非營(yíng)銷經(jīng)理的市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn) - 2 天

  培訓(xùn)講師:凌敬忠

講師背景:
凌敬忠美國(guó)密西根安德魯大學(xué)工商管理碩士INSEADMBA-銷售營(yíng)銷管理碩士運(yùn)營(yíng)管理副總裁,創(chuàng)愿信息技術(shù)公司總經(jīng)理,亞諾士物流集團(tuán)大陸區(qū)總經(jīng)理,兆赫集團(tuán)互動(dòng)王視訊業(yè)務(wù)總監(jiān),美商洋基通運(yùn)公司業(yè)務(wù)總監(jiān)/項(xiàng)目總監(jiān),遠(yuǎn)傳電信公司業(yè)務(wù)經(jīng)理/渠道經(jīng)理,臺(tái) 詳細(xì)>>

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非營(yíng)銷經(jīng)理的市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn) - 2 天

非營(yíng)銷經(jīng)理的市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)
概述
本課程是針對(duì)各部門的基層員工所設(shè)計(jì)的課程。幫助學(xué)員建立一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷的概念,并了解有哪些影響營(yíng)銷的因素。
因此,這個(gè)課程的設(shè)計(jì)是先幫助學(xué)員建立基本概念,然后市場(chǎng)分析的 STP、在選定目標(biāo)客戶后的分析客戶、使用生意模式來(lái)掌握營(yíng)銷的全貌、分析競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)掌握市場(chǎng)機(jī)遇、如何帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)來(lái)抓取市場(chǎng)機(jī)遇。
課程收益
在課程結(jié)束后,您的學(xué)員將學(xué)會(huì)以下技巧:
了解市場(chǎng)營(yíng)銷是什么,與個(gè)人工作的關(guān)系
使用 STP 工具來(lái)定義“市場(chǎng)”
知道“客戶”是被設(shè)計(jì)出來(lái),而不是自然產(chǎn)生
能夠繪制生意模式,掌握生意的核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)
能夠利用生意模式,制作 SWOT 分析,掌握競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)
能夠建立可行而挑戰(zhàn)的目標(biāo)及愿景
如何從之前的分析,找到成長(zhǎng)的機(jī)遇而發(fā)展有效的策略
能夠從策略的高度,轉(zhuǎn)換到可以執(zhí)行的步驟,明確所需要的資源
非營(yíng)銷經(jīng)理的市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)
模塊
課程大綱
時(shí)間分
教學(xué)方法
課程導(dǎo)入
開(kāi)場(chǎng)(客戶方)
破冰活動(dòng)
研討公約
課程介紹
討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?
30分
內(nèi)容講解
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小組討論
第一單元
市場(chǎng)營(yíng)銷基本概念
單元目的:了解市場(chǎng)營(yíng)銷是什么
市場(chǎng)營(yíng)銷的定義
市場(chǎng)營(yíng)銷的演變
產(chǎn)品的價(jià)值
產(chǎn)品生命周期
60分
內(nèi)容講解
小組討論
第二單元
STP市場(chǎng)營(yíng)銷
單元目的:使用 STP 工具來(lái)定義“市場(chǎng)”
STP市場(chǎng)營(yíng)銷
市場(chǎng)細(xì)分
目標(biāo)市場(chǎng)
目標(biāo)市場(chǎng)及市場(chǎng)定位
市場(chǎng)細(xì)分的四類依據(jù)
活動(dòng):使用小組選擇的案例進(jìn)行練習(xí) STP
120分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議
第三單元
分析客戶
單元目的:知道“客戶”是被設(shè)計(jì)出來(lái),而不是自然產(chǎn)生
分析五種顧客信息
現(xiàn)有及潛在顧客需求的討論
購(gòu)買體驗(yàn)的三種類型
購(gòu)買方式的研究
優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) - 差異分析
五種調(diào)查方式
活動(dòng):使用小組選擇的案例進(jìn)行練習(xí)分析客戶
120分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議
第四單元
生意模式
131001
單元目的:生意模式的九大模塊
介紹生意模式的九大模塊
活動(dòng):
選擇一個(gè)學(xué)員的部門/區(qū)域,作為案例
繪制生意模式的九大模塊
明確案例的價(jià)值主張
150分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組討論
第五單元
情況分析
131002
單元目的:分析各種不同的信息及數(shù)據(jù),分析并總結(jié)
收集市場(chǎng)信息的渠道
市場(chǎng)信息(外在影響):經(jīng)濟(jì)的, 社會(huì)的, 科技的, 法規(guī)的, 外在影響范例
SWOT 分析:總結(jié)市場(chǎng)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì),市場(chǎng)的機(jī)會(huì)和威脅。
問(wèn)題和機(jī)會(huì)分析:將我們公司和關(guān)鍵成功因素比較,明確公司的問(wèn)題,和市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng):用之前的學(xué)員案例制作 SWOT
150分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議
第六單元
愿景、使命、目標(biāo)、策略
單元目的:建立部門愿景的共識(shí),設(shè)定有效的目標(biāo)、策略
什么是愿景、使命、目標(biāo)
SMART 的設(shè)定目標(biāo)原則
四個(gè)營(yíng)銷策略
產(chǎn)品的關(guān)注點(diǎn)
價(jià)格的關(guān)注點(diǎn)
渠道的關(guān)注點(diǎn)
促銷的關(guān)注點(diǎn)
活動(dòng):用之前的學(xué)員案例制作愿景、使命、目標(biāo)、策略
150分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議
總課時(shí)長(zhǎng):
= C7+C8+C9+C3+C4+C5+C6 \* MERGEFORMAT13小時(shí) 0分休息時(shí)間:
中飯時(shí)間:
上下午各一場(chǎng) 15 分鐘休息
1 個(gè)小時(shí)

