幸福人生,情緒管理

  培訓(xùn)講師:楊紫暄

講師背景:
長春理工大學(xué)教育管理學(xué)士東北師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)管理碩士中歐國際工商學(xué)院MBA創(chuàng)新搭建“員工勝任力六維模型”通信行業(yè)服務(wù)8年之久,深受學(xué)員喜愛培訓(xùn)近1500場,學(xué)員遍及管理者和基層員工研發(fā)《杜拉拉系列》和《辦公室養(yǎng)生系列》女性課程足跡遍及全國1 詳細(xì)>>

楊紫暄
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幸福人生,情緒管理詳細(xì)內(nèi)容

幸福人生,情緒管理

**模塊:自我認(rèn)知——職業(yè)心態(tài)塑造

**節(jié):職業(yè)心態(tài)的重要性解讀

Ø 應(yīng)該具備的職業(yè)心態(tài)

Ø 心態(tài)決定命運(yùn)

Ø 消極心態(tài)對人的侵蝕

Ø 建立正確的世界觀

Ø 對自己負(fù)一切責(zé)任

第二節(jié):如何練就良好的職業(yè)心態(tài)

Ø 要信平均法則 

Ø 展望未來,關(guān)閉過去之門扉 

Ø 服務(wù)于他人的意識

Ø 學(xué)會自我對話與建立心錨

第三節(jié):你工作抱怨工作嗎——為職場成功選擇態(tài)度

Ø 對工作和變化的兩大基本態(tài)度

ü 順應(yīng)和抗拒

Ø "舒適區(qū)"原理

ü " 大多人都愿意活在"舒適區(qū)"

ü  抗拒改變的三大心理因子

Ø 能力圈原理:關(guān)切圈和影響圈

ü 兩種思維方式:積極主動和消極抱怨

ü 抱怨心態(tài)的根源:將自己放在關(guān)注圈

Ø 臺灣畫家謝坤山的心靈啟示

ü 我永遠(yuǎn)只想我還擁有什么

Ø 職場常青樹的十大卓越信念(態(tài)度)

 現(xiàn)場互動:好心態(tài)能做什么用?

第四節(jié) :受益一生的職業(yè)心態(tài)提醒

Ø 別在桌子底下放風(fēng)箏

Ø “做對自己”很關(guān)鍵

Ø 挑戰(zhàn)自己,人生沒有什么不可能

Ø 用演主角的態(tài)度去演配角

Ø 讓別人對你豎起大拇指

第二模塊:關(guān)系管理——修煉和諧人際關(guān)系

**節(jié):人際交往綜述

Ø 人際關(guān)系

ü 定義: 

ü 分類:酬賞性、處罰性

Ø 人際交往的心理結(jié)構(gòu)

ü 認(rèn)知成分

ü 情感體驗(yàn)

ü 交往行為

Ø 人際行為

ü 人際行為模式:一方的行為會引起他方相應(yīng)的行為反應(yīng)

ü 由管理、指導(dǎo)、教育等行為導(dǎo)致對方的尊敬和順從等反應(yīng)。

ü 由幫助、支持、同情等行為導(dǎo)致信任和接受等反應(yīng)。

ü 由贊同、合作、友誼等行為導(dǎo)致協(xié)助和友好等反應(yīng)。

ü 由尊敬、贊揚(yáng)、求助等行為勸導(dǎo)或幫助等反應(yīng)。

ü 由怯懦、禮貌、服從等行為導(dǎo)致驕傲或控制等反應(yīng)。

ü 由反抗、懷疑、厭倦等行為導(dǎo)致懲罰或拒絕等反應(yīng)。

ü 由攻擊、懲罰、責(zé)罵等行為導(dǎo)致仇恨、反抗等反應(yīng)。

ü 由夸張、拒絕、自炫等行為導(dǎo)致不信任或自卑等反應(yīng).

