4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)（國(guó)際版權(quán)）

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《4D 領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程簡(jiǎn)介
8382001682753703320177800【4D 領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)簡(jiǎn)介】
4D 系統(tǒng)是美國(guó)宇航局（NASA）科學(xué)家、天體物理部門(mén)主任、哈勃望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查理·佩勒林博士研發(fā)的一個(gè) 集“測(cè)評(píng)、工作坊與教練”為一體的“打造卓越團(tuán)隊(duì)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，適合各級(jí)管理者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、提升自我，也適合團(tuán)隊(duì)全員學(xué)習(xí)，共創(chuàng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
4D 系統(tǒng)是當(dāng)前全球公認(rèn)的最具有科學(xué)性、權(quán)威性、有效性和簡(jiǎn)潔性的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。一個(gè)坐標(biāo)、四個(gè)維度、八項(xiàng)行為，便可以診斷團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、以及領(lǐng)導(dǎo)者的性格分類，同步實(shí)現(xiàn)組織背景優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。
4D 系統(tǒng)之所以成效顯著，是因?yàn)?4D 倡導(dǎo)的八項(xiàng)行為滿足全人類最深層次的內(nèi)心需求 價(jià)值
感、歸屬感、夢(mèng)想希望實(shí)現(xiàn)和成就感。4D 系統(tǒng)從人的天生個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)力的天然貢獻(xiàn)開(kāi)始，
識(shí)己、知人、修圓、謀事，支持個(gè)人與組織達(dá)到更卓越。
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【4D 系統(tǒng)價(jià)值】
優(yōu)化組織背景文化正能量場(chǎng)域；員工幸福感、客戶滿意度
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)績(jī)效力、凝聚力、驅(qū)動(dòng)力、協(xié)作力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力
提升個(gè)人生命品質(zhì)、賦能心智自省覺(jué)察、向內(nèi)聚焦；責(zé)任感、敬業(yè)度、領(lǐng)導(dǎo)力、影響力
【4D 品牌影響力】
2007 年，ICF 國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)因 “有投資效益高的資料依據(jù)，幫助公司達(dá)到更卓越”授予4D 教練系統(tǒng) Prism 大獎(jiǎng)（全球唯一的團(tuán)隊(duì)教練大獎(jiǎng)）；
2013 年被中國(guó)《培訓(xùn)》雜志評(píng)為領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)方法論精品課程；
4D 系統(tǒng)歷經(jīng) 11 年美國(guó)宇航局 500 支團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證，目前已進(jìn)入 85 個(gè)國(guó)家，同時(shí)被引進(jìn)中國(guó)航天隊(duì)伍的建設(shè)中；
已引入 4D 教練培訓(xùn)的企業(yè)有諸多世界五百?gòu)?qiáng)如雷神公司、波音公司、強(qiáng)生公司、洛克希德· 馬丁、加拿大宇航局、法國(guó)電力、通用電器、安永公司、英國(guó)勞埃德銀行等，以及知名國(guó)內(nèi)企業(yè)如中國(guó)惠普、諾基亞、西門(mén)子、宣亞國(guó)際傳播集團(tuán)、吉利汽車(chē)、申洲針織、天翼閱讀、時(shí)代興邦、中信證劵、 施耐德電氣（中國(guó)）、可口可樂(lè)（中國(guó)）、豐巢科技、華數(shù)電視、浦發(fā)銀行、VIPKIDS 等。
【4D-領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程簡(jiǎn)介】
