《傳統(tǒng)文化的創(chuàng)業(yè)啟示》

  培訓(xùn)講師:羅樹忠

講師背景:
導(dǎo)師簡介:羅樹忠導(dǎo)師創(chuàng)業(yè)者私董會(huì)發(fā)起人深圳創(chuàng)業(yè)大賽鋪導(dǎo)老師海爾海創(chuàng)匯創(chuàng)輔老師工信部小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo)老師天使和風(fēng)險(xiǎn)投資人,輔導(dǎo)了幾十家創(chuàng)業(yè)企業(yè)課程背景:從08年開始,羅老師開始做創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和投資業(yè)務(wù),先后參與了多個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金。輔導(dǎo)的項(xiàng)目中 詳細(xì)>>

羅樹忠
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《傳統(tǒng)文化的創(chuàng)業(yè)啟示》詳細(xì)內(nèi)容

《傳統(tǒng)文化的創(chuàng)業(yè)啟示》

中國傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)業(yè)啟示——讓歷史的勝利者告訴我們

課程背景:
文化自信的關(guān)鍵是正式歷史,從歷史的寶貴經(jīng)驗(yàn)中吸收精華,新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者有更多的
自信從傳統(tǒng)文化中能得到有益的啟示,形成大格局大視野,具備歷史責(zé)任感。

課程對(duì)象:創(chuàng)業(yè)公司合伙人團(tuán)隊(duì)、轉(zhuǎn)型公司老板和團(tuán)隊(duì)高層,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、公開課
授課方式:講授+案例
授課天數(shù):一天,6小時(shí)/天

課程大綱
第一講:中國歷史中獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)文化
1.天道,人道,替天行道
2.仁人而親民
3.治亂循環(huán)
4.千古一問:王侯將相寧有種乎?
5.天地人三才
6.創(chuàng)業(yè)奇書《長短經(jīng)》

第二講:劉邦團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)過程及給我們的啟示
1.為什么最后勝出的是劉邦,劉邦的三敢一順
2.劉邦的組織特色,完美的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組合
3.劉邦團(tuán)隊(duì)的管理方法,分權(quán)和制衡
啟示:那些創(chuàng)業(yè)失敗的幾種難看姿勢

第三講:三國團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)過程及我們的啟示
1.曹操不是官商,他在核心區(qū)域創(chuàng)業(yè)
2.曹操團(tuán)隊(duì)為什么會(huì)人才輩出
3.劉備的價(jià)值主張和第一批創(chuàng)業(yè)者
4.劉備集團(tuán)的人才配備和缺陷
5.有孫權(quán)才有三國,孫權(quán)的難題
6.各股勢力為什么堅(jiān)定地跟孫權(quán)
啟示:天時(shí)、地利、人和,創(chuàng)業(yè)者永恒的研究

第四講:唐宋明清的創(chuàng)業(yè)啟示
1.唐,后發(fā)先至,奠定大格局和維護(hù)大秩序
2.宋,審時(shí)度勢,安定內(nèi)部,發(fā)展經(jīng)濟(jì)
3.明,步步為營,最后勝出
4.清,利用對(duì)手內(nèi)亂,文化繼承,獲得認(rèn)同
啟示:認(rèn)清形勢,創(chuàng)造歷史

第五講:新中國創(chuàng)業(yè)史
1.共產(chǎn)黨的價(jià)值主張
2.毛澤東的大歷史格局
3.共產(chǎn)黨的早期發(fā)展、挫折與調(diào)整
4.為什么一定要槍桿子里面出政權(quán)
5.最重要的組織建設(shè)三灣整編
6.紅軍的危難時(shí)刻,與朱、林、陳、粟等的貢獻(xiàn)
7.抗日戰(zhàn)爭時(shí),敵后抗日根據(jù)地的建設(shè)
8.解放戰(zhàn)爭為什么三年就結(jié)束了
9.毛澤東思想三大法寶:實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主
啟示:創(chuàng)業(yè)者的核心價(jià)值觀和實(shí)踐方法論

