《新員工系列——職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》
《新員工系列——職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》詳細內(nèi)容
《新員工系列——職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》
課程名稱： 《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》
主講： 周自海老師 6-12課時
【課程背景】
在快速變革的時代背景下，企業(yè)除了需要面對新的市場環(huán)境，也需要面對新一代的
員工，在新時代和新生代的雙重擠壓之下，迷茫、探索、沖突、甚至顛覆隨之而來。逐
年提高的員工流失率也成了新時代企業(yè)必須應對的問題（逾2/3的銀行流失率超過了15%
），求職招聘兩難困境也成為當前歷史時期的特點。
無法避免的是，新生代員工在企業(yè)職工隊伍中的比例已占30%左右,少部分人還在重要的
管理、技術(shù)崗位任職，隨著時間的推演，他們必然取代前輩成為企業(yè)的核心骨干力量。
如何基于他們獨特的職業(yè)特質(zhì)和多元的職業(yè)價值取向，支持他們轉(zhuǎn)換角色、建立健康的
工作態(tài)度、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、平衡生活興趣甚至支持夢想的實踐成為了企業(yè)需要關(guān)注的新
問題，直接影響到新員工的職業(yè)表現(xiàn)和未來骨干員工的選擇和培養(yǎng)。
本課程致力于讓新員工立足當下，根據(jù)自身的職業(yè)生涯階段的特點，循序漸進的探索
并規(guī)劃職業(yè)生涯，為新員工的職業(yè)發(fā)展打好基礎，提升職業(yè)表現(xiàn)，也為企業(yè)未來發(fā)展的
人才儲備夯實基礎。
【課程對象】新員工／入職三年以內(nèi)的員工
【課程收益】
1. 從被動到主動，幫助新員工理清個人“真實”需求和工作目標間的關(guān)系。
2.
從理想到實踐，幫助新員工了解自身職業(yè)生涯探索期的特點，腳踏實地的應對新的工作
新的環(huán)境。
3.
從迷茫到清晰，支持新員工建立恰當?shù)穆殬I(yè)價值觀念，平衡遠期目標和即時目標，分析
職業(yè)生涯不確定性的，建立正確的職業(yè)心態(tài)。
4.
從個體到集體，鼓勵新員工面對職場（企業(yè)）文化中的人際關(guān)系問題，正確看待職場中
的公平、委屈、薪酬、上下級關(guān)系等常見困擾，學習與不同的對象合作，在不太完美
的環(huán)境中成長。
【授課方式】啟發(fā)互動式教學、課堂演講、現(xiàn)場練習、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組
討論、角色扮演等
【課程大綱】
第一部分：從被動到主動
1. 新員工職業(yè)生涯階段的特點——“迷?！钡恼嫦?。
2. 理想和實踐的關(guān)系——“現(xiàn)在想要的”和“將來會有的”。
3. 職業(yè)生涯中的需求管理——“馬斯諾需求層次”論在職場實踐中的應用。
［游戲］ 游戲“?！保瑩艄膫骰?，花錢。
［總結(jié)］今天的職業(yè)是自己的選擇，為自己的選擇負責。
真實的面對自己的需要，不切實際的夢想與腳踏實地的努力并不矛盾。
卑微的目標并不代表卑微的成就，值得我們誠實的付出努力。
尊嚴并不來自他人的評價，而來自自己的行為。
第二部分：從理想到實踐
1. 職業(yè)生涯發(fā)展對人的影響——“循序漸進”
2. 職業(yè)生涯發(fā)展的實踐——“學習與實踐的價值”
3. 職業(yè)生涯發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)——“新員工職業(yè)發(fā)展階段的困境與應對”
［游戲］ 猜猜他是誰
［總結(jié)］職業(yè)改變?nèi)耍瑐€人的成長和職業(yè)生涯發(fā)展息息相關(guān)。
沒有人生來就成熟，每一步的成長都不可或缺。
學習是職業(yè)成長的關(guān)鍵，點點滴滴的積累意義非凡。
職業(yè)生涯中的機遇與挫折并存，兩者都在塑造我們。
身段不等于身份，尊重基礎的崗位實踐。
任何環(huán)境都會有特定的問題，但關(guān)鍵在于我們從中學到了什么。
第三部分：從迷茫到清晰
1. 職業(yè)目標選擇的多重標準——“應對職業(yè)生涯的不確定性”
2. 職業(yè)生涯目標需要關(guān)注的誤區(qū)——“雙向選擇與事實依據(jù)”
3. 設定職業(yè)生涯目標的前提——“新員工如何去了解不同的崗位特點”
［游戲］選擇
［總結(jié)］一切選擇都要盡可能基于可靠的信息，減少欺騙性信息的影響。
職業(yè)生涯存在不確定因素，盡可能把精力和焦點放在可達成的目標上。
職業(yè)選擇是雙向選擇，職業(yè)目標要盡可能貼合企業(yè)需要。
親身的體驗與完整的信息是設立目標的關(guān)鍵，新員工時期積極努力的態(tài)度、與老員工建
立良好的協(xié)作、積極的參與輪崗，都是有價值的實踐。
第四部分：從個體到集體
1. 職場協(xié)作的特點——“委屈的真相”
2. 職業(yè)行為與性格分類——“MBTI實踐初步”
3. 職場的個人行為調(diào)整——“個人行為改善”
［游戲］藍圖
［總結(jié)］與其尋找優(yōu)秀的團隊，不如學會與不太完美的隊友合作。
每個人都有自己的行為習慣，我們要學會與不同的人協(xié)作。
在職業(yè)環(huán)境中，我們需要根據(jù)職業(yè)需要，調(diào)整自己的行為習慣。
學會面對批評，尊重不同的意見和觀點。
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《新員工系列——敬業(yè)、盡責與感恩》 03.20
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