第二節(jié):良好人際關(guān)系的建立定律

Ø 外貌吸引律

ü 外貌美能使人感到輕松愉快,構(gòu)成一種精神酬賞

ü 外貌可以產(chǎn)生暈輪效應(yīng)

Ø 能力吸引律

ü **,能力高的人比能力低的人招人喜歡

ü 第二,能力高的人犯點(diǎn)小錯誤,會更招人喜歡

ü 第三,能力低的人再犯些錯誤,吸引力會大大降低

Ø 鄰近律

ü 距離越近的人,交往次數(shù)越多,關(guān)系越親密

ü 鄰近是吸引的必要條件但不是充分條件

ü 鄰近吸引產(chǎn)生的原因1:建立和諧人際關(guān)系的期望

ü 鄰近吸引產(chǎn)生的原因2:力圖以小的代價換取大的報酬

Ø 接近律

ü 雙方接觸的時間、次數(shù)越多,越有可能建立人際關(guān)系

Ø 對等律

Ø 相似律

ü 交往雙方存在的某些相似之處能有效地拉近心理距離

Ø 互補(bǔ)律

ü 交往雙方在心理需要和個性特征方面所具有的取長補(bǔ)短、互為依存的關(guān)系

ü 王子和灰姑娘會幸福嗎?

第三節(jié):建立良好人際關(guān)系有方法

Ø 建立良好人際關(guān)系的方法

ü 積極的交往傾向

ü 欣賞別人

ü 與人為善的處事方式

ü 正確的溝通方式

Ø 建立良好人際關(guān)系十大法則

ü 換位思考

ü 平等待人

ü 學(xué)會分享

ü 欣賞他人

ü 樂于付出

ü 待人以誠

ü 持之以恒

ü 雪中送炭

ü 以德報怨

Ø 職場人際交往的四大禁忌

ü 交淺言深者不深交

ü 搬弄是非者不深交

ü 唯恐天下不亂者不深交

ü 愛貪小利者不深交

第三模塊:自我心情修煉——壓力與情緒管理

**節(jié):掌控不良情緒——洞悉自己的內(nèi)心世界

Ø 別發(fā)火:憤怒會毀了你的生活

Ø 莫浮躁:心太急讓你喪失方向

Ø 少感傷:一切痛苦都將過去

Ø 多寬容:冤冤相報何時了

Ø 不抱怨:抱怨只能讓心情更灰暗

第二節(jié):保持良好心態(tài)——做一個更積極的自己

Ø 好心態(tài):讓自己的心靈灑滿陽光

Ø 看淡得失:不要在得失間徘徊

Ø 云淡風(fēng)輕:學(xué)會用微笑面對工作

Ø 有進(jìn)有退:讓他一步又何妨

Ø 看破挫折:勝敗乃兵家常事

 心理常識:心態(tài)比智慧更富力量 ——瓦倫達(dá)效應(yīng) 

第三節(jié):自我暗示——凡事不要太悲觀、消極

Ø 心理暗示:你說行,準(zhǔn)能行

Ø 積極暗示的力量

Ø 好結(jié)果是想出來的

Ø 面對困擾不要太消極

Ø 在潛意識里播下積極的種子

 心理常識:做好迎接機(jī)遇的心理準(zhǔn)備 ——領(lǐng)域效應(yīng) 

第四節(jié):宣泄調(diào)節(jié)——心有不快及時宣泄

Ø 堵不如疏:心有不快及時宣泄

Ø 越想越煩:心動不如行動

Ø 傾訴:把心中的不快說出來

Ø 模擬報復(fù):讓情緒釋放出來

Ø 換個事做:讓情緒及時轉(zhuǎn)移

 心理常識:安慰劑效應(yīng)——給心中的怒氣找一個出口

第五節(jié):變換模式——不要在一個思維中掙扎

Ø 做一個看透本質(zhì)的人

Ø 不過如此:換個思維想問題

Ø 走出洞穴:讓自己及時解脫

Ø 柳暗花明:要拿得起,放得下

Ø 心靈超越:萬水千山只等閑

 積極與消極體驗(yàn):同一故事兩面:悲歡與喜悅的結(jié)局

ü 情景模擬演練——如何Say“Sorry”

