人力資源體系調(diào)研診斷報(bào)告

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班

綜合能力考核表詳細(xì)內(nèi)容

人力資源體系調(diào)研診斷報(bào)告

Part 1.調(diào)研階段概述

Part 2.調(diào)研診斷的指導(dǎo)思想及方法

Part 3.調(diào)研問題分析診斷

Part 4.調(diào)研總結(jié)

Part 5. 解決方案框架
通過與高層、中層及骨干員工的深入溝通,理解XXX的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和KRA,為項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)質(zhì)性設(shè)計(jì)提供方向指引
深入了解XXX的人力資源管理基本狀況,及人力資源在業(yè)務(wù)管理體系中的作用和關(guān)系
為XXX的職位體系、關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KPI)體系、薪酬體系、績效管理體系、招聘體系的設(shè)計(jì)奠定必須的信息基礎(chǔ)
深圳東大博彥企業(yè)管理咨詢有限公司于2002年12月正式啟動(dòng)XXX人力資源咨詢項(xiàng)目,在XXX項(xiàng)目組的大力配合下,東大博彥項(xiàng)目組在12月前制定了詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃和調(diào)研計(jì)劃,并在職位體系模塊工作開展的同時(shí),目標(biāo)明確、組織周密的開展調(diào)研診斷工作。
調(diào)研/訪談工作其主要目的是深入了解XXX的基本情況,尋找XXX當(dāng)前在人力資源體系存在的關(guān)鍵問題,為下階段設(shè)計(jì)解決方案和進(jìn)行有效的實(shí)施奠定基礎(chǔ) 。
整個(gè)調(diào)研/訪談采用多角度、多形式的方法進(jìn)行, 歷時(shí)20余天,分別對(duì)XXX的高層、中層以及基層和主要業(yè)務(wù)部門/子 公司高管進(jìn)行了較大規(guī)模的調(diào)研,并最終出具調(diào)研報(bào)告。
整個(gè)調(diào)研過程得到公司員工特別是高中層領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在項(xiàng)目組與人力資源部等部門的共同努力下,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了調(diào)研工作。
本次調(diào)研的主體對(duì)象是公司總部、研究院、子公司高管
對(duì)公司總部、研究院高中層領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干員工、基層管理者做了一對(duì)一的訪談,并形成詳細(xì)的記錄;
對(duì)集團(tuán)子公司:進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研考察,并對(duì)高中層管理者進(jìn)行了訪談,對(duì)ABCD公司高層管理者進(jìn)行了訪談。
問卷調(diào)查部分共發(fā)放測(cè)試型問卷與統(tǒng)計(jì)分析型問卷570,回收有效問卷546。
對(duì)按資料清單所收集的數(shù)十份資料做了詳細(xì)的整理與分析。
因此,根據(jù)調(diào)研的樣本覆蓋面與層次,可以認(rèn)為,具有廣泛的代表性與統(tǒng)計(jì)意義。
問卷名稱 性質(zhì) 發(fā)放對(duì)象 發(fā)放份數(shù) 回收有效份數(shù)
1.發(fā)展觀念測(cè)試 測(cè)試型 高中層管理者 82 77
2.理念-戰(zhàn)略-組織分析模型測(cè)試 測(cè)試型 高中層管理者 48 36
3.政工工作問卷 統(tǒng)計(jì)型 高中層管理者 41 41
4.組織調(diào)查問卷 統(tǒng)計(jì)型 各級(jí)管理者及骨干員工 153 152
5.人力資源有效性調(diào)查 統(tǒng)計(jì)型 各級(jí)管理者 79 75
6.滿意度因素評(píng)估問卷 測(cè)試型 各級(jí)管理者及員工抽樣 167 165
570份 546份
人力資源體系調(diào)研診斷報(bào)告
 

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