《員工激勵技術(shù)》

  培訓(xùn)講師：閻金岱

講師背景：
閻金岱老師管理技術(shù)訓(xùn)練專家30年政府單位與國企管理經(jīng)驗(yàn)13年政府部門工作經(jīng)驗(yàn)12年咨詢培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)曾任：天津市政府某單位主任科員曾任：某國企集團(tuán)副總、總經(jīng)理講師理念：管理是人文科學(xué)系統(tǒng)技術(shù)，有內(nèi)在規(guī)律性——培訓(xùn)要介紹規(guī)律各類企業(yè)、各種情況， 詳細(xì)>>

閻金岱
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《員工激勵技術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容

《員工激勵技術(shù)》

員工激勵技術(shù)

課程背景：
培訓(xùn)目標(biāo)：
企業(yè)人工成本已經(jīng)到了頂點(diǎn)。當(dāng)提成、獎金也難形成凝聚力的時候，親情化、人性化管
理，也曾經(jīng)被推崇，但作用越來越弱的時候。管理者在當(dāng)今的局面下迫切需要找到穩(wěn)定
人員、激勵員工投身企業(yè)工作的好方法。
《員工激勵技術(shù)》課程，從理論到實(shí)踐，分析人員心理需求，分析管理方式對員工的影響
，為管理者提供系統(tǒng)的：改善管理行為對員工的負(fù)面影響；在工作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)用
非物質(zhì)激勵的方法，使員工獲得成長；并介紹十余種非物質(zhì)的正負(fù)激勵方式。本課程與
激勵模型為核心，以教授方法為案例，使管理者具備鑒別、設(shè)計、應(yīng)用、調(diào)控各類管理
方式的能力。能夠根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀，自行設(shè)計。

課程收益：
1．掌握客觀的人際激勵理論。更加客觀－不是我做了什么，而是員工感覺什么
2．改善管理行為：溝通、會議、人際關(guān)系等管控，減少負(fù)面影響。更和諧、凝聚
3．掌握激勵方法。能根據(jù)情況，設(shè)計多種激勵方法。減少“要政策、要獎金”

課程定位：
1．排序定位。MPT－管理者素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作卓越中。團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊。
2．深度定位。MTP系統(tǒng)訓(xùn)練中，涉及人際心理、行為分析－系統(tǒng)性強(qiáng)、難度較深
3．學(xué)員定位。中大型企事業(yè)，管理體系較健全，一年以上職位經(jīng)歷，中高層；老板

課程特色：
1．基于科學(xué)的激勵原理。課程首要目標(biāo)，是使學(xué)員掌握人員激勵的三大原理（馬斯洛原
理、雙因素理論、期望理論）。并根據(jù)原理，能夠?qū)φ?、鑒別、設(shè)計。原理運(yùn)營的首要
成果，就是澄清以往模糊的理解，確定哪些屬于激勵，哪些是員工該得到的。從而理性
地面對自己的管理行為。中小企業(yè)老板，也能從本課程中學(xué)到實(shí)用的知識與經(jīng)驗(yàn)。
2．詳細(xì)的激勵操作要領(lǐng)。激勵是精細(xì)的工作。稍有偏差，不但起不到正向作用，還有可
能引發(fā)負(fù)面影響。本課程詳細(xì)介紹激勵操作的六個注意事項(xiàng)。是保障激勵有效性的關(guān)鍵
技術(shù)。對于之后介紹的各類激勵方法，具有鑒別工具的功能
3．多種策略供參考使用。課程首先介紹管理應(yīng)作未做到的欠賬項(xiàng)目。是扭轉(zhuǎn)員工對管理
認(rèn)識的關(guān)鍵課題。之后介紹針對各類員工、激勵各種目標(biāo)、采取的各種方法。琳瑯滿目
，使學(xué)員了解激勵的天地，提升應(yīng)用的信心，掌握實(shí)用技巧。

培訓(xùn)師的話：“人性化管理：并非只是親切關(guān)懷，而是基于人性的管理策略”

課程時間：1天，6小時/天

課程大綱
前言：
1．激勵－是管理者的必修課
2．員工非正常行為－需要激勵的情況

第一講：激勵原理與操作
哪些因素，是有效的基礎(chǔ)措施
一、激勵的原理－激勵最關(guān)鍵
1．激勵的原理－1．馬斯洛原理
2．激勵的原理－2．雙因素理論
3．激勵的原理－3．期望理論
小結(jié)：激勵的實(shí)質(zhì)、方法
二、激勵的操作－原則與經(jīng)驗(yàn)
1．激勵操作－1．有效性三原則
2．激勵操作－2．作用與方法，各有用途
3．激勵操作－3．多維激勵，更科學(xué)
小結(jié)、練習(xí)－激勵的目標(biāo)與方法

第二講：優(yōu)化管理不欠賬
一、心態(tài)保?。粘９ぷ髦?br /> 1．正向理性－良好的工作環(huán)境（故事案例－正向文化換氣能量）
2．優(yōu)化溝通－良好的合作環(huán)境（交流技術(shù)、語言激勵）
3．促進(jìn)理解－善意的管理政策
4．藝術(shù)執(zhí)法－公正的管理姿態(tài)（管理工具－火爐效應(yīng)。歷史事件案例－寬容激勵）
5．用人所長－成為員工伯樂（性格與團(tuán)隊(duì)角色）
6．和諧同事－輕松的人際關(guān)系
7．關(guān)心與尊重－溫馨的團(tuán)隊(duì)氛圍（情感激勵－案例。送禮的方法）
二、管理行為對員工的影響－自檢分析表

第三講：激發(fā)動力的策略
調(diào)動內(nèi)在動力－提升個人，提升業(yè)績
一、作領(lǐng)導(dǎo)者－激發(fā)動力，投入事業(yè)（整體流程，帶動）
1．第一步：明確使命－明白工作的意義
2．第二步：目標(biāo)管理－明確前進(jìn)的方向
3．第三步：授權(quán)管理－給予信任與機(jī)會
4．第四步：績效談話－展示正向的幫助
5．第五步：成就激勵－達(dá)成使命的價值感
二、做事業(yè)貴人－給予成功與空間（正向拉動）
1．第一招：培訓(xùn)教練－提升發(fā)展的能力
2．第二招：崗位輪換－開拓發(fā)展的空間
3．第三招：臨時團(tuán)隊(duì)－信任與鍛煉機(jī)會
4．第六招：興趣展現(xiàn)－能力與成就受尊敬
5．研討－提升激勵的組合拳
三、作團(tuán)隊(duì)的智者—喚醒內(nèi)心、激發(fā)動能（負(fù)向推動）
1．形勢教育－危機(jī)提示促奮起
2．員工分類－明白自身的處境
3．競爭激勵－激發(fā)努力與潛能
4．鲇魚效應(yīng)－引入新的競爭者
5．工作激勵意識－自我檢查表

應(yīng)用作業(yè)
注：半日版：不設(shè)第三節(jié)。并簡化互動

 

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