陜西移動二級經(jīng)理領(lǐng)導力測評項目-成果文件 說明與介紹
綜合能力考核表詳細內(nèi)容
陜西移動二級經(jīng)理領(lǐng)導力測評項目-成果文件 說明與介紹
說明
本次領(lǐng)導力測評主要是通過對二級經(jīng)理(正職、副職、三級正)進行領(lǐng)導力測評,我方采用四種測評工具,在較短的時間內(nèi)完成了測評工作。在整個的測評中,陜西移動人力資源部給予我們極大的支持,致使整個的測評環(huán)節(jié)獨立、客觀和公正。
一、測評維度介紹:
測評中的維度和標準是建立在陜西移動二級經(jīng)理的領(lǐng)導力模型基礎(chǔ)之上,即以大量實際的信息采集和工作分析為基礎(chǔ),得出的二級經(jīng)理崗位的關(guān)鍵工作行為和素質(zhì);評價對象為二級經(jīng)理或以二級經(jīng)理為目標職位的候選人,核心為五力模型中的思維力、開拓力與組織力(人格力和執(zhí)行力通過民主測評來實施評價)。本次主要是對于思維力、開拓力和組織力來進行測評。其中思維力包括:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維三個維度;開拓力包括:業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合三個維度;領(lǐng)導力包括:角色認知、識人用人、團隊建設(shè)、組織管理四個維度。我們主要通過以下幾種工具完成此次測評。
二、主要測評工具:
工具一:公文筐測試
公文筐測試是情境模擬測試的一項,是對實際工作中管理人員掌握和分析資料、處理各種信息,以及做出決策的工作活動的一種抽象和集中,通常用于管理人員的選拔,考查授權(quán)、計劃、組織、控制和判斷等項能力素質(zhì)。
考察維度:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、角色認知等。
工具二:無領(lǐng)導小組討論
無領(lǐng)導小組討論是評價中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù),通常一個小組為4-8人,參與者地位平等,圍繞特定問題自由討論,得出小組意見,定角色或者不定角色,適用于測評管理者和需要組織協(xié)調(diào)能力的職位持有者或者候選人。
考察維度:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、團隊建設(shè)、組織管理
工具三:角色扮演
角色扮演主要是用以測評人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。在這種活動中,向測評對象描述一種假想的人際情境,并要求其做出行為反應,去處理各種問題和矛盾,測評師則對測評對象在不同角色中表現(xiàn)出來的語言和行為進行觀察、記錄和評價,以判定測評對象是否具備某些素質(zhì)特征,以及與目標職位角色規(guī)范之間的吻合程度。
考察維度:分析判斷、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、組織管理
工具四:深入訪談
訪談是指在特定的時間、地點所進行的,有著預先精心設(shè)計好的明確的目的和程序的談話,通過主試與被試的雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通的方式,了解測評對象的素質(zhì)特征、能力狀況、以及動機等情況的測評技術(shù)。
考察維度:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、團隊建設(shè)、組織管理
三、提交成果報告總述:
四、二級經(jīng)理的測評報告結(jié)構(gòu)介紹:
報告分總體評價、能力要素綜合分析、個人領(lǐng)導力雷達圖、培訓發(fā)展建議四個部分。
總體評價:包括對其性格特征、管理風格、思維能力、行事態(tài)度等進行客觀分析和評述
能力要素綜合分析:基于個人與全體二級經(jīng)理、個人與正職/副職二級經(jīng)理的比較,找出突出項和差距項,并詳細分析表現(xiàn)特征
個人領(lǐng)導力雷達圖:主要是針對個人在整體五力中的一個綜合表現(xiàn)。由此可以看出個人的能力分布情況
陜西移動二級經(jīng)理領(lǐng)導力測評項目-成果文件 說明與介紹
說明
本次領(lǐng)導力測評主要是通過對二級經(jīng)理(正職、副職、三級正)進行領(lǐng)導力測評,我方采用四種測評工具,在較短的時間內(nèi)完成了測評工作。在整個的測評中,陜西移動人力資源部給予我們極大的支持,致使整個的測評環(huán)節(jié)獨立、客觀和公正。
一、測評維度介紹:
測評中的維度和標準是建立在陜西移動二級經(jīng)理的領(lǐng)導力模型基礎(chǔ)之上,即以大量實際的信息采集和工作分析為基礎(chǔ),得出的二級經(jīng)理崗位的關(guān)鍵工作行為和素質(zhì);評價對象為二級經(jīng)理或以二級經(jīng)理為目標職位的候選人,核心為五力模型中的思維力、開拓力與組織力(人格力和執(zhí)行力通過民主測評來實施評價)。本次主要是對于思維力、開拓力和組織力來進行測評。其中思維力包括:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維三個維度;開拓力包括:業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合三個維度;領(lǐng)導力包括:角色認知、識人用人、團隊建設(shè)、組織管理四個維度。我們主要通過以下幾種工具完成此次測評。
二、主要測評工具:
工具一:公文筐測試
公文筐測試是情境模擬測試的一項,是對實際工作中管理人員掌握和分析資料、處理各種信息,以及做出決策的工作活動的一種抽象和集中,通常用于管理人員的選拔,考查授權(quán)、計劃、組織、控制和判斷等項能力素質(zhì)。
考察維度:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、角色認知等。
工具二:無領(lǐng)導小組討論
無領(lǐng)導小組討論是評價中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù),通常一個小組為4-8人,參與者地位平等,圍繞特定問題自由討論,得出小組意見,定角色或者不定角色,適用于測評管理者和需要組織協(xié)調(diào)能力的職位持有者或者候選人。
考察維度:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、團隊建設(shè)、組織管理
工具三:角色扮演
角色扮演主要是用以測評人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。在這種活動中,向測評對象描述一種假想的人際情境,并要求其做出行為反應,去處理各種問題和矛盾,測評師則對測評對象在不同角色中表現(xiàn)出來的語言和行為進行觀察、記錄和評價,以判定測評對象是否具備某些素質(zhì)特征,以及與目標職位角色規(guī)范之間的吻合程度。
考察維度:分析判斷、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、組織管理
工具四:深入訪談
訪談是指在特定的時間、地點所進行的,有著預先精心設(shè)計好的明確的目的和程序的談話,通過主試與被試的雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通的方式,了解測評對象的素質(zhì)特征、能力狀況、以及動機等情況的測評技術(shù)。
考察維度:分析判斷、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、業(yè)務敏感、果敢決斷、資源整合、角色認知、識人用人、團隊建設(shè)、組織管理
三、提交成果報告總述:
四、二級經(jīng)理的測評報告結(jié)構(gòu)介紹:
報告分總體評價、能力要素綜合分析、個人領(lǐng)導力雷達圖、培訓發(fā)展建議四個部分。
總體評價:包括對其性格特征、管理風格、思維能力、行事態(tài)度等進行客觀分析和評述
能力要素綜合分析:基于個人與全體二級經(jīng)理、個人與正職/副職二級經(jīng)理的比較,找出突出項和差距項,并詳細分析表現(xiàn)特征
個人領(lǐng)導力雷達圖:主要是針對個人在整體五力中的一個綜合表現(xiàn)。由此可以看出個人的能力分布情況
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