智慧家庭與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用
智慧家庭與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
智慧家庭與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用
1 培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)
1.1 開(kāi)場(chǎng)故事：科幻電影中未來(lái)家庭
1.2 培訓(xùn)內(nèi)容與收益
1.3 培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2 智慧家庭的發(fā)展趨勢(shì)
2.1 智慧家庭的現(xiàn)狀
2.2 智慧家庭的特征
2.3 智慧家庭的建設(shè)目標(biāo)
2.4 智慧家庭建設(shè)中存在的問(wèn)題
3 智慧家庭的架構(gòu)
3.1 智慧家庭網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
3.1.1 智慧家庭系統(tǒng)架構(gòu)圖
3.1.2 智慧家庭網(wǎng)絡(luò)鏈接示意圖
3.1.3 智慧家庭的三層結(jié)構(gòu)：接入層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層
3.2 智慧家庭網(wǎng)元結(jié)構(gòu)
3.2.1 控制網(wǎng)絡(luò)
3.2.2 信息網(wǎng)絡(luò)
3.3 智慧家庭典型應(yīng)用
3.3.1 家庭通信與娛樂(lè)
3.3.2 家庭安全
3.3.3 家庭自動(dòng)控制
3.3.4 家庭醫(yī)療保健
4 智慧家庭產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈
4.1 可穿戴設(shè)備
4.2 智能家居單品
4.2.1 空氣環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與新風(fēng)凈化器聯(lián)動(dòng)控制
4.2.2 身體健康監(jiān)測(cè)／運(yùn)動(dòng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)
4.2.3 家庭視頻（電視）娛樂(lè)硬件設(shè)備
4.2.4 云端可視對(duì)講／網(wǎng)絡(luò)攝像頭／電子貓眼／智能門鎖
4.2.5 關(guān)愛(ài)老幼的智能單品
4.2.6 家電狀態(tài)獲取與控制／開(kāi)關(guān)控制
4.2.7 家庭能源管理
4.2.8 智能家電、智能家具
4.3 智能家居系統(tǒng)
4.4 產(chǎn)業(yè)鏈源頭與平臺(tái)
4.4.1 上游原材料
4.4.2 IC芯片
4.4.3 模組方案
4.4.4 家庭入口
4.5 智能家居服務(wù)平臺(tái)
5 智慧家庭平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)
5.1 國(guó)外智能家居平臺(tái)
5.1.1 微軟，雖無(wú)建樹(shù)，卻從未離場(chǎng)
5.1.2 失意的諾基亞
5.1.3 思科，僅涉足智能家居項(xiàng)目投資
5.1.4 螞蟻雄兵貝爾金
5.1.5 Revolv：**WiFi統(tǒng)一控制智能家居單品
5.1.6 Arrayent智能家居云平臺(tái)
5.1.7 SmartThings智能家居開(kāi)放平臺(tái) 產(chǎn)品
5.2 國(guó)內(nèi)智能家居云平臺(tái)未成氣候
5.2.1 Yeelink
5.2.2 樂(lè)聯(lián)網(wǎng)
5.2.3 浙江風(fēng)向標(biāo)
5.2.4 阿里云
5.2.5 百度云創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
5.2.6 奇虎360
6 智能家居IC芯片廠商，布局已經(jīng)開(kāi)始
6.1 國(guó)外智能家居
6.1.1 德州儀器
6.1.2 高通
6.1.3 MARVELL
6.1.4 博通
6.1.5 英特爾
6.1.6 ARM
6.2 國(guó)內(nèi)家電智能控制器市場(chǎng)現(xiàn)狀
6.2.1 家電智能控制器上市企業(yè)業(yè)績(jī)
6.2.2 家電智能控制器企業(yè)VS模組方案企業(yè)
6.2.3 上海慶科
6.2.4 上海漢楓
6.2.5 北京君正
7 智能家居項(xiàng)目市場(chǎng)
7.1 智能小區(qū)，以項(xiàng)目集成的名義
7.1.1 電信寬帶
7.1.2 瞄準(zhǔn)家庭能源管理，國(guó)家電網(wǎng)試水智能小區(qū)
7.2 智慧社區(qū)：智能 房地產(chǎn) 電商的聚合體
7.2.1 太川電子：打造智慧小區(qū)3公里生活圈
7.2.2 麥馳：1公里社區(qū)傳媒
7.2.3 新和創(chuàng)：社區(qū)大服務(wù)信息平臺(tái)
7.2.4 安居寶：受關(guān)注的智能家居上市企業(yè)，想象空間在智慧社區(qū)
7.2.5 萬(wàn)科：從住哪兒到社區(qū)電商金融
7.2.6 萬(wàn)達(dá)電商：智能廣場(chǎng)未來(lái)之路
8 家庭智能安防：少數(shù)企業(yè)的大生意
8.1 ADT
8.2 SECOM
8.3 ?？低?
