(quán)力4.2情境領(lǐng)導(dǎo)方法4.2.1情境領(lǐng)導(dǎo)的四種方式4.3情境領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的結(jié)合4.4

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開場1.案例:4G——移動通信技術(shù)的革命2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午LTE與標(biāo)準(zhǔn)1移動寬帶化與寬帶無線化1.1移動寬帶化1.2寬帶無線化1.3LTE的產(chǎn)生原因2LTE標(biāo)準(zhǔn)化2.1LTE的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程2.2LTE的設(shè)計(jì)目標(biāo)2.3EDGE、HSPA、LTE標(biāo)準(zhǔn)的比較3LTE協(xié)議族

 講師:朱清心詳情


天課程1破冰1.1開場故事1.2課程內(nèi)容與收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2電信產(chǎn)品的定義2.1電信產(chǎn)品的基礎(chǔ)是電信業(yè)務(wù)2.1.1國際電聯(lián)對電信業(yè)務(wù)的定義2.1.2實(shí)際運(yùn)營中的電信業(yè)務(wù)2.2電信產(chǎn)品的組成2.2.1基于價值的分析2.2.2基于產(chǎn)品定義的分析2.2.3基于生產(chǎn)運(yùn)營過程的分析2.2.4基于產(chǎn)品創(chuàng)新的分析2.2.5案例分析:iPod、iPhone對電信產(chǎn)品設(shè)

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天破冰開場1.引子:想象力決定一次,4G時代的生活2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律4G革命:從網(wǎng)絡(luò)到業(yè)務(wù)1.4G革命:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述a)移動網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)路線b)LTE標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)c)4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命i.系統(tǒng)架構(gòu)演進(jìn):扁平的全I(xiàn)P核心網(wǎng)ii.多址與復(fù)用:選用OFDMA,放棄CDMAiii.雙工:TD

 講師:朱清心詳情


1破冰1.1開場故事1.2課程內(nèi)容與收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2渠道價值2.1誰主沉浮——二十年電信行業(yè)的價值變遷2.2渠道為王——電信運(yùn)營商渠道的價值2.2.1電信企業(yè)渠道的特征2.2.2電信企業(yè)渠道的價值2.3困境叢生——當(dāng)前電信運(yùn)營商渠道管理的現(xiàn)狀2.3.1電信企業(yè)渠道的現(xiàn)狀2.3.2電信企業(yè)渠道存在的問題2.3.3電信企業(yè)渠道發(fā)展趨勢2.4變革圖存——3

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開場1.引子:別笑,這是校園營銷!2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午高校校園營銷策劃、組織與實(shí)施1路在何方?1.1校園營銷的意義1.2校園營銷的困境1.3校園營銷的出路2高校校園市場特點(diǎn)2.1高校校園需求的復(fù)雜性2.2高校校園三類客戶需求分析2.2.1校方2.2.2教職工2.2.

 講師:朱清心詳情


1破冰1.1開場1.2課程內(nèi)容與收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.3.1自我介紹1.3.2選組長及團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.3.3團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌展示2家庭業(yè)務(wù)的環(huán)境分析2.1宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢2.2人口及家庭變化趨勢2.3電信技術(shù)演進(jìn)趨勢2.4電信業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢:泛在化、無線化、寬帶化2.5家庭電信市場的重要性2.5.1家庭電信市場的形態(tài)2.5.2家庭電信市場的意義2.5.2.1家庭業(yè)務(wù)與

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開場1.引子:客戶經(jīng)理的危機(jī)時代a)來自客戶的危機(jī)b)來自企業(yè)的危機(jī)c)來自自身的危機(jī)2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午客戶經(jīng)理素質(zhì)篇1.客戶經(jīng)理的角色認(rèn)知a)客戶經(jīng)理的崗位職責(zé)b)客戶經(jīng)理的日常任務(wù)c)客戶經(jīng)理的考核指標(biāo)i.摸底指標(biāo)ii.圈地指標(biāo)iii.耕地指標(biāo)d)客戶經(jīng)理的工

 講師:朱清心詳情


1概述1.1移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展1.1.1沒有圍墻的花園1.2強(qiáng)勁的對手1.2.1蘋果AppStore1.2.2網(wǎng)站開始做手機(jī)1.2.3基于通訊錄的應(yīng)用1.3得渠道者得天下2電信企業(yè)渠道管理2.1營銷渠道的價值2.2營銷渠道的功能2.3中國移動營銷渠道類型2.4中國移動營銷渠道特點(diǎn)2.5營銷渠道匹配2.5.1與客戶群匹配2.5.1.1數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)客戶群分析及渠道

 講師:朱清心詳情


時間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開場1.案例:校園營銷的困境2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午校園大客戶營銷內(nèi)容1.校園市場構(gòu)成及需求特點(diǎn)a)大專院校i.學(xué)校的通信需求特點(diǎn)ii.教職工的通信需求特點(diǎn)iii.學(xué)生的通信需求特點(diǎn)b)中小幼i.學(xué)校的通信需求特點(diǎn)ii.教職工的通信需求特點(diǎn)iii.家長的通信需求特點(diǎn)iv

 講師:朱清心詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有