NLP教練式管理 內(nèi)訓(xùn)
NLP教練式管理 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
NLP教練式管理 內(nèi)訓(xùn)
NLP教練式管理 | ||
模塊 | 授課內(nèi)容 | 授課方式 |
**章 理解層次與風(fēng)格模型 | 1.NLP理解層次,了解別人行為背后的根源 2.DISC行為風(fēng)格,更深入的了解自己 | 行為測(cè)評(píng):你是什么風(fēng)格的人 案例演練:如何用不同的眼光看待同一件事情 |
第二章 四類員工的四種管理方式 | 1.員工管理的四種分類 2.管理人員的四種角色 Ÿ 指揮兩大原則 Ÿ 輔導(dǎo)四步法 Ÿ 授權(quán)三部曲 Ÿ 教練GROW模型 | 案例演練:如何管理能力低意愿低的員工 案例演練:怎樣輔導(dǎo)大學(xué)生小張 案例演練:如何給小李授權(quán) 角色扮演:怎么激勵(lì)老員工劉姐 案例演練:如何回應(yīng)上級(jí)的不滿 |
第三章 四類員工的四種管理方式 | 1.Reality:現(xiàn)狀——接納(保持中正與好奇) 2.Goal:目標(biāo)——調(diào)焦(著眼未來(lái)與潛能) 3.Options:選擇——策劃 4.Will:意愿——承諾 | 視頻點(diǎn)評(píng):雷總的煩惱——錯(cuò)別字事件 案例演練:Big Dream 綜合練習(xí):王經(jīng)理搞砸了新品發(fā)布會(huì) 綜合練習(xí):如何與老李溝通升職落空 |
第四章 員工激勵(lì)四層樓 | 1.激勵(lì)員工的四層樓 2.偉大管理的12個(gè)要素 | 視頻點(diǎn)評(píng):雷總的離職面談?dòng)心男┎蛔?/p> 案例演練:項(xiàng)目解散前如何留人 案例演練:如何表?yè)P(yáng)對(duì)方 |
林峻輝老師的其它課程
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NLP教練式管理-1651013335課程對(duì)象新晉升的中層管理人員,希望系統(tǒng)提升管理、激勵(lì)員工的技能;想提升的資深中層管理人員,希望將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,不但能說(shuō)而且會(huì)練;期待著升職的基層骨干人員,希望提前演練中層經(jīng)理面臨的各種問(wèn)題。3810332740課程背景全球第一CEO杰克·韋爾奇是最出色的企業(yè)教練,他退休后仍熱衷于做一名教練;企業(yè)的中高層管理者聘請(qǐng)私人教
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萬(wàn)科的12次關(guān)鍵變革及得與失課程對(duì)象?房地產(chǎn)企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、公司高管團(tuán)隊(duì)、城市公司總經(jīng)理?房地產(chǎn)企業(yè)人力資源分管副總裁、人力資源總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)課程背景?房地產(chǎn)進(jìn)入下半場(chǎng),行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,部分城市產(chǎn)品過(guò)剩,行業(yè)利潤(rùn)降低;?公司雖然有戰(zhàn)略方向,但戰(zhàn)略舉措不夠具體、不落地,機(jī)會(huì)導(dǎo)向嚴(yán)重;?公司因人設(shè)定權(quán)責(zé),創(chuàng)業(yè)者管理幅度過(guò)大,需要分權(quán)管理卻存在風(fēng)險(xiǎn);?公司業(yè)績(jī)表現(xiàn)
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萬(wàn)科績(jī)效的抓手 08.29
萬(wàn)科績(jī)效的抓手課程對(duì)象?人力分管副總裁、人力資源總監(jiān)、人力部門經(jīng)理與主管?非人力專業(yè)背景的房企中高管,城市公司總經(jīng)理,項(xiàng)目總經(jīng)理,運(yùn)營(yíng)總監(jiān)課程背景?在不同的發(fā)展階段,使用相同的績(jī)效工具,績(jī)效工具要么太過(guò)時(shí)了,要么太超前;?企業(yè)注重績(jī)效考核,但不注重績(jī)效管理的循環(huán),缺少有效的目標(biāo)制定和績(jī)效推動(dòng);?企業(yè)難以調(diào)動(dòng)員工的積極性,讓員工想老板之所想,急老板之所急,勁往
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萬(wàn)科人才供應(yīng)鏈 08.29
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NLP教練式管理 08.29
NLP教練式管理課程對(duì)象新晉升的中層管理人員,希望系統(tǒng)提升管理、激勵(lì)員工的技能;想提升的資深中層管理人員,希望將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,不但能說(shuō)而且會(huì)練;期待著升職的基層骨干人員,希望提前演練中層經(jīng)理面臨的各種問(wèn)題。課程背景全球第一CEO杰克·韋爾奇是最出色的企業(yè)教練,他退休后仍熱衷于做一名教練;企業(yè)的中高層管理者聘請(qǐng)私人教練幫助提升業(yè)績(jī),已是一種趨勢(shì),因?yàn)?,教練?/p>
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高績(jī)效經(jīng)理的四堂人力課 08.29
高績(jī)效經(jīng)理的四堂人力課課程對(duì)象?新晉升的中層管理人員,希望系統(tǒng)提升人力資源選育用留四大技能?想提升的資深中層管理人員,希望將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,不但能說(shuō)而且會(huì)練?期待著升職的基層骨干人員,希望提前演練中層經(jīng)理面臨的各種問(wèn)題課程背景?經(jīng)理人員對(duì)人力資源的工作不了解、不支持,人力資源從業(yè)者難以開(kāi)展工作;?經(jīng)理人員面試問(wèn)題往往陷入專業(yè)問(wèn)題,難以考察求職者的溝通能力等綜
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國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)-1651013335課程對(duì)象新晉升的中層管理人員,希望系統(tǒng)提升管理、激勵(lì)員工的技能;想提升的資深中層管理人員,希望將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,不但能說(shuō)而且會(huì)練;期待著升職的基層骨干人員,希望提前演練中層經(jīng)理面臨的各種問(wèn)題。3810332740課程理念第一步,觀察分析:要點(diǎn)提煉,案例分析。第二步,總結(jié)反思:思想反饋,方法研討。第三步,模擬訓(xùn)練:情境
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