創(chuàng)新思維l思維導(dǎo)圖

《創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖》
課程背景：
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，過去可行的如今未必可行，每一個(gè)個(gè)人和組織都在尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！
慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能力指標(biāo)：變通力、獨(dú)創(chuàng)力、流暢力、精進(jìn)力和洞察力，有意識(shí)地提高自己這5個(gè)維度的能力，就可以有效地提升自己的創(chuàng)新能力！
那如何有效提升這5個(gè)維度的能力呢？被公認(rèn)為“大腦使用說明書”的思維導(dǎo)圖所包含的5個(gè)關(guān)鍵思考技巧恰好對(duì)創(chuàng)新這5個(gè)維度的能力有針對(duì)性的提升作用。也因此，越來越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工邏輯思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。
課程目標(biāo)：
突破思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖水平思考能夠提供沒有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合變通力訓(xùn)練，能夠讓大腦更加有創(chuàng)意；
2）提升大腦邏輯性——想的清楚、說的到位、做的有效|思維導(dǎo)圖不僅有自由聯(lián)想，還可以和結(jié)構(gòu)化思維結(jié)合起來，有效地梳理大腦邏輯；
3）系統(tǒng)思維，縱觀全局|思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅能看到大局，也能關(guān)注到細(xì)節(jié)，one page control；
4）吸“新”大法，快速提升資訊的萃取、整理和記憶效率|面對(duì)大量的信息，我們需要進(jìn)行減量（信息萃?。┖蜕担ńM織成思維導(dǎo)圖的架構(gòu)），幫助理解、記憶和使用；
5）職場(chǎng)問題分析與解決|通過兩天的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握，以及工作應(yīng)用（問題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴等等）。
課程特色：
正統(tǒng)的英國(guó)思維導(dǎo)圖+真實(shí)的企業(yè)案例+大量的實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖，更會(huì)用思維導(dǎo)圖，并掌握其背后的思維力！從而融會(huì)貫通，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在突破思維限制、產(chǎn)品開發(fā)、問題分析與解決、項(xiàng)目管理、信息整理、活動(dòng)策劃和彈性溝通等工作的各個(gè)領(lǐng)域，讓工作更加輕松、高效。
授課對(duì)象：中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部等
授課時(shí)數(shù)：2天，12小時(shí)
授課方法：理論講授(30%)+案例分析、小組研討(40%)+實(shí)操練習(xí)(30%)
課程大綱：
創(chuàng)新五力測(cè)試
變通力（突破思維限制，提升大腦思維、舉一反三、邏輯溝通的能力）；
獨(dú)創(chuàng)力（打造獨(dú)一無二的創(chuàng)意、發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)）；
流暢力（快速提升想法的數(shù)量和廣度）；
精進(jìn)力（系統(tǒng)思考，讓思考更加全面、系統(tǒng)）；
洞察力（通過創(chuàng)意借用，快速打造行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）。
變通力&思維導(dǎo)圖水平思考
大腦123法則，突破思維限制（案例、講授）
換個(gè)角度看問題（案例、講授）
強(qiáng)迫性水平思考，克服思維惰性（案例、個(gè)人練習(xí)、討論）
提升思維彈性，挖掘新用戶、新市場(chǎng)（案例、小組練習(xí)-可選、討論）
邏輯溝通：想的清楚、說的到位（案例、小組練習(xí)-可選、討論）
獨(dú)創(chuàng)力&思維導(dǎo)圖垂直思考
1） 自由聯(lián)想，創(chuàng)造獨(dú)特創(chuàng)意（案例、講授）
2） 職場(chǎng)問題分析與解決（案例、小組練習(xí)-可選、討論）
3） 一紙掌握，縱觀全局 one page control（案例、個(gè)人練習(xí)、討論）
4） 層層深入，挖掘問題本質(zhì)（案例、討論）
5） 邏輯溝通（升級(jí)）：論點(diǎn)→結(jié)論→理由→行動(dòng)（案例、小組練習(xí)-可選、討論）
流暢力&思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞思考
關(guān)鍵詞拆解，快速提升想法數(shù)量和廣度（案例、討論）
跳出問題本身，看到整體和大局（案例、小組練習(xí)-可選、討論）
吸“新”大法——信息的快速萃取、理解和記憶（案例、小組練習(xí)-可選）
繪圖力——其實(shí)你也會(huì)繪圖（案例、個(gè)人練習(xí)）
五、 洞察力&思維導(dǎo)圖創(chuàng)意借用
1） 創(chuàng)新新指標(biāo)——與工作相關(guān)（案例、講授）
創(chuàng)意借用，創(chuàng)造與眾不同的想法（案例、個(gè)人練習(xí)、討論）
洞察力練習(xí)（活動(dòng)）
精進(jìn)力&思維導(dǎo)圖系統(tǒng)思考BOIs
以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考（案例、互動(dòng)、討論）
定義新藍(lán)?！旬a(chǎn)品做到極致、無可取代（案例、講授）
思維捕手，用邏輯也可以產(chǎn)出好創(chuàng)意（案例、小組練習(xí)-可選、討論）
項(xiàng)目管理——目標(biāo)管理、任務(wù)分解、復(fù)盤（案例、個(gè)人練習(xí)-可選、討論）
課程知識(shí)點(diǎn)梳理、復(fù)習(xí)

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