《4D-領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程，由查理博士親授版權(quán)認(rèn)證劉樹(shù)寅老師在吸收查理 4D 領(lǐng)導(dǎo)力方法論內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，針對(duì)中國(guó)企業(yè)事業(yè)組織及團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)進(jìn)行了中國(guó)化的課程開(kāi)發(fā)與轉(zhuǎn)換，確保適合本土企事業(yè)單位的需要。
該課程融合內(nèi)容講授、提問(wèn)引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)演練、維度測(cè)評(píng)等多種教學(xué)方式，
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授課時(shí)深入淺出地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和演繹，生動(dòng)務(wù)實(shí)，強(qiáng)調(diào)課程現(xiàn)場(chǎng)有輸入、有輸出。
依據(jù)合作機(jī)構(gòu)、受訓(xùn)單位的需求，已開(kāi)發(fā)出半天到一天的精簡(jiǎn)版、兩天到四天的內(nèi)訓(xùn)版。
建議分組培訓(xùn)，以便達(dá)成最佳的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果。
【4D-領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程內(nèi)容（大綱）】
導(dǎo)入：關(guān)注所在，能量所在
一、團(tuán)隊(duì)管理者面臨的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)
1、場(chǎng)域與領(lǐng)導(dǎo)力
哈勃太空望遠(yuǎn)鏡鏡片瑕疵事故
事故的根源：場(chǎng)域的失敗，領(lǐng)導(dǎo)力的失敗
查理 · 佩勒林博士的覺(jué)悟2、團(tuán)隊(duì)管理者面臨的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)
業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成與績(jī)效改進(jìn)的挑戰(zhàn)
人員管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的挑戰(zhàn)——達(dá)成共識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)
與其他部門(mén)、供應(yīng)商、協(xié)作方溝通協(xié)調(diào)、高效合作的挑戰(zhàn)
3、4D——查理佩勒林博士親創(chuàng)并幫助眾多企業(yè)解決上述領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)的方法論
二、4D 領(lǐng)導(dǎo)力方法論的邏輯
（一）領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思路
1、卓越團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與影響要素
團(tuán)隊(duì)的力量令人驚嘆
不是人多就是團(tuán)隊(duì)
互動(dòng)討論：團(tuán)隊(duì)特征中最重要的特征是什么？
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卓越團(tuán)隊(duì)的三個(gè)標(biāo)尺：目標(biāo)共識(shí)度、協(xié)作一致度、績(jī)效實(shí)現(xiàn)度2、卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的任務(wù)：求同存異、達(dá)成共識(shí)、實(shí)現(xiàn)協(xié)作
3、影響卓越團(tuán)隊(duì)形成的關(guān)鍵因素：差異
團(tuán)隊(duì)討論：差異相關(guān)因素排序——天性、觀念、認(rèn)知、心態(tài)、情緒、語(yǔ)言、行為
排序“洋蔥模型”逆時(shí)針與順時(shí)針解讀
求同存異的邏輯思考
（二）4D 實(shí)現(xiàn)求同存異的原理
1、4D 坐標(biāo)體系認(rèn)知與解讀
如何觀察場(chǎng)域——通過(guò)觀察人們的行為
驅(qū)動(dòng)與影響人類行為的先天因素與后天因素
關(guān)注所在，行為所在，能量所在，結(jié)果所在
（4）4D 坐標(biāo)體系框架
（5）4D 四維度分項(xiàng)解讀：培養(yǎng)維度、包融維度、展望維度、指導(dǎo)維度2、4D 領(lǐng)導(dǎo)力方法論的意義
（1）4D 體系每一個(gè)維度都對(duì)應(yīng)滿足人類的某種需要