第六講:詳解華為創(chuàng)業(yè)史
1.華為是技術(shù)起家的嗎?
2.華為的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
3.輪值CEO,能解決繼承問題嗎?
4.危機(jī)感是可以運(yùn)營的,藍(lán)軍的作用
5.消滅港灣是必須的
6.不上市才能成霸主?
啟示:創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)能力
第七講:王陽明心學(xué):企業(yè)家日常修煉的法寶
1.心學(xué)要旨
2.王陽明心學(xué)實(shí)踐之路
3.心學(xué)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
4.四句教與創(chuàng)業(yè)者修行
5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)

 

羅樹忠老師的其它課程

銀行客戶分層管理與關(guān)系營銷策略課程目標(biāo):每個(gè)支行成為區(qū)域內(nèi)市場占有率第一的銀行競爭型營銷體系,是以支行為范圍,將區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí),利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量,層層突破,主動(dòng)出擊,獲得區(qū)域市場第一,打擊強(qiáng)勢對(duì)手,封堵弱勢對(duì)手和新進(jìn)入者。課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:銀行行長、網(wǎng)點(diǎn)主任、客戶經(jīng)理課程大綱第一講:客戶分層方法,以客戶關(guān)系為核心的分層方式1.

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針對(duì)企業(yè)主的私行服務(wù)于溝通技巧課程背景:企業(yè)主作為重要的高端客戶資源,比照其他類型的高端客戶,有其獨(dú)特的財(cái)富管理需求和高端服務(wù)需求。由于企業(yè)主客戶帶有的多元復(fù)合資源,可以深度挖覺得業(yè)務(wù)潛力很大,各行都在想方設(shè)法爭奪此類客戶。課程收益:1.了解到企業(yè)主客戶的群體特征2.把握企業(yè)主私行服務(wù)的需求導(dǎo)向3.學(xué)習(xí)為企業(yè)主提供服務(wù)的方法4.按業(yè)務(wù)階段溝通的方法5.客戶經(jīng)

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宏觀經(jīng)濟(jì)走勢與銀行市場活動(dòng)策劃(銀行對(duì)公)課程背景:近年銀行對(duì)公業(yè)務(wù)快速地從坐等客戶上門到走進(jìn)企業(yè)、爭奪優(yōu)質(zhì)企業(yè),對(duì)公客戶經(jīng)理崗位的營銷能力要求越來越高。而銀行的服務(wù)性質(zhì),又決定了客戶營銷的特殊性。本課程是羅老師在多家銀行對(duì)公業(yè)務(wù)顧問的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的總結(jié)提煉。授課天數(shù):1天,6小時(shí)/天授課方式:講授+演練課程對(duì)象:銀行對(duì)公條線客戶經(jīng)理課程目標(biāo):1.把握國家經(jīng)

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銀行對(duì)公大客戶營銷五步法課程背景:日趨激烈的金融競爭中,客戶已然成為銀行同業(yè)間最關(guān)鍵的競爭焦點(diǎn)之一,同業(yè)間的競爭已經(jīng)從產(chǎn)品、服務(wù)的競爭逐步向客戶的競爭轉(zhuǎn)移,誰擁有客戶尤其是高端優(yōu)質(zhì)客戶誰便能擴(kuò)大市場份額,進(jìn)而能夠占領(lǐng)競爭的至高點(diǎn)并在激烈的市場競爭中奪得勝利旗幟。對(duì)公客戶經(jīng)理在這場市場競爭中扮演著極其重要的角色。特別在經(jīng)濟(jì)下行周期,優(yōu)質(zhì)貸款戶成為各行的必爭之地