8.4 Dropcam
8.5 上海悠絡(luò)客
8.6 上海啟明云監(jiān)控
8.7 移康智能
8.8 國(guó)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)報(bào)警服務(wù)
9 智慧家庭元年：家電廠商集體發(fā)力
9.1 智能家電產(chǎn)生背景
9.2 智能家電定義
9.3 智能家電與智能家居的區(qū)別
9.4 智能家電市場(chǎng)規(guī)模
9.5 IC咖啡論道智能家電
9.6 首先被顛覆的——智能電視
9.6.1 海信：避而不談智能家居，重兵布陣智能電視
9.7 即將被顛覆的小家電
9.7.1 美的：重挫后的迅速反應(yīng)
9.7.2 新來(lái)者——上海科拉迪云家電
9.8 智能空調(diào)，遲到的攪局者
9.9 CHiQ智能冰箱的大動(dòng)作
9.10 海爾：智能家居、智能家電全能戰(zhàn)士
9.11 智能路由器的家庭入口想象：小米、 如意云
10 顛覆與創(chuàng)新：“互聯(lián)網(wǎng) 家庭”
10.1 電信運(yùn)營(yíng)商的在智慧家庭中的位置
朱清心老師的其它課程
校園團(tuán)隊(duì)管理篇1開(kāi)場(chǎng)破冰1.1課程簡(jiǎn)介1.2課程收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2團(tuán)隊(duì)的特征和價(jià)值2.1.1比爾蓋茨的話2.1.1.1團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)2.1.1.1.1游戲：3高績(jī)效校園團(tuán)隊(duì)的特征3.1PERFORM模型3.2其他高績(jī)效模型4團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)方法4.1權(quán)力的獲得4.1.1職位權(quán)力4.2情境領(lǐng)導(dǎo)方法4.2.1情境領(lǐng)導(dǎo)的四種方式4.3情境領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的結(jié)合4.4
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LTE基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn) 01.01
時(shí)間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開(kāi)場(chǎng)1.案例：4G——移動(dòng)通信技術(shù)的革命2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識(shí)l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午LTE與標(biāo)準(zhǔn)1移動(dòng)寬帶化與寬帶無(wú)線化1.1移動(dòng)寬帶化1.2寬帶無(wú)線化1.3LTE的產(chǎn)生原因2LTE標(biāo)準(zhǔn)化2.1LTE的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程2.2LTE的設(shè)計(jì)目標(biāo)2.3EDGE、HSPA、LTE標(biāo)準(zhǔn)的比較3LTE協(xié)議族
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天課程1破冰1.1開(kāi)場(chǎng)故事1.2課程內(nèi)容與收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2電信產(chǎn)品的定義2.1電信產(chǎn)品的基礎(chǔ)是電信業(yè)務(wù)2.1.1國(guó)際電聯(lián)對(duì)電信業(yè)務(wù)的定義2.1.2實(shí)際運(yùn)營(yíng)中的電信業(yè)務(wù)2.2電信產(chǎn)品的組成2.2.1基于價(jià)值的分析2.2.2基于產(chǎn)品定義的分析2.2.3基于生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程的分析2.2.4基于產(chǎn)品創(chuàng)新的分析2.2.5案例分析：iPod、iPhone對(duì)電信產(chǎn)品設(shè)
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時(shí)間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天破冰開(kāi)場(chǎng)1.引子：想象力決定一次，4G時(shí)代的生活2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識(shí)l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律4G革命：從網(wǎng)絡(luò)到業(yè)務(wù)1.4G革命：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述a)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)路線b)LTE標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)c)4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命i.系統(tǒng)架構(gòu)演進(jìn)：扁平的全I(xiàn)P核心網(wǎng)ii.多址與復(fù)用：選用OFDMA，放棄CDMAiii.雙工：TD
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高效渠道建設(shè)與代理商管理 01.01