 

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力概述位處經(jīng)理職位,是一個(gè)管理角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,從一個(gè)人的工作形式轉(zhuǎn)換成為團(tuán)隊(duì)工作模式。因此個(gè)人的工作效能就是的成功關(guān)鍵。這次課程有三個(gè)重點(diǎn):個(gè)人效能:需要了解自己新的工作定位,選擇工作的方式及提升工作效能、以及如何高效進(jìn)行工作影響組織:經(jīng)理層就需要與不同部門的同事溝通,來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)行。但,每個(gè)人都是為自己的指標(biāo)工作,要如何影響他人是關(guān)鍵。向上溝通:

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自我賦能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值課程目標(biāo)在企業(yè)組織中,經(jīng)??吹皆S多員工(甚至主管)的工作態(tài)度及行動(dòng)不怎么積極,總是被動(dòng)著執(zhí)行被交付的任務(wù),甚至碰到問(wèn)題的時(shí)候,不會(huì)主動(dòng)解決地漠視,直到無(wú)法掩蓋才開(kāi)始找借口。這樣的現(xiàn)象主要是因?yàn)槿齻€(gè)原因:上班只是一個(gè)賺錢的工作,不認(rèn)為上班和個(gè)人的生活有什么關(guān)系,看不到工作是實(shí)踐個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。自我的設(shè)限,以自己的角度來(lái)看世界,給自己設(shè)定許

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自我領(lǐng)導(dǎo)概述當(dāng)被提升為主管或領(lǐng)導(dǎo)之后,面對(duì)最大的改變是從被人領(lǐng)導(dǎo),要轉(zhuǎn)換為自我領(lǐng)導(dǎo);從把事情做對(duì),轉(zhuǎn)換為做對(duì)的事情,對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)而不只是對(duì)工作負(fù)責(zé)而已。「當(dāng)責(zé)」是對(duì)結(jié)果負(fù)最后的責(zé)任;「當(dāng)責(zé)」有主動(dòng)的涵義;「當(dāng)責(zé)」不是只是為別人,更是為自己?!府?dāng)責(zé)」不是一個(gè)形而上的概念,而是有清楚的定義,有清晰步驟的做法。情緒掌握永遠(yuǎn)是主管及領(lǐng)導(dǎo)最困難的挑戰(zhàn),在面對(duì)各種挑戰(zhàn)的時(shí)

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遠(yuǎn)程溝通技巧模塊課程大綱時(shí)間分教學(xué)方法課程導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)(客戶方)破冰活動(dòng)研討公約課程介紹討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?30分內(nèi)容講解猜猜看小組討論第一單元跨文化交流122011單元目標(biāo):跨文化的溝通是困難的,所以需要掌握一些必要的關(guān)鍵概念跨文化交流-新規(guī)范理解文化多樣性發(fā)展個(gè)人文化的意識(shí)需求相互接受把事情簡(jiǎn)單化活動(dòng):不同文化的差異60分內(nèi)容講解引導(dǎo)活動(dòng)小組討論第二

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