ü 能量釋放體驗(yàn)——豬八戒背媳婦

第六節(jié):心靈平衡——清除頭腦中的病毒

Ø 心理失衡:壓力來自生活節(jié)奏的變化

Ø 不要讓自己迷失在現(xiàn)實(shí)與理想之間

Ø 孤獨(dú)之毒:排解藏在心中的孤寂

Ø 抑郁之毒:不要總活在一個人的世界中

Ø 空虛之毒:讓心中存一份信念和信仰

 心理常識:齊氏效應(yīng)——張弛有度,從緊張情緒中解脫出來 

第四模塊:智慧生存——邁向幸福哲學(xué)

**節(jié):健康婚姻保鮮術(shù)

Ø 培養(yǎng)保持6個好習(xí)慣

ü 支持

ü 鼓勵

ü 傾聽

ü 包容

ü 信任

ü 尊重

Ø 改掉6個壞習(xí)慣

ü 批評

ü 指責(zé)

ü 抱怨

ü 嘮叨

ü 威脅

ü 懲罰

第二節(jié):儒、釋、道教你如何輕松過活

Ø 儒家——拿得起

ü 主張“有為”

ü “精神加油站”

Ø 道家——想得開

ü 主張“有所為,有所不為”

ü “藥鋪”

Ø 佛教——放得下

ü 信奉“空”

ü “百貨超市”

 冥想曲:8分鐘放松術(shù)——冥想心靈花

第三節(jié):合作是智慧的生存之道

Ø 每個人都不是一座孤島

Ø 學(xué)會與別人合作,更要學(xué)會與不同的人合作

Ø 多參加集體活動,鍛煉自己的交往技能

Ø 樂于與人分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)

Ø 學(xué)會揚(yáng)長避短和取長補(bǔ)短

 暢所欲言:你受到的不公平待遇是?

第四節(jié):走向“幸?!闭軐W(xué)

Ø 處世哲學(xué)

ü 距離的哲學(xué)

ü 謙讓的哲學(xué)

ü 憂患的哲學(xué)

ü 破立的哲學(xué)

Ø 幸福哲學(xué)

ü 佛:十年暗室   一燈能照

ü 道:子非魚,安知魚之樂 

ü 儒:發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾

Ø 終極“幸?!?/p>

ü 錢多事少離家近

ü 位高權(quán)重責(zé)任輕

ü 每天睡到自然醒

ü 數(shù)錢數(shù)到手抽筋

ü 別人加班你加薪

ü 年年月月得黃金

 

楊紫暄老師的其它課程

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一、內(nèi)訓(xùn)師基本素養(yǎng)1、培訓(xùn)師重要性l角色認(rèn)知l培訓(xùn)師六大能力ü專業(yè)能力ü學(xué)習(xí)能力ü設(shè)計能力ü表達(dá)能力ü激勵能力l有效培訓(xùn)基本要素ü專業(yè)的形象ü良好的心態(tài)ü優(yōu)質(zhì)的表達(dá)l怎樣的文字容易抓住學(xué)員的注意力l語音/語調(diào)/語速/語氣測試l一個小游戲帶來的啟示2、內(nèi)訓(xùn)師的自我修養(yǎng)l內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成l內(nèi)訓(xùn)師的角色定位l內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)與使命l內(nèi)訓(xùn)師的自我提升l內(nèi)訓(xùn)師的

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講:引言——多元激勵的意義1、案例分享2、員工需求的多元化需求內(nèi)容不同滿足手段不同需求程度差異3、員工行為的表現(xiàn)積極工作偷懶與消極工作緊張與疲憊4、多元化激勵的意義第二講:多元激勵——緣由1、員工需求的多元性2、員工需求的不完全貨幣替代性3、員工需求的隨機(jī)性第三講:多元激勵——原則1、多元化原則:手段和方式的多樣化2、彈性化原則3、長期性原則4、內(nèi)部公平原則

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