人力資源管理系發(fā)展計(jì)劃(ppt)
人力資源管理系發(fā)展計(jì)劃 2003-7/1  
一個(gè)中心
圍繞學(xué)校俞校長(zhǎng)提出的“ 學(xué)校發(fā)展綱要”和商院長(zhǎng)提出的“法政學(xué)院實(shí)施學(xué)校發(fā)展綱要方案”作為我們 系發(fā)展的一個(gè)中心
我們的認(rèn)識(shí)
真正要搞好工作、只要圍繞學(xué)院提出的“激活創(chuàng)新能力，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展”
定能有好的績(jī)效
-----這也是我們?nèi)肆Y源管理中所強(qiáng)調(diào)的東西。
向老大哥系學(xué)習(xí)
認(rèn)認(rèn)真真搞好人力資源管理工作
應(yīng)該向公共管理系那樣能承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，并且取得很好的教學(xué)效果
應(yīng)該有哲學(xué)系那樣的干勁“一年能同時(shí)申報(bào)成功3個(gè)專業(yè)”
應(yīng)該象法學(xué)系那樣充分用足人脈資源、擴(kuò)大社會(huì)聯(lián)系
應(yīng)該有社科部那樣的胸懷、幾乎接觸師范大學(xué)所有的院系、可以這樣說(shuō)、沒(méi)有社科部的努力、學(xué)校的許多基礎(chǔ)課將出現(xiàn)問(wèn)題
希望得到支持和幫助
辛勤的辦公室老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持和幫助！
建立好的氛圍是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提
“激活創(chuàng)新能力，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展”的施政綱領(lǐng)完全抓住了學(xué)院的核心問(wèn)題
是我們?nèi)肆Y源管理系老師如何運(yùn)營(yíng)人力資源管理的最好的實(shí)務(wù)操作
建立好的氛圍是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提---打造兩個(gè)基點(diǎn)
兩個(gè)基點(diǎn)
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)院的目標(biāo)，我們多次舉行了系副教授擴(kuò)大會(huì)議、教研會(huì)議、CIS導(dǎo)入會(huì)議、系全面發(fā)展會(huì)議，最后在6/13在紅魚盆、確定了兩個(gè)基本點(diǎn)：
“活力、修煉”
“活力”
團(tuán)隊(duì)一定要有凝聚力
凝聚力需要有“活力”

運(yùn)用“鯰魚效應(yīng)”
生命在于運(yùn)動(dòng)、組織在于活動(dòng)。增強(qiáng)組織的“活力”，就必須要用并 “鯰魚效應(yīng)”作為我們解決“一院兩制”中出現(xiàn)的一些“不了解、不交往、不溝通”的問(wèn)題，使我們的團(tuán)隊(duì)更有凝聚力；為此全系教師創(chuàng)立了“紅鯰魚人力資源網(wǎng)”（展示1）
主色調(diào)
強(qiáng)調(diào)了紅、黑、藍(lán) 三色作為我們系的主色調(diào)：
紅 象征著“活力”、
黑 象征著“執(zhí)著的追求、不達(dá)目的不罷休！”
藍(lán) 象征著“海納百川、多向老大哥系學(xué)習(xí)、多吸氧、多充電！”
“修煉”
美國(guó)學(xué)者比德。圣潔提出了“第五項(xiàng)修煉”
強(qiáng)調(diào)“自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共同愿望、系統(tǒng)思考”
我們就是要通過(guò)“修煉”來(lái)建立“學(xué)習(xí)型組織”
建立學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)整體水平
“木桶原理”

“蝴蝶效應(yīng)”
三個(gè)特色
“做可愛的上海人”就是要有“特色”
我們要打造品牌，就必須要有自己的特色，根據(jù)學(xué)院提出的要求
優(yōu)秀的學(xué)生
優(yōu)秀的教師
優(yōu)秀的管理
為達(dá)到這三個(gè)“優(yōu)秀”，我們系相應(yīng)的措施就是強(qiáng)調(diào)三個(gè)“特色”：
三個(gè)“特色”
“專業(yè)特色”

“課程特色”

“教師特色”
“專業(yè)特色”
----把人力資源管理中的理論運(yùn)用到實(shí)際管理中、以達(dá)到“優(yōu)秀管理”，
具體規(guī)劃
針對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行
人力資源供需預(yù)測(cè)、 合理進(jìn)行人力資源配置
設(shè)置首席講師、常任講師、非常任講師、見習(xí)講師以及客座教授等職位
（展示2）
進(jìn)行人力資源開發(fā)性測(cè)評(píng)
（展示3）
進(jìn)行人力資源開發(fā)和培訓(xùn)
通過(guò)各種項(xiàng)目課題提升教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力（參加四大戰(zhàn)役）
參加四大戰(zhàn)役
1）國(guó)家勞動(dòng)和保障部企業(yè)HR管理師
2）上海市人才中介師資格培訓(xùn)
3）上海市行政管理上崗證書
4）編寫兩本教材和課件制作
建立組織文化
使全系的教師明確了前進(jìn)的方向、增添了前進(jìn)的動(dòng)力、感到工作更有意思、組織更有凝聚力
比如1
我系有個(gè)別教師的業(yè)余時(shí)間原放在。。。。而現(xiàn)在決心全力以赴。。。
比如2
在接受一項(xiàng)艱巨的特別任務(wù)竟然能招之即來(lái)
比如3
吳老師準(zhǔn)備小孩全托，專攻。。。
“課程特色”
設(shè)置22門必修課，意味著適應(yīng)面要廣
本身HRM專業(yè)是一門新專業(yè)。。。
經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等綜合性的學(xué)科
我們課程突出“管理”，因?yàn)橛?2年歷史，又有來(lái)自各專業(yè)的老師
“教師特色”
海歸派--留學(xué)有成
所有HRM教師必須都把專業(yè)基礎(chǔ)課。。。
博士、碩士生要達(dá)到80%以上
年輕、好學(xué)
四個(gè)“第一”
1．  HRM系
2．  系所結(jié)合
有利提高科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
能承接突發(fā)和應(yīng)急的任務(wù)
有利打硬仗
3．  22門必修課
4．  自己的網(wǎng)站
今后規(guī)劃
1．引進(jìn)有特色的專業(yè)人才
2．進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)和發(fā)展
建立組織文化
提出富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)和發(fā)展
3．  多搞科研，多接觸社會(huì)
4．進(jìn)行學(xué)術(shù)研討、發(fā)掘自我潛力 
謝謝大家！

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