MIDP管理者發(fā)展計(jì)劃




XXX公司管理者系統(tǒng)培養(yǎng)

《M-IDP管理者發(fā)展計(jì)劃》項(xiàng)目方案


一、XXX公司管理者系統(tǒng)培養(yǎng)提升項(xiàng)目背景
XXX公司自成立以來，在競爭激烈的行業(yè)已取得一席之地，目前正邁向規(guī)范化、制度
化、流程化的發(fā)展之路，以提前應(yīng)對日新月異的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。
XXX公司的進(jìn)一步發(fā)展對企業(yè)經(jīng)營管理人才隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求。在與XXX公
司高層管理者代表、中層管理者代表就中高層管理者培養(yǎng)需求方向進(jìn)行了充分的溝通，
雙方一致的觀點(diǎn)是：中高層管理者在領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換、管理技能養(yǎng)成與提升、績效
管理與問題解決能力、人際溝通協(xié)作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、自我管理與賦能等方面如果存在短板
，既影響個(gè)人工作效能，也影響公司績效的達(dá)成與易和核心競爭力的提升，亟需科學(xué)有
效、專業(yè)系統(tǒng)的管理課程來予以加強(qiáng)。
為滿足XXX公司上述迫切的需求，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展、績效提升、人員管理與團(tuán)隊(duì)建
設(shè)對中高層管理者的要求，為XXX公司訂制開發(fā)《M-
IDP管理者發(fā)展計(jì)劃》管理者系統(tǒng)培養(yǎng)項(xiàng)目。
《M-IDP管理者發(fā)展計(jì)劃》管理者系統(tǒng)培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
IDP發(fā)展計(jì)劃
IDP（Individal Development
Programme）個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，是目前廣為流行的企業(yè)管理者系統(tǒng)提升自身各項(xiàng)管理能力的
一種有效模式，該計(jì)劃將企業(yè)經(jīng)營發(fā)展需要與個(gè)人成長發(fā)展需要相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與
工作實(shí)際相結(jié)合，得到許多致力于系統(tǒng)培養(yǎng)人才企業(yè)的關(guān)注、認(rèn)可與應(yīng)用。
M-IDP管理者發(fā)展計(jì)劃
M-IDP管理者發(fā)展計(jì)劃說明：
M-
IDP管理者發(fā)展計(jì)劃，是在IDP發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合4D領(lǐng)導(dǎo)力、DISC行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)
力、HPI績效改進(jìn)方法論、管理心理學(xué)、組織行為學(xué)等現(xiàn)代管理學(xué)科和領(lǐng)導(dǎo)力方法論，專
門開發(fā)的企事業(yè)單位管理者系統(tǒng)培養(yǎng)提升的培訓(xùn)項(xiàng)目體系。
M-IDP管理者發(fā)展計(jì)劃思路解讀：
IDP管理者發(fā)展計(jì)劃宗旨強(qiáng)調(diào)管理者的平衡全能、系統(tǒng)成長，以“管理者二維矩陣和四項(xiàng)
核心能力”為方法論的核心，先確立中高層管理者應(yīng)具備的核心勝任力，再匹配相應(yīng)的能
力培養(yǎng)課程，具體說明如下：
管理者二維矩陣：領(lǐng)導(dǎo)人-解決事（橫坐標(biāo)維度）、成自我-達(dá)團(tuán)隊(duì)（縱坐標(biāo)維度）
管理者四項(xiàng)核心勝任力：覺察力、影響力、思考力、行動力
















與核心勝任力相對應(yīng)的管理能力培養(yǎng)課程框架
|勝任力模塊 |序號 |具體匹配課程 |課時(shí) |
|覺察力 |1 |管理者使命與角色認(rèn)知 |3 |
| |2 |管理者提升自我發(fā)展計(jì)劃制定輔導(dǎo) |3 |
| |3 |管理者DISC行為風(fēng)格覺察與賦能 |3 |
| |4 |陽光心態(tài)與積極情商 |3 |
|影響力 |5 |跨部門高效溝通與協(xié)作 |3 |
| |6 |結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá) |3 |
| |7 |基于高績效團(tuán)隊(duì)場域的4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) |12 |
| |8 |非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（員工選用育留） |6 |
|思考力 |9 |成長型思維 |3 |
| |10 |學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維 |3 |
| |11 |企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)者決策 |6 |
| |12 |移動互聯(lián)思維 |6 |
|行動力 |13 |高效能時(shí)間管理 |3 |
| |14 |績效改進(jìn)方法論解讀與應(yīng)用 |6 |
| |15 |基于企業(yè)戰(zhàn)略的績效目標(biāo)管理 |6 |
| |16 |問題分析與解決技巧 |3 |

