《中高層管理者－領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

中高層管理者：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
（6.1版：2日）

課程背景：


培訓(xùn)目標(biāo)：

有管理權(quán)不一定會用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績、團隊建設(shè)、有效執(zhí)行等等這
些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團隊、號召下屬的能力。
同時，那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們，忙碌后的心中，不免幾分無奈和遺憾。

管理者是職場上的工作任命，而領(lǐng)導(dǎo)者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。管理者需要內(nèi)
積統(tǒng)御大局者的底蘊，外塑引領(lǐng)者的影響力。研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的意識與行為，對于企業(yè)、對
于管理者將有極大的裨益。



課程收益：

1．了解領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)分，使學(xué)員準(zhǔn)確掌握作為領(lǐng)導(dǎo)者所想所為
2．并根據(jù)自己所需，改善與提升，提升具有號召力、影響力，以利于團隊打造和有效執(zhí)
行。
3．遇各種情況、各類員工時，把握分寸：既彰顯文化與水準(zhǔn)，又能駕馭把控事務(wù)。


課程定位：

1．排序定位。MPT管理者素養(yǎng)、團隊建設(shè)、工作卓越模塊中。素養(yǎng)應(yīng)用模塊。
2．深度定位。MTP系統(tǒng)訓(xùn)練中，屬內(nèi)外兼修、反省塑造課程：系統(tǒng)性強、難度深、
3．學(xué)員定位。中大型企事業(yè)，管理體系較健全，一年以上職位經(jīng)歷，中高層；老板


課程特色：

1．塑造立體領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者的修煉，需要外在表現(xiàn)，更需要內(nèi)在的思維功底，還需要高
水平管控藝術(shù)。課程由內(nèi)到外分為三個章節(jié)，介紹領(lǐng)導(dǎo)者：內(nèi)功修煉（決策力），表現(xiàn)
控制（影響力），駕馭策略（管控力）。清晰的目標(biāo)，使學(xué)員便于準(zhǔn)確掌握。具很強指
導(dǎo)性。
2．理念與方法并重。根據(jù)管理工作的經(jīng)驗，在：決策力、影響力、管控力等章節(jié)中，都
首先介紹應(yīng)變的領(lǐng)導(dǎo)者理念，再說明操作的步驟。每個步驟/場景都介紹方法、工具。結(jié)
合練習(xí)互動，學(xué)員能夠掌握有效的、會用的方法。
3．案例說明作參照。課程中穿插了較多的案例、視頻，說明領(lǐng)導(dǎo)者的特征，說明通過練
習(xí)與參與，學(xué)員較容易接受意識，較容易準(zhǔn)確地掌握思路與方法。

課程中：培訓(xùn)師的寄語：
世上沒有無緣無故的追隨：愿意付出，才有領(lǐng)導(dǎo)力
每一個素質(zhì)：都是員工尊重你的理由
領(lǐng)導(dǎo)者的性格：因事而變；多思少說，多問少答，多褒少貶，多行少表

睿智、高能的領(lǐng)導(dǎo)力修煉
（6．1版：2日大綱）

前言：

1．領(lǐng)導(dǎo)：含意與內(nèi)涵
2．下屬對領(lǐng)導(dǎo)的要求
3．領(lǐng)導(dǎo)力：六大要素，三項能力

第一節(jié)：決策力：睿智的領(lǐng)導(dǎo)

1．決策力的構(gòu)成。

一、思想有高度：思想信息體系

為什么獨有領(lǐng)袖能看清大勢
1．修煉觀念，博覽群書，建立管理思想。
2．積淀學(xué)問，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握多種知識。
3．高瞻遠矚，戰(zhàn)略方向，有定位
4．分析長短，團隊狀況，定項目

二、判斷有智慧：信息分析系統(tǒng)

1．決策，是理性的判斷
2．決策分析系統(tǒng)：SWOT
3．戰(zhàn)略決策經(jīng)驗：揚長與避短
運營規(guī)劃：
1）年度目標(biāo)要求
2）分清輕重緩急
3）找出重點目標(biāo)
4）形成年度目標(biāo)

三、拍板有理性：優(yōu)選決策技術(shù)

1．目標(biāo)與保障。兩類工作重點
目標(biāo)決策：增長提升的三大抓手
目標(biāo)決策：改善優(yōu)化的三大方向
2．目標(biāo)分解后，年度任務(wù)
決策流程：步步為營的民主集中制
決策發(fā)布：5W1H授權(quán)契約
小結(jié)


第二節(jié)：影響力：有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)

歷史任務(wù)：成敗看領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)

一、體現(xiàn)水準(zhǔn)：內(nèi)行且會當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

構(gòu)建雙重影響力的主要項目
1．功力可欽：領(lǐng)導(dǎo)要先自我建設(shè)
2．做事客觀：人性化是領(lǐng)導(dǎo)者原則
3．理性管理：管理要先建源代碼
4．為人誠信：言行一致使人相信（視頻案例）
5．關(guān)心員工：以心代行，正向管理
小結(jié)：樹立影響力的表現(xiàn)

二、可信可從：建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威性

1．影響力形成權(quán)威：行為定式
2．行為標(biāo)準(zhǔn)：建設(shè)原理
3．領(lǐng)導(dǎo)者行為反饋標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計工具

三、展現(xiàn)高度：目標(biāo)動員與宣傳

1．宣傳，是行動的準(zhǔn)備
啟動前：宣傳處境與使命（視頻案例）
決策中：說木道路與要求（視頻案例）
執(zhí)行中：建議與鼓勵（視頻案例）
2．領(lǐng)導(dǎo)者，演講的技術(shù)
1）演講方法：簡明、生動
2）演講的要求。演講稿潤色
3）即興演講（公關(guān)的套路）
4）演講練習(xí)


第三節(jié)：管控力：保障成功的領(lǐng)導(dǎo)

1．領(lǐng)導(dǎo)者必須管控
2．管理與調(diào)控的二項任務(wù)

一、人性化姿態(tài)：調(diào)整自己

1．管理風(fēng)格分類
管理風(fēng)格：1．符合業(yè)務(wù)特性
管理風(fēng)格：2．適合人員特性
管理風(fēng)格：3．工作特性（BI）
管理重點：4．表現(xiàn)方式（VI）
診斷與改善：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（工具表）

二、藝術(shù)地管理：管培結(jié)合

1．事務(wù)管理策略：遠放近收
2．管理的姿態(tài)：四個維度，兩個程度
管控智慧：
1．激發(fā)執(zhí)行的方法（鼓勵/命令：視頻案例《甄嬛傳》）
2．行為倡導(dǎo)的方式（引導(dǎo)/鼓勵：視頻案例《天下無賊》）
3．規(guī)則確立的方法（和氣/脾氣：視頻案例《十二金剛》）
4．糾正錯誤的方式（風(fēng)度/憤怒：視頻案例《巴頓將軍》）
5．面對非議的姿態(tài)（壓制/放置：視頻案例《甄嬛傳》）
練習(xí)：情景分析，說出對策


課程總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)

1．領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)與特質(zhì)（誠信、大度、擔(dān)當(dāng)、勤思、理性、沉穩(wěn)）
經(jīng)驗：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者：理念、原則


作業(yè)：優(yōu)化部門決策、提升權(quán)威、管控技術(shù)：應(yīng)用方案與實施

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