《雙贏投訴溝通技巧》
《雙贏投訴溝通技巧》詳細(xì)內(nèi)容
《雙贏投訴溝通技巧》
《雙贏投訴溝通技巧》
培訓(xùn)對象:
所有關(guān)注新媒體運(yùn)營的企業(yè)決策部門、客戶服務(wù)部門、市場營銷部門的主管及相關(guān)崗位
員工
培訓(xùn)課時(shí):2天
課程特色:
客戶投訴處理是一項(xiàng)高強(qiáng)度的情感勞動工作,只有具備相當(dāng)情商的人才可以勝任。投訴
處理是一個(gè)解決客戶問題的過程,同時(shí)更是一個(gè)與客戶進(jìn)行溝通談判的過程,很多時(shí)候
,安撫階段的技巧往往決定著最終投訴處理的結(jié)果。
通過本課程的學(xué)習(xí),你將會深入理解客戶投訴的本質(zhì),理解處理好客戶投訴對于企業(yè)的
價(jià)值和意義。掌握投訴處理全過程的有效溝通技巧,從情感需求和服務(wù)需求兩方面,與
客戶通過專業(yè)的溝通,
達(dá)成雙贏的處理結(jié)果。課程中穿插大量不同行業(yè)的疑難投訴案例,以加深學(xué)員對技巧應(yīng)
用的理解,有效提升學(xué)員在實(shí)際工作中,處理客戶投訴的自信心和實(shí)戰(zhàn)技巧。
課程大綱:
單元一、服務(wù)是追求客戶滿意的過程
一、客戶期望值決定了客戶的滿意度
二、管理客戶期望是客戶滿意的前提
三、投訴處理工作的價(jià)值和神圣使命
單元二、從服務(wù)流程尋找投訴關(guān)鍵點(diǎn)
一、客戶服務(wù)流程管理的理念和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
二、前臺接觸環(huán)節(jié)如何帶給客戶良好感知
三、后臺傳遞環(huán)節(jié)如何能保障服務(wù)的支撐
單元三、簡單投訴處理的技巧和策略
一、如何贏得客戶的信賴與好感
二、理解需求是滿意服務(wù)的前提
三、解決客戶問題是服務(wù)的關(guān)鍵
四、如何能保障服務(wù)承諾的履行
單元四、并不是所有的客戶都是對的
一、不是只有難纏客戶才重要
二、追求雙贏是真正的滿意度
三、客戶感知的標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵點(diǎn)
案例分析:不講道理的客戶
單元五、客戶性格對投訴行為的影響
一、活潑型投訴客戶的應(yīng)對技巧
二、力量型投訴客戶的應(yīng)對技巧
三、完美型投訴客戶的應(yīng)對技巧
四、和平型投訴客戶的應(yīng)對技巧
案例分析:大吵大鬧的客戶
單元六、疑難投訴處理的第一關(guān)鍵點(diǎn)
一、第一時(shí)刻是成功解決投訴的關(guān)鍵點(diǎn)
二、怎樣讓客戶感覺到我們的真心實(shí)意
三、服務(wù)過程中應(yīng)避免出現(xiàn)的服務(wù)忌諱
角色扮演:客戶投訴的受理技巧
單元七、怎樣判斷投訴的性質(zhì)與真相
一、第一時(shí)間獲取證據(jù)最重要
二、洞察客戶情感需求最重要
三、洞察客戶投訴動機(jī)最重要
課堂練習(xí):投訴服務(wù)失誤的客戶
單元八、如何應(yīng)對好棘手的客戶問題
一、有效的贏得客戶的諒解
二、怎樣協(xié)調(diào)解決客戶問題
三、如何運(yùn)用武器保護(hù)自己
小組討論: 面對棘手的客戶投訴
單元九、怎樣修煉自我心理承受功力
一、為什么我們會感受到壓力
二、怎樣釋放自己的不良情緒
三、如何調(diào)整保持良好的心態(tài)
角色扮演:投訴處理實(shí)戰(zhàn)演練
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《教練式高爾夫》 05.26
《教練式高爾夫》課程培訓(xùn)對象:中基層管理者,一線班組長課程推薦理由:教練式高爾夫?是以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)思想,將情境管理理論和高爾夫運(yùn)動相結(jié)合起來的一種全新的培訓(xùn)方式。借助高爾夫運(yùn)動的操作流程,設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作情境,運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù),采用全程實(shí)戰(zhàn)的情境教學(xué)模式。上世紀(jì)70年代,著名的管理學(xué)大師、教練技術(shù)的創(chuàng)始人添.高威將高爾夫運(yùn)動和管理學(xué)原理相結(jié)合,創(chuàng)立了
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《卓越講師訓(xùn)練營》 12.14
《卓越講師訓(xùn)練營》培訓(xùn)對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課時(shí):2天課程特色:從學(xué)員個(gè)人性格分析入手,塑造適合自己的最佳講師風(fēng)格。學(xué)習(xí)掌握提問互動、模仿能力、感染能力、生動表達(dá)、現(xiàn)場掌控等實(shí)戰(zhàn)技巧,全面提升講師的授課功力以課前準(zhǔn)備、課程設(shè)計(jì)、課后跟進(jìn)為主線,學(xué)習(xí)建構(gòu)主義的課程設(shè)計(jì)理念;掌握課程研發(fā)模板的使用,有效提升講師的課程研發(fā)能力。以‘一對一’訓(xùn)練輔導(dǎo)為主要教學(xué)方式,通
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