M-IDP管理者發(fā)展計(jì)劃培養(yǎng)周期
M-
IDP管理者發(fā)展計(jì)劃上述完整培養(yǎng)課程共12天72個(gè)課時(shí)，建議培訓(xùn)周期一年，每月完
成一
天6個(gè)課時(shí)課程的學(xué)習(xí)。
M-IDP管理者發(fā)展計(jì)劃及課程設(shè)置特色
? 全面：M-
IDP提供了“小而全、小而精、小而?！钡娜嫣嵘芾砟芰Φ膶W(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)指南
，為學(xué)員指明了學(xué)習(xí)的方向。
?
系統(tǒng)：一個(gè)矩陣、四維能力、十二門課程，為學(xué)員提供了人事平衡、內(nèi)外平衡的領(lǐng)
導(dǎo)力提升系統(tǒng)，規(guī)避了傳統(tǒng)企業(yè)管理類培訓(xùn)零散無序的問題。
?
交互：課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理者自身制定發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合，激發(fā)學(xué)員參與積極性，摒
棄企業(yè)管理培訓(xùn)模式下學(xué)員被動學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)做法。
?
實(shí)戰(zhàn)：除了拓寬學(xué)習(xí)者管理思維、升級認(rèn)知，還提供了許多方便學(xué)習(xí)者落地應(yīng)用的
工具和方法，促進(jìn)教練學(xué)習(xí)的落地效果。同時(shí)發(fā)展計(jì)劃明確配套與自身工作的結(jié)
合，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和對應(yīng)輔導(dǎo)。
?
簡明：一個(gè)坐標(biāo)體系、四個(gè)維度，形成管理者領(lǐng)導(dǎo)力羅盤，便于學(xué)員自我評估，平
衡發(fā)展，有效提升領(lǐng)導(dǎo)力。


三、人才培養(yǎng)相關(guān)實(shí)戰(zhàn)案例
（一）申洲集團(tuán)QC（品管）儲備干部4D領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目
1、項(xiàng)目目標(biāo)：培養(yǎng)申洲集團(tuán)各事業(yè)部門青年品管干部（50名）領(lǐng)導(dǎo)力，拓寬視野，
提升格局，升級領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知，增強(qiáng)與各部門對接人人際覺察與溝通協(xié)調(diào)能力。
2、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：4D領(lǐng)導(dǎo)力國際版權(quán)課程為核心的課程體系，增加拓展訓(xùn)練、行
動學(xué)習(xí)、企業(yè)教練等模塊。并選出4D內(nèi)部宣傳導(dǎo)師10名。
3、培訓(xùn)周期：每周1-2天，共10天，實(shí)施時(shí)間2018年9月至11月初。
4、測評數(shù)據(jù)與留影（樣本）：
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（二）深圳覽優(yōu)人力業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)主管4D領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
1、項(xiàng)目目標(biāo)：培養(yǎng)深圳覽優(yōu)人力各業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)主管的員工管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，有效
促進(jìn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)人員到稱職的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，并增強(qiáng)與公司內(nèi)外的人際覺察與溝
通協(xié)調(diào)能力。
2、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：4D領(lǐng)導(dǎo)力國際版權(quán)課程為核心的課程體系。
3、培訓(xùn)周期：內(nèi)訓(xùn)2天1夜，實(shí)施時(shí)間2019年4月12-13日。
4、培訓(xùn)留影（樣本）：
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（三）杭州時(shí)空電動汽車中層管理者M(jìn)-IDP內(nèi)訓(xùn)
1、項(xiàng)目目標(biāo)：提升杭州時(shí)空電動汽車中層管理者的員工管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，增強(qiáng)
其賦能自我、賦能團(tuán)隊(duì)的效率。
2、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：4D領(lǐng)導(dǎo)力、跨部門溝通與協(xié)作、執(zhí)行力
3、培訓(xùn)周期：共3天，實(shí)施時(shí)間2019年4月至12月，每個(gè)季度一門兩天課程。
4、測評/培訓(xùn)留影（樣本）：
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成自我

思考力

覺察力

解決事

領(lǐng)導(dǎo)人

行動力

影響力

達(dá)團(tuán)隊(duì)


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