玩具七大安全標準
全都送給你 11:33 2003-3-6玩具七大安全標準. 1.小孔徑. 2.小物體. 3.有尖角. 4.有利邊. 5.可燃性. 6.有毒性. 7.年齡界限. 兒童玩具的設(shè)計分析 　　1、 兒童玩具的開發(fā)設(shè)計首先要明確兒童玩具的性質(zhì)與特點。玩具是兒童成長過程中最好的 伙伴，通過玩具直觀化、形象化的教育以及兒童身體力行的參與，可使兒童開闊眼界、 增進智力、加快體質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的社會交往能力，促使良好性格的完善。同時兒 童因年齡、性別、性格、環(huán)境、喜好的不同，玩具也應有著不同的區(qū)別。因此，兒童玩 具應具有安全性、適齡性、啟發(fā)性、娛樂性、生動性、激勵性、藝術(shù)性等特點，讓兒童 在潛移默化中“寓教于樂、健康成長”。 　　2、 兒童玩具的開發(fā)設(shè)計要深入了解兒童的心理特征和行為特征。從出生開始，隨著兒童的 成長，其心智與行為的變化非常大，可以說是一天一個樣。同時，隨著人們物質(zhì)生活水 平的不斷提高和時代的發(fā)展變化，兒童的心理特征與行為特征也在不斷變化。作為成人 的設(shè)計師，如只憑經(jīng)驗、想當然地閉門造車，是很難開發(fā)適應兒童需求、滿足時代要求 的玩具的。兒童玩具應根據(jù)不同的年齡層次的心理特征及行為特征來設(shè)計。一般兒童的 年齡層次可分為三個階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學習各種動作階段，宜使 用較為平穩(wěn)、具有反復操作練習功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫 助下，進行一些比較驚險的動作，大型的滑梯類對他們來說很合適；第三是5歲左右的兒 童，他們的想象力已日益豐富，非常愿意進行摹仿性的游樂活動，對玩具車和有較大回 轉(zhuǎn)的滑梯十分喜愛。 　　3、 兒童玩具的開發(fā)設(shè)計要與市場需求相吻合。兒童時期是個體消費的依賴期，他們的消費 在很大成分上是由成人決定的。由于家長的期望、性格、受教育程度、經(jīng)濟狀況、審美 修養(yǎng)等不同，造成需求的多元化。設(shè)計師及企業(yè)家應認真進行市場調(diào)查，分析、研究不 同的消費群需求，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)以滿足不同層面的消費需求。利用價廉 物美的材料、簡單易行的生產(chǎn)工藝和獨具匠心的設(shè)計，生產(chǎn)出有趣、益智的兒童玩具； 利用各種材料組合和較為復雜的加工手段及專題設(shè)計，生產(chǎn)出功能多樣、結(jié)構(gòu)復雜的中 檔玩具；以及利用高檔材料、高科技手段（聲、光、電）精心設(shè)計的高檔玩具。讓父母 的“舔犢之情”所傾注的“愛”和“望子成龍”所凝聚的“情”，通過不同的玩具展現(xiàn)出來。因 而兒童玩具的開發(fā)要從功能、質(zhì)量、品種、包裝及銷售等方面進行全方位設(shè)計，以引導 家長們的消費取向。只要本著“為兒童需求設(shè)計產(chǎn)品，為家長需求設(shè)計包裝”的方針，兒 童玩具的設(shè)計就一定能取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。 　　4、 兼收并蓄，不斷創(chuàng)新，努力打造中國兒童玩具品牌。兒童玩具表面上是兒童生活游戲的 一個商品，但從消費角度上看，它其實是一種教育投資，它必須能夠充分展現(xiàn)其教科書 的功能。