（2）用 4D 讓場(chǎng)域可見(jiàn)并塑造場(chǎng)域的方法論意義
（3）4D 賦能團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域的落地宣言：4D 全能，全員 4D，用同一視角成就健康場(chǎng)域三、4D 領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法論的應(yīng)用
1、4D 領(lǐng)導(dǎo)力羅盤(pán)：場(chǎng)域羅盤(pán)+心智羅盤(pán)+行動(dòng)羅盤(pán)
2、4D 場(chǎng)域羅盤(pán)的應(yīng)用
四個(gè)維度的團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域：關(guān)愛(ài)場(chǎng)、連接場(chǎng)、創(chuàng)新場(chǎng)、行動(dòng)場(chǎng)
團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域的評(píng)估——Q12 測(cè)評(píng)體驗(yàn)
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（3）4D 團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域測(cè)評(píng)的尺度解讀
（4）4D 團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域測(cè)評(píng)與Q12 測(cè)評(píng)的關(guān)聯(lián)與實(shí)戰(zhàn)案例3、4D 心智羅盤(pán) 1：4D 全能與先人后事
音樂(lè)作品《琵琶行》視頻體驗(yàn)
思考：我們待人處事的節(jié)奏是單一的還是多變多元的？
做 4D 全能場(chǎng)域管理者
案例：甘地的全能
（5）4D 全能領(lǐng)導(dǎo)者養(yǎng)成的框架：覺(jué)察、平衡、匹配、賦能
（6）4D 覺(jué)察的內(nèi)容與途徑
（7）4D 自我覺(jué)察的個(gè)人天性測(cè)評(píng)
（8）4D 平衡在成功企業(yè)上體現(xiàn)——案例：通用電氣、崔永元實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目、海底撈
（9）4D 平衡法則：先人后事、先情感后邏輯
（10）4D 匹配：領(lǐng)導(dǎo)情境匹配、團(tuán)隊(duì)文化匹配、崗位任務(wù)匹配、人際天性匹配
（11）4D 賦能：AMBR 自我賦能與團(tuán)隊(duì)賦能4、4D 心智羅盤(pán) 2：AMBR 與紅轉(zhuǎn)綠
致力于做最好的自己——AMBR 修煉
A：關(guān)注點(diǎn)與認(rèn)知轉(zhuǎn)換
A：領(lǐng)導(dǎo)力的重要元素：管理你的關(guān)注點(diǎn)
M：修煉之心態(tài)與情緒轉(zhuǎn)換——紅轉(zhuǎn)綠
B：賦能行動(dòng)，將有效行為變成習(xí)慣
R：結(jié)果達(dá)成：和對(duì)方建立有效連接，達(dá)成共識(shí)
AMBR 實(shí)戰(zhàn)案例分享
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5、4D 行動(dòng)羅盤(pán)：四維策略與八項(xiàng)行為
四維策略：正向感召+有效連接+創(chuàng)造未來(lái)+高效執(zhí)行
（2）4D 綠色維度行動(dòng)策略：正向感召
正向感召的心理學(xué)證據(jù)：人是先感性后理性
正面反饋與負(fù)面反饋的對(duì)比
正向感召要點(diǎn) 1：先跟后帶反饋法則的應(yīng)用
先跟后帶練習(xí)
正向感召要點(diǎn) 2:4D 臺(tái)詞轉(zhuǎn)換應(yīng)用
正向感召要點(diǎn) 3：表達(dá)真誠(chéng)的感激和欣賞（4D 八項(xiàng)行為 1）
表達(dá)感激和欣賞的AMBR 與HAPPS 法則
感激和欣賞在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用
正向感召要點(diǎn) 4：塑造喜悅的團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域
正向感召要點(diǎn) 5：關(guān)注共同利益（4D 八項(xiàng)行為 2）
換位思考，建立關(guān)注共同利益的同理心：表達(dá)技巧與案例
（3）4D 黃色維度行為策略：有效連接
案例：微軟現(xiàn)任 CEO 納德拉與豐巢科技CEO
問(wèn)題思考：花在與員工溝通上的時(shí)間有多少？
有效連接要點(diǎn) 1：重視溝通，主動(dòng)溝通
約哈利溝通視窗
有效連接要點(diǎn) 2：開(kāi)放與接納
案例：王輝耀《開(kāi)放你的人生》解讀分享
有效連接要點(diǎn) 3：傾聽(tīng)與了解
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傾聽(tīng)的正確姿勢(shì)
