方案呈現(xiàn)及協(xié)作(沖突)技巧 - 1天

  培訓(xùn)講師:凌敬忠

講師背景:
凌敬忠美國(guó)密西根安德魯大學(xué)工商管理碩士INSEADMBA-銷售營(yíng)銷管理碩士運(yùn)營(yíng)管理副總裁,創(chuàng)愿信息技術(shù)公司總經(jīng)理,亞諾士物流集團(tuán)大陸區(qū)總經(jīng)理,兆赫集團(tuán)互動(dòng)王視訊業(yè)務(wù)總監(jiān),美商洋基通運(yùn)公司業(yè)務(wù)總監(jiān)/項(xiàng)目總監(jiān),遠(yuǎn)傳電信公司業(yè)務(wù)經(jīng)理/渠道經(jīng)理,臺(tái) 詳細(xì)>>

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方案呈現(xiàn)及協(xié)作(沖突)技巧 - 1天詳細(xì)內(nèi)容

方案呈現(xiàn)及協(xié)作(沖突)技巧 - 1天

方案呈現(xiàn)及協(xié)作(沖突)技巧
課程目標(biāo)
IN 部門的挑戰(zhàn)在于兩點(diǎn):
項(xiàng)目的進(jìn)度需要保護(hù)金三角(時(shí)間、成本及范圍),但面對(duì)需求部門的強(qiáng)烈改變要求,很多時(shí)候難以確保。
需求部門要求新的功能或應(yīng)用,交付的速度較慢,難滿足需求部門的要求。
本課程設(shè)計(jì)的目標(biāo):
由于 IN 的資源是有限的,確實(shí)掌握需求部門的要求,準(zhǔn)確開發(fā),這樣才能在有限的資源下,滿足需求部門的需要。
面對(duì)改變要求的時(shí)候,要能夠依照專業(yè)的理解,勇敢地去說(shuō)明項(xiàng)目的狀況,并表達(dá)對(duì)與對(duì)方需求的理解。
課程大綱
課程內(nèi)容
活動(dòng)內(nèi)容
內(nèi)容說(shuō)明
時(shí)間
第一單元 基本觀念
以客為尊
認(rèn)同差異
改變行為
合作?關(guān)系
改變習(xí)慣
活動(dòng):合作中的問(wèn)題
建立基本的觀念
要以對(duì)方的角度來(lái)思考,而不是自己想要說(shuō)什么
別人和我不同是正常的
了解改變的是行為,不是自己
合作與關(guān)系是兩個(gè)不同的概念
0.5 小時(shí)
第二單元 方案呈現(xiàn)
第一步:暖場(chǎng)(知己知彼。打開局面)
第二步:重組(梳理整合,發(fā)表見解)
第三步:證明(以理服人,引發(fā)思考)
第四步:共鳴(設(shè)身處地。以情動(dòng)人)
第五步:提議(穩(wěn)扎穩(wěn)打,拋磚引玉)
第六步:推出(撥云見日,產(chǎn)品展示)
以一個(gè)方案作為集體討論的案例
分組制作說(shuō)辭
要成為內(nèi)部客戶的商業(yè)伙伴,必須要能夠提出有價(jià)值的提案,然而提案的內(nèi)容和如何溝通是兩個(gè)不同的概念。
在這個(gè)單元,會(huì)引用一個(gè)實(shí)際的提案作為討論的案例。在討論中,帶著學(xué)員走過(guò)整個(gè)過(guò)程,用互動(dòng)的方式讓學(xué)員理解每個(gè)步驟的工作是什么?
最后,分成兩組,每組找一個(gè)提案來(lái)制作他們的方案呈現(xiàn),然后交叉報(bào)告與驗(yàn)證。
2.5 小時(shí)
第三單元 合作的策略
托馬斯沖突模型
競(jìng)爭(zhēng)
逃避
遷就
折衷
合作
我應(yīng)該使用的策略
活動(dòng):沖突風(fēng)格測(cè)試
活動(dòng):不同策略的優(yōu)劣點(diǎn)
活動(dòng):使用不同策略的時(shí)機(jī)
托馬斯沖突模型已經(jīng)提出很久,許多的課程也引用這個(gè)模型,但多半盡是介紹。本課程會(huì)用這個(gè)模型,來(lái)引導(dǎo)學(xué)員了解不同的策略都是有其價(jià)值,要依照不同的狀況來(lái)選擇。彈性是重點(diǎn),不要經(jīng)常使用某一個(gè)策略。
0.5 小時(shí)
第四單元 協(xié)作的技巧
三腦溝通,互相理解
建立正向的溝通氛圍
雙贏目標(biāo),有效開場(chǎng)
雙贏的心態(tài):勇氣及尊重
三腦沖突溝通
共同目標(biāo)
設(shè)計(jì)開場(chǎng)白
五種情境模擬
很多沖突是來(lái)自于對(duì)方認(rèn)為你不理解自己,因此要透過(guò)三腦溝通的方式讓對(duì)方理解你的意圖。
在協(xié)作的時(shí)候,對(duì)方的防御心態(tài)是來(lái)自于沒有安全感,因此找出雙方的共同目標(biāo),有助于創(chuàng)造正向的溝通氛圍。
開場(chǎng)白的設(shè)計(jì)極為重要,也經(jīng)常被人所疏忽,因此本課程提供樣板,讓學(xué)員在課后依然可以自行設(shè)計(jì)開場(chǎng)白。
以托馬斯沖突模型為藍(lán)圖,發(fā)展自己能力創(chuàng)造雙贏。
3.5 小時(shí)
課程長(zhǎng)度:
一天(7小時(shí)/天)

 

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力概述位處經(jīng)理職位,是一個(gè)管理角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,從一個(gè)人的工作形式轉(zhuǎn)換成為團(tuán)隊(duì)工作模式。因此個(gè)人的工作效能就是的成功關(guān)鍵。這次課程有三個(gè)重點(diǎn):個(gè)人效能:需要了解自己新的工作定位,選擇工作的方式及提升工作效能、以及如何高效進(jìn)行工作影響組織:經(jīng)理層就需要與不同部門的同事溝通,來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)行。但,每個(gè)人都是為自己的指標(biāo)工作,要如何影響他人是關(guān)鍵。向上溝通:

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組織客戶營(yíng)銷計(jì)劃及技巧概述公司重要的資源不只是人才、資產(chǎn)和關(guān)系,更重要的是時(shí)間。如果企業(yè)把時(shí)間用在錯(cuò)誤的客戶身上,就會(huì)浪費(fèi)極大的時(shí)間和資源。因此,要將客戶進(jìn)行分類,而一般的標(biāo)準(zhǔn)有:銷售潛力+現(xiàn)在銷售量參與購(gòu)買的人員數(shù)量銷售流程步驟也由于組織客戶的特性,造就銷售過(guò)程復(fù)雜、銷售周期過(guò)長(zhǎng)。雖然投入許多的資源,卻難以衡量組織客戶經(jīng)營(yíng)的績(jī)效,也難以預(yù)測(cè)被競(jìng)爭(zhēng)者侵入的機(jī)

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