高效的個(gè)人管理（6） — 發(fā)展自我：職場(chǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)
高效的個(gè)人管理（6） — 發(fā)展自我：職場(chǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)詳細(xì)內(nèi)容
高效的個(gè)人管理（6） — 發(fā)展自我：職場(chǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)
《高效個(gè)人管理——發(fā)展自我：職場(chǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)》
【課程介紹】
《高效個(gè)人管理》系列課程針對(duì)職場(chǎng)人士開發(fā)，結(jié)合知識(shí)技能講授、演練與工作坊引導(dǎo)相結(jié)合的方式，傳遞并激發(fā)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)、體會(huì)、實(shí)踐、改變的自我成長(zhǎng)循環(huán)，提升職場(chǎng)人士自我管理效能，打造優(yōu)秀職場(chǎng)力。
《發(fā)展自我：職場(chǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)》突出職場(chǎng)人士核心競(jìng)爭(zhēng)力——持續(xù)學(xué)習(xí)力的打造，通過對(duì)競(jìng)爭(zhēng)思維、學(xué)習(xí)理念的講解，引導(dǎo)學(xué)員以發(fā)展的思維重新審視時(shí)代、工作與自身能力之間的管理，樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的思維觀念。同時(shí)介紹多種職場(chǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的方法，配合現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)員完成行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)員養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷增進(jìn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)為組織創(chuàng)造更高的價(jià)值。
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天【課程大綱】
導(dǎo)入：VUCA時(shí)代的我們
不確定性帶來的挑戰(zhàn)
職場(chǎng)人如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展
競(jìng)爭(zhēng)：職場(chǎng)的永恒話題
職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)
職業(yè)規(guī)劃：明晰發(fā)展的通道
自我規(guī)劃認(rèn)知：職業(yè)錨測(cè)試
能力與職場(chǎng)
職場(chǎng)對(duì)人才的要求
能力的五個(gè)層次
職場(chǎng)發(fā)展六大能力
持續(xù)學(xué)習(xí)方法論
學(xué)習(xí)的維度剖析
學(xué)習(xí)圈與學(xué)習(xí)風(fēng)格
學(xué)習(xí)的核心：影響圈與關(guān)注圈
持續(xù)學(xué)習(xí)的方式
有效的工具體驗(yàn)：思維導(dǎo)圖
復(fù)盤：知識(shí)技能的沉淀
何為復(fù)盤、復(fù)盤的價(jià)值
復(fù)盤應(yīng)用的場(chǎng)景
復(fù)盤的過程
引導(dǎo)互動(dòng)：個(gè)人學(xué)習(xí)復(fù)盤
回顧總結(jié)：成功=機(jī)會(huì)+能力
職場(chǎng)的叢林法則
學(xué)習(xí)力的塑造
張璽老師的其它課程
《培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉》DTC課程開發(fā)工作坊【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉》面向企業(yè)進(jìn)行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部?jī)?yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識(shí)體系，形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例，同時(shí)培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力，最終打造以實(shí)際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)；幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識(shí)管理與有效傳播
講師：張璽詳情
培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉（二）DTD授課交付工作坊【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉》面向企業(yè)進(jìn)行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部?jī)?yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識(shí)體系，形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例，同時(shí)培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力，最終打造以實(shí)際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)；幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識(shí)管理與有效傳
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培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉（三）DTE案例教學(xué)工作坊【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉》面向企業(yè)進(jìn)行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部?jī)?yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識(shí)體系，形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例，同時(shí)培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力，最終打造以實(shí)際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)；幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識(shí)管理與有效傳