因而它的開發(fā)設(shè)計一定要廣泛地吸收各學科的先進的成果，同時還要及時掌握 世界先進的生產(chǎn)加工工藝和了解最新的材料動態(tài)。認真吸取和學習發(fā)達國家的設(shè)計方法 、管理模式、生產(chǎn)技術(shù)，尤其是在設(shè)計上要積極借鑒別人的成功的經(jīng)驗，并結(jié)合我國傳 統(tǒng)文化和審美情趣，創(chuàng)造有民族特色、符合時代潮流的兒童玩具。 依功能可分為：實用功能玩具、教育功能玩具、娛樂功能玩具、陳設(shè)功能玩具等；依 材料可分為：紙制玩具、草編玩具、竹制玩具、木制玩具、金屬玩具、塑料玩具、陶制 玩具、布絨玩具等；依使用方式可分為：益智類玩具、游戲類玩具、個體類玩具、群體 類玩具等；依使用環(huán)境可分為：室內(nèi)玩具、戶外玩具、水上玩具等。 　　兒童玩具的設(shè)計方法分析 　　在玩具的開發(fā)設(shè)計中，就如何把兒童的心理特征與行為特征、家長的愿望和市場競 爭有機地結(jié)合起來，開發(fā)具有中國文化內(nèi)涵的兒童玩具是我們所面臨的關(guān)鍵問題。在兒 童玩具的設(shè)計中，其功能性、安全性、游戲性及形態(tài)結(jié)構(gòu)是最主要的四個要素。 　　（1）功能性是指玩具所具備的使用價值。它通過針對不同的年齡層的兒童需求，在 考慮滿足父母愿望的基礎(chǔ)上，利用外觀造型、色彩、工藝技術(shù)來加以實現(xiàn)?，F(xiàn)代家庭獨 生子女偏多，生活條件優(yōu)越，家長的期望值高，因而各類高檔益智類玩具較為受寵，如 大型智力積木、中英文學習機等。 　　（2）安全性是家長在選擇玩具時考慮最多的一個要素。由于兒童自我保護能力較弱 、易受傷害，兒童游戲中所發(fā)生事故有50%是因為不慎而造成的，16%是由于玩具結(jié)構(gòu)的 不合理性所至。因而在玩具的安全性設(shè)計中要注意以下幾個方面：首先，兒童玩具的材 料要具有無毒性；其次是外型結(jié)構(gòu)要圓滑無尖銳形態(tài)；第三結(jié)構(gòu)要合理、牢固。 　?。?）游戲性是指玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，他們充滿著好奇心 ，獨特、新穎的“玩”法會引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神 和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時也會得到家長的 喜歡。 　?。?）形態(tài)結(jié)構(gòu)是指玩具的外觀造型和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。兒童玩具的形態(tài)一定要符合兒童的 心理和中國傳統(tǒng)的審美情趣。美觀大方的造型、獨特新穎的結(jié)構(gòu)，有利于兒童高尚審美 情趣的培養(yǎng)。例如許多仿生玩具、模型玩具都得到兒童和家長們的青睞。以上四個要素 經(jīng)不同的排列組合和參數(shù)變化，就可得到各式各樣、豐富多彩的兒童玩具 益智玩具好處多 1、 語言訓練 　孩子在玩耍時，不時會對著玩具念念有辭，與玩具“說話”似的，不要小看這種溝通模 式，它給予孩子運用語言去表達意思的機會。此時，家長若能參與其中，與孩子一起玩 ，不但可以引發(fā)他多說話，還可以在旁指導他的用辭和表達技巧，加強他掌握語言運用 的能力。 2、 宣泄情緒 　有沒有發(fā)現(xiàn)孩子遭到挫折，憤怒時，會將玩具摔掉，拍打或指罵，這就是孩子宣泄不 滿情緒的表現(xiàn)。在現(xiàn)實世界中，孩子不能隨便向人發(fā)泄情緒，于是玩具便成為代替品。 孩子跟大人一般，需要渠道發(fā)泄情緒，不然，會形成抑郁的心理疾病，影響健康。 