人力資源方向-人才培訓(xùn)-1天版

  培訓(xùn)講師：劉樹寅

講師背景：
劉樹寅講師簡介大中型企業(yè)二十年管理工作經(jīng)驗——APP金光（中國）紙業(yè)、國美電器、貝發(fā)集團，企業(yè)管理培訓(xùn)實戰(zhàn)型講師中國人力資源研究會高級人力資源管理師、中國注冊人力資源測評師、浙江省培訓(xùn)師協(xié)會高級培訓(xùn)師4D領(lǐng)導(dǎo)力大師查理·佩勒林博士親授4D領(lǐng) 詳細>>

劉樹寅
    課程咨詢電話：

人力資源方向-人才培訓(xùn)-1天版詳細內(nèi)容

人力資源方向-人才培訓(xùn)-1天版

《人才培訓(xùn)》課程大綱

一、人才培訓(xùn)的重要性
1、打造學(xué)習(xí)型組織，是現(xiàn)代企業(yè)贏得市場競爭的戰(zhàn)略性選擇
（1）學(xué)習(xí)型組織專家彼得 · 圣吉的思考
（2）人才培訓(xùn)與組織學(xué)習(xí)是企業(yè)經(jīng)營大樹之“根”
（3）學(xué)習(xí)型組織的特點
2、員工學(xué)習(xí)與成長是企業(yè)經(jīng)營績效達成的“平衡記分卡”基礎(chǔ)層
（1）平衡記分卡的邏輯
（2）員工學(xué)習(xí)與成長指標(biāo)是“平衡記分卡”的基礎(chǔ)與源頭
3、有效的人才培訓(xùn)是提升人力資源整體水平、進行人力資源體系建設(shè)不可缺少的一
環(huán)
二、人才培訓(xùn)的要素與流程
1、人才培訓(xùn)要思考的問題
（1）為什么要培訓(xùn)？——培訓(xùn)的目的
（2）培訓(xùn)什么人？——培訓(xùn)的對象
（3）培訓(xùn)什么內(nèi)容？——培訓(xùn)的項目與課程
（4）用什么方法做好有效培訓(xùn)？——培訓(xùn)方法
（5）有效培訓(xùn)需要哪些保障？——培訓(xùn)資源、制度保障
2、人才培訓(xùn)的系統(tǒng)流程第一步：培訓(xùn)需求分析
（1）做好培訓(xùn)需求分析工作的意義
（2）培訓(xùn)需求分析的三層次分析法
（3）培訓(xùn)需求的績效差距分析法
（4）培訓(xùn)需求分析的其他分析法
（5）培訓(xùn)需求分析的具體操作及注意實現(xiàn)
3、人才培訓(xùn)的系統(tǒng)流程第二步：培訓(xùn)計劃制定
（1）培訓(xùn)計劃的層次類別：培訓(xùn)規(guī)劃、年度培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)項目計劃與課程計劃
（2）培訓(xùn)計劃的內(nèi)容
（3）培訓(xùn)項目計劃與課程計劃實施案例
4、人才培訓(xùn)系統(tǒng)流程第三步：培訓(xùn)組織實施
（1）培訓(xùn)前的工作
（2）培訓(xùn)中的工作
（3）培訓(xùn)后的工作
5、人才培訓(xùn)系統(tǒng)流程第四步：培訓(xùn)效果評估與轉(zhuǎn)化
（1）培訓(xùn)效果評估的柯氏四層級評估法
（2）培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化不可缺少
（3）培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化在企業(yè)中的實戰(zhàn)建議與配套措施
6、企業(yè)高層管理者在人才培訓(xùn)過程中的作用探討
三、人才培訓(xùn)的體系三支柱
1、支柱一：人才培訓(xùn)的課程體系建設(shè)
（1）從外購課程到內(nèi)部課程開發(fā)
（2）根據(jù)人才盤點、發(fā)展與培養(yǎng)的選擇、開發(fā)相應(yīng)的課程
（3）學(xué)習(xí)路徑圖理論與課程開發(fā)
（4）構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖與課程開發(fā)
2、支柱二：人才培訓(xùn)的師資體系建設(shè)
（1）思考：培訓(xùn)講師從哪里來？
（2）外部講師與內(nèi)部講師的優(yōu)劣勢分析
（3）如何考察與選擇外部講師？
（4）內(nèi)部講師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)如何進行？
3、支柱三：人才培訓(xùn)的制度體系建設(shè)
（1）人才培訓(xùn)制度保障的意義與構(gòu)成
（2）人才培訓(xùn)職能與組織機構(gòu)建設(shè)：人力培訓(xùn)部門、企業(yè)培訓(xùn)中心、用人部門的培
訓(xùn)職責(zé)、企業(yè)大學(xué)的建設(shè)
（3）人才培訓(xùn)的資金保障
（4）人才培訓(xùn)的制度保障
4、人才培訓(xùn)三支柱體系建設(shè)企業(yè)實戰(zhàn)案例分享
四、人才培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯發(fā)展
1、思考：如何做好員工發(fā)展需求與企業(yè)發(fā)展需求的平衡？
2、人才盤點與員工職業(yè)生涯發(fā)展
3、員工職業(yè)生涯發(fā)展路徑的幾種選擇
（1）單通道路徑
（2）V字型雙通道路徑——技術(shù)通道與管理通道
4、人才培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯發(fā)展通道的配合實施
（1）員工崗位任職資格體系的企業(yè)應(yīng)用案例
（2）從關(guān)鍵業(yè)績到關(guān)鍵責(zé)任，從關(guān)鍵責(zé)任到關(guān)鍵行為，從關(guān)鍵行為到關(guān)鍵能力，從
關(guān)鍵能力倒推關(guān)鍵人才培訓(xùn)內(nèi)容與方式