1破冰1.1開(kāi)場(chǎng)故事1.2課程內(nèi)容與收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2渠道價(jià)值2.1誰(shuí)主沉浮——二十年電信行業(yè)的價(jià)值變遷2.2渠道為王——電信運(yùn)營(yíng)商渠道的價(jià)值2.2.1電信企業(yè)渠道的特征2.2.2電信企業(yè)渠道的價(jià)值2.3困境叢生——當(dāng)前電信運(yùn)營(yíng)商渠道管理的現(xiàn)狀2.3.1電信企業(yè)渠道的現(xiàn)狀2.3.2電信企業(yè)渠道存在的問(wèn)題2.3.3電信企業(yè)渠道發(fā)展趨勢(shì)2.4變革圖存——3
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時(shí)間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開(kāi)場(chǎng)1.引子：別笑，這是校園營(yíng)銷！2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識(shí)l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午高校校園營(yíng)銷策劃、組織與實(shí)施1路在何方？1.1校園營(yíng)銷的意義1.2校園營(yíng)銷的困境1.3校園營(yíng)銷的出路2高校校園市場(chǎng)特點(diǎn)2.1高校校園需求的復(fù)雜性2.2高校校園三類客戶需求分析2.2.1校方2.2.2教職工2.2.
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1破冰1.1開(kāi)場(chǎng)1.2課程內(nèi)容與收益1.3學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.3.1自我介紹1.3.2選組長(zhǎng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.3.3團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌展示2家庭業(yè)務(wù)的環(huán)境分析2.1宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)2.2人口及家庭變化趨勢(shì)2.3電信技術(shù)演進(jìn)趨勢(shì)2.4電信業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)：泛在化、無(wú)線化、寬帶化2.5家庭電信市場(chǎng)的重要性2.5.1家庭電信市場(chǎng)的形態(tài)2.5.2家庭電信市場(chǎng)的意義2.5.2.1家庭業(yè)務(wù)與
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集團(tuán)客戶經(jīng)理銷售心理地圖 01.01
時(shí)間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開(kāi)場(chǎng)1.引子：客戶經(jīng)理的危機(jī)時(shí)代a)來(lái)自客戶的危機(jī)b)來(lái)自企業(yè)的危機(jī)c)來(lái)自自身的危機(jī)2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識(shí)l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午客戶經(jīng)理素質(zhì)篇1.客戶經(jīng)理的角色認(rèn)知a)客戶經(jīng)理的崗位職責(zé)b)客戶經(jīng)理的日常任務(wù)c)客戶經(jīng)理的考核指標(biāo)i.摸底指標(biāo)ii.圈地指標(biāo)iii.耕地指標(biāo)d)客戶經(jīng)理的工
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1概述1.1移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展1.1.1沒(méi)有圍墻的花園1.2強(qiáng)勁的對(duì)手1.2.1蘋果AppStore1.2.2網(wǎng)站開(kāi)始做手機(jī)1.2.3基于通訊錄的應(yīng)用1.3得渠道者得天下2電信企業(yè)渠道管理2.1營(yíng)銷渠道的價(jià)值2.2營(yíng)銷渠道的功能2.3中國(guó)移動(dòng)營(yíng)銷渠道類型2.4中國(guó)移動(dòng)營(yíng)銷渠道特點(diǎn)2.5營(yíng)銷渠道匹配2.5.1與客戶群匹配2.5.1.1數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)客戶群分析及渠道
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時(shí)間安排大綱課程內(nèi)容課程收獲天上午破冰開(kāi)場(chǎng)1.案例：校園營(yíng)銷的困境2.課程收益3.組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)4.達(dá)成共識(shí)l破冰l激發(fā)學(xué)習(xí)興趣l培訓(xùn)紀(jì)律天上午校園大客戶營(yíng)銷內(nèi)容1.校園市場(chǎng)構(gòu)成及需求特點(diǎn)a)大專院校i.學(xué)校的通信需求特點(diǎn)ii.教職工的通信需求特點(diǎn)iii.學(xué)生的通信需求特點(diǎn)b)中小幼i.學(xué)校的通信需求特點(diǎn)ii.教職工的通信需求特點(diǎn)iii.家長(zhǎng)的通信需求特點(diǎn)iv
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