PTT高級培訓師培訓內部認證班

  培訓講師:黃劍峰

講師背景:
圖”謀職場——最經濟的圖形溝通》作者?,F(xiàn)任美的制冷設備有限公司董事會秘書,管理圖形學創(chuàng)立者,對于圖形應用進行了理論總結和創(chuàng)新,根據這一理論,創(chuàng)建了在機械制造和工程制圖方面應用PPT的新方法。分享主題:圖形思維的職場應用(技術圖與管理圖)(1 詳細>>

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PTT高級培訓師培訓內部認證班詳細內容

PTT高級培訓師培訓內部認證班
**模塊:講師情緒控制及多種語言表達形式
在本課程中,教師被特定地稱之為「培訓師」,并闡明其功能不僅僅是知識的傳遞者,而同時要扮演學習活動管理者、研究者、開發(fā)者、咨詢者、指導者、執(zhí)行者、促進者、幫助者和資源提供者的角色
    如何有效的克服緊張情緒
    講師現(xiàn)場緊急問題應對措施與難纏學員處理
    歐羅巴、拔波、大貫口、感性語言、理性、肢體語言等17種語言表達形式訓練。
第二模塊:課程藝術結構設計
    課程結構:課程三個深度環(huán)節(jié)的把握
    課程結果:課程中的四種狀況
    課程理性思路與理性內容升級
第三模塊:課程開發(fā)編寫與完善
    課程開發(fā)結構訓練與數據收集、課程開發(fā)結構邏輯與結構推理
    快速課程開發(fā)信息整合訓練、課程幻燈片設計與制作
    課程戰(zhàn)略與課程結構調整管理、講師課程開發(fā)與講課流程診斷
第四模塊:課程全面掌控與課程互動
    課程互動:講師專業(yè)問話技巧、講師七大互動技巧
    不同課程、不同學員的課室設計
    課前、課中、課后的角色扮演及分析
第五模塊:講師風格形成
    優(yōu)秀講師標準及與自身差距
    影響講師的思想、行為、人格模式
    講師常見魅力與魅力培養(yǎng)——成功的PRESENTATION
第六模塊:自我展示與答辯
    付諸實踐——每位學員親自上臺授課與答辯,實現(xiàn)理論與實踐的完美結合
第七模塊:畢業(yè)典禮、答謝酒會、嘉賓對話、頒證儀式
[說明]:1、課時及具體內容可根據企業(yè)實際情況作部分調整。

 

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人脈資源管理   01.01

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模塊:講師情緒控制及多種語言表達形式在本課程中,教師被特定地稱之為「培訓師」,并闡明其功能不僅僅是知識的傳遞者,而同時要扮演學習活動管理者、研究者、開發(fā)者、咨詢者、指導者、執(zhí)行者、促進者、幫助者和資源提供者的角色#61618;如何有效的克服緊張情緒#61618;講師現(xiàn)場緊急問題應對措施與難纏學員處理#61618;歐羅巴、拔波、大貫口、感性語言、理性、肢體語言

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