 

劉樹寅老師的其它課程

XXX公司管理者系統(tǒng)培養(yǎng)《M-IDP管理者發(fā)展計劃》項目方案一、XXX公司管理者系統(tǒng)培養(yǎng)提升項目背景XXX公司自成立以來，在競爭激烈的行業(yè)已取得一席之地，目前正邁向規(guī)范化、制度化、流程化的發(fā)展之路，以提前應(yīng)對日新月異的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。XXX公司的進一步發(fā)展對企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍的建設(shè)提出了更高的要求。在與XXX公司高層管理者代表、中層管理者代表就中高層管理者培

 講師：劉樹寅詳情

《新生代員工管理》培訓(xùn)課程簡介一、培訓(xùn)目的與收益通過此課程的學(xué)習(xí)，使企業(yè)基層主管：全面細致了解以九零后、九五后為代表的新生代員工的特點與思維模式；理解新生代員工的心態(tài)與訴求；認知移動互聯(lián)新時代下變革員工管理方式的重要性與原理；掌握用心感知新生代員工的內(nèi)在情感，并從他們的需要入手進行激發(fā)、溝通的方法與技巧；最終提升基層主管新生代員工管理的水平和效果。二、培訓(xùn)方

 講師：劉樹寅詳情

《卓越團隊建設(shè)與管理的三度賦能》培訓(xùn)課程簡介【第一部分：課程背景、目標(biāo)與課程收益】在勞動力成本優(yōu)勢日漸喪失的今天，提升企業(yè)經(jīng)營管理的軟實力已經(jīng)成為諸多中國企業(yè)突破重圍的必然選項之一。企業(yè)軟實力中的關(guān)鍵一項，就是組織文化與團隊建設(shè)。卓越的團隊建設(shè)與團隊主管有效的團隊管理能力能將眾多個體的能力成倍放大為團隊的合力與卓越的團隊績效；相反，孱弱的團隊建設(shè)與管理則使得

 講師：劉樹寅詳情

目標(biāo)管理   06.22

《目標(biāo)管理》課程大綱▲學(xué)習(xí)場域構(gòu)建：學(xué)習(xí)小組建設(shè)；小組學(xué)習(xí)公約宣示一、導(dǎo)入案例：黑熊與棕熊的目標(biāo)競賽誰會贏互動討論與小組分享：贏的原因目標(biāo)管理的循環(huán)模型二、職場使命與目標(biāo)1.職場使命：以終為始，完成高績效目標(biāo)，為組織創(chuàng)造價值?組織、團隊、崗位存在的本質(zhì)——創(chuàng)造價值?價值體現(xiàn)為績效：多、快、好、省?職場人士應(yīng)建立經(jīng)營者思維，以目標(biāo)與結(jié)果為導(dǎo)向，以終為始三、目標(biāo)