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培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉（四）DTF學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊【總體介紹】《培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉》面向企業(yè)進(jìn)行開發(fā)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助內(nèi)部?jī)?yōu)秀的專業(yè)人員科學(xué)梳理知識(shí)體系，形成可用于傳播的標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)用案例，同時(shí)培養(yǎng)他們的課程講授與課堂引導(dǎo)能力，最終打造以實(shí)際業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的成熟的內(nèi)部課程體系與具備開發(fā)、講授、引導(dǎo)、案例教學(xué)綜合能力的優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)；幫助企業(yè)形成內(nèi)部知識(shí)管理與有效傳
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《高效個(gè)人管理——推進(jìn)自我：磨煉行動(dòng)能力》【課程介紹】《高效個(gè)人管理》系列課程針對(duì)職場(chǎng)人士開發(fā)，結(jié)合知識(shí)技能講授、演練與工作坊引導(dǎo)相結(jié)合的方式，傳遞并激發(fā)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)、體會(huì)、實(shí)踐、改變的自我成長(zhǎng)循環(huán)，提升職場(chǎng)人士自我管理效能，打造優(yōu)秀職場(chǎng)力?！锻七M(jìn)自我：塑造行動(dòng)能力》關(guān)注職場(chǎng)人士的行動(dòng)意愿的激發(fā)與行動(dòng)能力的塑造，通過辨析執(zhí)行力與行動(dòng)力之間的關(guān)系，探討個(gè)人行動(dòng)
講師：張璽詳情
《高效個(gè)人管理——傳遞自我：高效溝通技能》【課程介紹】《高效個(gè)人管理》系列課程針對(duì)職場(chǎng)人士開發(fā)，結(jié)合知識(shí)技能講授、演練與工作坊引導(dǎo)相結(jié)合的方式，傳遞并激發(fā)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)、體會(huì)、實(shí)踐、改變的自我成長(zhǎng)循環(huán)，提升職場(chǎng)人士自我管理效能，打造優(yōu)秀職場(chǎng)力?！秱鬟f自我：高效溝通技能》關(guān)注職場(chǎng)人士的溝通交流能力，從溝通風(fēng)格入手，建立高效溝通以對(duì)方為核心的基本理念，結(jié)合職場(chǎng)人士
講師：張璽詳情
《高效個(gè)人管理——開放自我：塑造個(gè)人影響》【課程介紹】《高效個(gè)人管理》系列課程針對(duì)職場(chǎng)人士開發(fā)，結(jié)合知識(shí)技能講授、演練與工作坊引導(dǎo)相結(jié)合的方式，傳遞并激發(fā)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)、體會(huì)、實(shí)踐、改變的自我成長(zhǎng)循環(huán)，提升職場(chǎng)人士自我管理效能，打造優(yōu)秀職場(chǎng)力。《開放自我：塑造個(gè)人影響》關(guān)注對(duì)職場(chǎng)人士的影響能力的塑造，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何通過展現(xiàn)非職權(quán)影響力來影響他人，實(shí)現(xiàn)更有效的合作
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《高效個(gè)人管理——展現(xiàn)自我：發(fā)表呈現(xiàn)技巧》【課程介紹】《高效個(gè)人管理》系列課程針對(duì)職場(chǎng)人士開發(fā)，結(jié)合知識(shí)技能講授、演練與工作坊引導(dǎo)相結(jié)合的方式，傳遞并激發(fā)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)、體會(huì)、實(shí)踐、改變的自我成長(zhǎng)循環(huán)，提升職場(chǎng)人士自我管理效能，打造優(yōu)秀職場(chǎng)力。《展現(xiàn)自我：發(fā)表呈現(xiàn)技巧》關(guān)注在職場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵場(chǎng)景——發(fā)表呈現(xiàn)個(gè)人工作成果的過程中，職場(chǎng)人士應(yīng)該如何全方位的呈現(xiàn)自己：
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主動(dòng)出擊：增量客群的獲取與開發(fā)課程背景：為應(yīng)對(duì)日趨激烈的客戶資源競(jìng)爭(zhēng)，銀行網(wǎng)點(diǎn)一方面要做實(shí)對(duì)存量客戶的維護(hù)經(jīng)營(yíng)和流量客戶的聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷，另一方面更要主動(dòng)出擊，變“坐商”為“行商”。因此外拓成為基層網(wǎng)點(diǎn)的重要工作內(nèi)容，外拓營(yíng)銷對(duì)銀行網(wǎng)點(diǎn)的營(yíng)銷組織、人員技能、團(tuán)隊(duì)配合等各個(gè)方面的專業(yè)技能都提出了很高的要求，外拓不僅是“三進(jìn)”（進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校）本身，更要有統(tǒng)一
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核心金庫(kù)：數(shù)據(jù)庫(kù)存量客群的維護(hù)與盤活課程背景：銀行網(wǎng)點(diǎn)能夠接觸和營(yíng)銷的客戶中，數(shù)量最多、質(zhì)量最好的就是存量客戶，其呈現(xiàn)三個(gè)明顯的特點(diǎn)，即資產(chǎn)質(zhì)量好、服務(wù)要求高、到店次數(shù)少。與之相應(yīng)的，維護(hù)該類客群的難度也就最大。很多銀行和理財(cái)經(jīng)理都很重視存量客戶盤活的工作，但目前存量客戶維護(hù)的現(xiàn)狀不容樂觀：從結(jié)果上看，中高端客戶資產(chǎn)增長(zhǎng)乏力，大眾客戶流失嚴(yán)重，零資產(chǎn)客戶大幅
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