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九型人格在金融行業(yè)大客戶營銷中的應(yīng)用課程背景:要做好金融領(lǐng)域的客戶服務(wù)和營銷工作,除要求轉(zhuǎn)業(yè)能力外,跟多地要實(shí)現(xiàn)多客戶個(gè)性心理的把握,因人而異地做好服務(wù)工作。要了解人性,特別是在投資周期中的人性特征,需要易學(xué)和效果明顯的心理學(xué)工具。羅樹忠老師結(jié)合10多年九型人格研究經(jīng)驗(yàn)和銀行輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),專門為金融領(lǐng)域開發(fā)了此課程,受到各行的歡迎,并被金庫網(wǎng)選為精品課程課程目標(biāo)

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大客戶開發(fā)與深度關(guān)系營銷(銀行個(gè)金版)課程背景:銀行領(lǐng)域的競爭,正在從產(chǎn)品競爭服務(wù)競爭,向市場競爭和客戶競爭過度,特別是資產(chǎn)規(guī)模豐厚的大客戶,更是各機(jī)構(gòu)努力爭奪的對(duì)象。課程目標(biāo):構(gòu)建競爭型營銷體系,將支行區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí),利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量,層層突破,主動(dòng)出擊,獲得區(qū)域市場第一,打擊強(qiáng)勢對(duì)手,封堵弱勢對(duì)手和新進(jìn)入者。課程收獲:1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)營銷思路,

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大客戶開發(fā)與深度關(guān)系營銷(證券版)課程背景:金融領(lǐng)域的競爭,正在從產(chǎn)品競爭服務(wù)競爭,向市場競爭和客戶競爭過度,特別是資產(chǎn)規(guī)模豐厚的大客戶,更是各機(jī)構(gòu)努力爭奪的對(duì)象。課程目標(biāo):構(gòu)建競爭型營銷體系,將區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí),利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量,層層突破,主動(dòng)出擊,獲得區(qū)域市場第一,打擊強(qiáng)勢對(duì)手,封堵弱勢對(duì)手和新進(jìn)入者。課程收獲:1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)營銷思路,以及如何

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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升(總裁班課程:或名:九型人格與識(shí)人用人)課程背景:企業(yè)在高速發(fā)展中,必然有很多員工,不斷進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位,創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)一開始后就負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。崗位的不同,帶來的是能力的提升和價(jià)值觀的調(diào)整和改善,已適應(yīng)新的角色。但人的思考習(xí)慣是由慣性,自身的價(jià)值觀往往帶來了當(dāng)事人的成功,但也會(huì)成為個(gè)人的再上臺(tái)階的阻礙。這個(gè)階段要進(jìn)行的重要學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)知

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九型人格與管理者識(shí)人用人課程價(jià)值:九型人格是目前企業(yè)最流行的管理心理學(xué)課程,十分符合中國文化的儒家內(nèi)觀自信省的個(gè)人成長特點(diǎn),課程能使管理者充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)力中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),強(qiáng)項(xiàng)得以充分發(fā)揮,弱項(xiàng)得到自身的修正和團(tuán)隊(duì)成員有效配合.了解團(tuán)隊(duì)核心骨干的性格特點(diǎn),使團(tuán)隊(duì)成員之間更加信任,更加凝聚,更有戰(zhàn)斗力。課程特點(diǎn):羅樹忠老師在10多年的教練和投資工作

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王陽明心學(xué)今用——領(lǐng)導(dǎo)力心法課程背景:弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的瑰寶,將儒學(xué)制勝法寶與現(xiàn)代管理技術(shù)結(jié)合,使陽明心學(xué)為中國經(jīng)濟(jì)成功轉(zhuǎn)型提供助力。王陽明心學(xué)是集儒釋道三家之大成者,是實(shí)踐的學(xué)問,是得到實(shí)踐檢楊的學(xué)問,深刻地影響了東亞社會(huì)500年?,F(xiàn)代企業(yè)人學(xué)習(xí)心學(xué),會(huì)從道德觀和方法論上改善自己,獲得競爭的成功。授課對(duì)象:企業(yè)管理者、企業(yè)員工、創(chuàng)業(yè)者、政府公務(wù)員、國學(xué)愛好者

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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