 講師：劉樹寅詳情

《企業(yè)中層基于管理任務(wù)的結(jié)構(gòu)化溝通》培訓(xùn)課程大綱(第一部分：課題描述一、課程背景組織的成功在于企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營目標(biāo)以及各級績效目標(biāo)的達成，可有時績效達成不佳往往不是因為企業(yè)個體業(yè)務(wù)能力有問題，而在于個體組成的團隊、組織無法充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。其中，個體與個體、團隊與團隊、部門與部門之間的溝通不善是協(xié)同效應(yīng)欠佳的一個普遍而且非常重要的原因。在當(dāng)前企業(yè)面對日益激烈的市

 講師：劉樹寅詳情

《情商領(lǐng)導(dǎo)力-打造卓越團隊的三度賦能》課程大綱【第一天】◆導(dǎo)入：關(guān)注所在，能量所在模塊一：卓越領(lǐng)導(dǎo)力離不開情商修煉1.用高情商迎接業(yè)務(wù)目標(biāo)達成與績效改進的挑戰(zhàn)1.案例：阿里巴巴馬云如何度過最初的難關(guān)2.觀點：管理您的關(guān)注點與注意力2.用高情商搞定人員管理與團隊建設(shè)的挑戰(zhàn)1.案例：“史上最牛女秘書”的橫空出世2.觀點：情商之父——丹尼·戈爾曼教授的“情商五要素

 講師：劉樹寅詳情

《復(fù)盤——組織績效達成與人才培養(yǎng)并行的方法論》培訓(xùn)課程簡介一、課程背景復(fù)盤——簡單兩個字，卻是晚清政治家曾國藩、現(xiàn)代著名企業(yè)家柳傳志、王健林等身體力行、普遍使用的工作方法。復(fù)盤——簡單而有效的從企業(yè)、部門、個體自身經(jīng)驗學(xué)習(xí)的組織學(xué)習(xí)發(fā)展與績效達成的工具，其效果已被聯(lián)想集團、萬達集團、江淮汽車、英國石油、美國陸軍的實踐所證明。復(fù)盤——不是簡單的“工作總結(jié)”，而

 講師：劉樹寅詳情

內(nèi)部培訓(xùn)師TTT系統(tǒng)養(yǎng)成培訓(xùn)課程方案一、課程背景企業(yè)人才有效培養(yǎng)與發(fā)展是企業(yè)成功參與市場競爭、實現(xiàn)永續(xù)經(jīng)營的重要前提。隨著企業(yè)人員的增加、經(jīng)營規(guī)模的擴大，單純依靠外部培訓(xùn)機構(gòu)、外部培訓(xùn)師從質(zhì)量上無法滿足日益增長的員工培訓(xùn)需要，從成本上也難以全部承受。因此，在時機成熟的時候，建立和培養(yǎng)一支既懂專業(yè)、擅業(yè)務(wù)，又會培訓(xùn)、能教授的內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，就成為企業(yè)通過內(nèi)部挖

 講師：劉樹寅詳情

《績效管理實戰(zhàn)技能提升》課程簡介一、課程背景與培訓(xùn)收益如何有效承接公司戰(zhàn)略規(guī)劃，建立及完善績效管理體系，促使公司戰(zhàn)略落地？如何引導(dǎo)全體員工通過績效管理平臺，充分展現(xiàn)工作成果與自我價值，實現(xiàn)自我激勵能力，提高工作效率？人力資源部門以及各級管理者如何充分利用績效工具，形成“千斤重擔(dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”的良好工作局面？如何形成積極向上的團隊績效場域，打造員工與

 講師：劉樹寅詳情

《移動互聯(lián)時代組織人才發(fā)展與培養(yǎng)》課程簡介一、課程背景與培訓(xùn)目標(biāo)企無人則止，人才是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展最寶貴的資源與財富，然而諸多企業(yè)在人才的獲取、使用、保留、培育、激勵等方面面臨著種種的問題，嚴重制約了企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的順利實現(xiàn)，甚至還給企業(yè)的生存帶來了危機。追根溯源，企業(yè)人才危機往往在于組織人才發(fā)展與培養(yǎng)未受重視、缺乏規(guī)劃、不成系統(tǒng)、方法低效……，特別是移動互聯(lián)時代

 講師：劉樹寅詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有