用非正式溝通消除隔閡、了解員工
有效連接要點(diǎn) 4：適度包融他人（4D 八項(xiàng)行為 3）
包融與連接，建立歸屬感
問(wèn)題思考：團(tuán)隊(duì)管理的原則和底線：包融什么樣的人？包融什么樣的事？
有效連接要點(diǎn) 5：信守所有約定（4D 八項(xiàng)行為 4）
（4）4D 藍(lán)色展望維度行動(dòng)策略：創(chuàng)造未來(lái)
案例：查理博士的第二次婚姻
創(chuàng)造未來(lái)要點(diǎn) 1：團(tuán)隊(duì)管理者的使命
團(tuán)隊(duì)管理者的使命——與企業(yè)共創(chuàng)價(jià)值
問(wèn)題思考：想做哪個(gè)“cai”？
創(chuàng)造未來(lái)要點(diǎn) 2：正視不愉快的現(xiàn)實(shí)并創(chuàng)新性解決問(wèn)題（4D 八項(xiàng)行為 5）
面對(duì)不愉快的現(xiàn)實(shí)，你的選擇是？
建立成長(zhǎng)性思維與創(chuàng)新性思維
創(chuàng)造未來(lái)要點(diǎn) 3：給團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與希望
愿景、夢(mèng)想、希望、目標(biāo)的力量
目標(biāo)導(dǎo)向的管理
用目標(biāo)共識(shí)凝聚團(tuán)隊(duì)力量——ORID 引導(dǎo)技術(shù)
創(chuàng)造未來(lái)要點(diǎn) 4：復(fù)盤(pán)——瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷改善
用團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)達(dá)成團(tuán)隊(duì)一致的協(xié)作
復(fù)盤(pán)的操作要領(lǐng)
創(chuàng)造未來(lái)要點(diǎn) 5：百分百投入（4D 八項(xiàng)行為 6）
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創(chuàng)造未來(lái)的敵人：有想法，沒(méi)行動(dòng)
百分百承諾，實(shí)現(xiàn)專注于行動(dòng)的“心流”
把握當(dāng)下，馬上行動(dòng)
全力以赴與自控的力量
（5）4D 橙色指導(dǎo)維度行動(dòng)策略：高效執(zhí)行
高效執(zhí)行要點(diǎn) 1：做高效能的管理者
你的計(jì)劃性如何？
從目標(biāo)到計(jì)劃
時(shí)刻填寫(xiě)你的重要-緊急管理矩陣
高效執(zhí)行要點(diǎn) 2：避免指責(zé)和抱怨等不良心態(tài)的干擾（4D 八項(xiàng)行為 7）
忘卻感性的煩惱
4D 各維度對(duì)應(yīng)的心態(tài)：受害者、拯救者、理智者、指責(zé)者
用 4D 流程行動(dòng)
高效執(zhí)行要點(diǎn) 3：達(dá)成績(jī)效的技控
吉爾伯特績(jī)效因素模型
技控案例
技控因素：標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、數(shù)據(jù)化的思維與行動(dòng)
高效執(zhí)行要點(diǎn) 4：厘清角色、責(zé)任和權(quán)限（4D 八項(xiàng)行為 8）
如何有效安排和部署工作
責(zé)權(quán)分明的行動(dòng)
高效執(zhí)行要點(diǎn) 5：結(jié)構(gòu)化的思維
結(jié)構(gòu)化思維是什么
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結(jié)構(gòu)化思維在管理中的應(yīng)用
四、4D 領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法論的落地建議
1、團(tuán)隊(duì)管理者 4D 個(gè)人落地建議
（1）用領(lǐng)導(dǎo)力羅盤(pán)評(píng)估、指導(dǎo)自身領(lǐng)導(dǎo)力的成長(zhǎng)
（2）4D 天性風(fēng)格的自我覺(jué)察
AMBR 流程的日常修煉
用平衡輪進(jìn)行四維策略與八項(xiàng)行為的評(píng)估與優(yōu)化
用CSW 背景轉(zhuǎn)換表轉(zhuǎn)換人際與團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域的應(yīng)用2、團(tuán)隊(duì)管理者 4D 團(tuán)隊(duì)建設(shè)落地建議
團(tuán)隊(duì)成員 4D 天性風(fēng)格評(píng)估
團(tuán)隊(duì)場(chǎng)域周期性評(píng)估
團(tuán)隊(duì)集體 4D 培訓(xùn)宣導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)集體 4D 書(shū)籍研讀
團(tuán)隊(duì)四維策略與八項(xiàng)行為行動(dòng)共創(chuàng)

劉樹(shù)寅老師的其它課程