3、 刺激官能發(fā)展 　玩具可鼓勵孩子用感官去接觸世界，例如刺激他們的視覺，聽覺和觸覺，幫助他們配 合身上各種感官的反應，來接觸和認知外間新奇的萬事萬物。有些會發(fā)出聲響的上佳工 具。有些則設(shè)計得顏色鮮艷，線條吸引，能直接帶給孩子視覺上的刺激。不同的益智玩 具，都是輔助孩子認識世界的有效工具。 4、 協(xié)調(diào)身體機能 　孩子的手腳協(xié)調(diào)，手眼配合等身體機能，需要訓練而逐漸建立起來，玩具是最佳訓練 工具之一。例如孩子孩子將一盒積木砌出圖形，除了要運用頭腦之外，還要手部機能的 配合。所以玩具對孩子的肌肉活動，身體機能的發(fā)展，有莫大的裨益。 5、 練習社交活動 　通過玩具，孩子在跟他們的同伴或父母玩耍的過程中，不知不覺間在發(fā)展他們的社會 關(guān)系，他們在合作或競爭中即使容易產(chǎn)生拗撬和爭吵，但其實他們正在發(fā)展合作精神和 學習與人分享，為日后融入社會作好準備。父母在陪伴子女玩耍中，更加深親子關(guān)系， 在互相分享，交流的過程中給予孩子心理上健康發(fā)展的機會。 返 回 公司簡介購物天地銷售網(wǎng)絡(luò) 玩具小知識來訪留言 1、 收拾妥當 　玩具不應四散于家中，皆因地板上布滿玩具，小朋友一不小心，便會被絆倒而受傷。 最好家中有一個角落專門放置玩具，例如游戲房之類，但如果地方不容許，可以把玩具 放置于無門矮架，無蓋木箱或儲物膠箱內(nèi)。這樣可避免兒童拿取玩具時夾到手指，而可 讓兒童自由拿取及收拾玩具。一些易破的質(zhì)料如紙袋，膠袋等，均不適宜放置玩具，以 免兒童被從袋內(nèi)跌出來的玩具弄傷，或把袋蒙在臉上而引致窒息。另外，還要教導小朋 友每次玩完玩具后，將玩具收拾整齊，放回原來的位置。 2、 分門別類 　小朋友應該給予他們年齡相稱的玩具，適合8歲以上的小朋友玩的玩具，便不可給予3 歲的小朋友玩。所以家中若有兩個年紀相差較遠的小朋友，玩具就要分開存放，避免年 紀小的一個有機會接觸，造成意外。 3、 定期檢查 　玩具必須定期檢查，破爛殘舊的要即時清理。千萬不要怕孩子傷心而把破舊保留下來 ，一但因此而發(fā)生意外，更加得不償失。 4、 經(jīng)常清潔玩具 　應保持玩具清潔，尤其是布質(zhì)或毛公仔玩具，比較容易在潮濕天氣下滋生細菌或發(fā)霉 。 玩具安全標簽知多少 CE標示 　CE標示代表制造商名稱及歐洲聯(lián)系地址將列明于包裝內(nèi)。但最重要的是該玩具是通過 “EN71”的歐洲玩具安全標準，才可在玩具包裝上印有此標示。 細小玩具警告標語 　一些體積太細小的玩具，小朋友容易誤放入口中吞掉，尤其對3歲以下的小朋友最為危 險，因此需印上“not suitable for children under 36 months because of small parts"（“由于附有細小物件，此玩具不適合3歲以下的兒童”）的安全字句，提醒父母要 特別注意。 適合年齡指引 　只適合某個年齡的小朋友玩的玩具，便會印有年齡指引，例如“適合3歲或以上的兒童 ”又或“8歲或以上的兒童適用”等字眼。使家長能夠選擇適合其子女年齡的玩具，對保障 他們的安全很有幫助。玩具廠商會按玩具的結(jié)構(gòu)和性能，在玩具盒面上印有適合年齡指 引。 不同年齡不同玩具 0至1歲 　出生嬰兒需要一些能刺激視覺及聽覺方面的玩具，例如會發(fā)出音樂，會轉(zhuǎn)動的玩具。 3、4個月大的嬰兒，對聲音的興趣不減，而其手部的肌肉開始發(fā)展，喜歡抓握東西，所 以選擇一些能供他們拿著把玩的搖鈴最為理想。到了6個月大，已經(jīng)懂得拿東西放入口中 ，因此不能選太小的玩具，以免他們吞咽入肚。而且玩具的可咬性，無毒性及清潔性都 十分重要。此外，嬰兒的拇指及食指筋骨開始發(fā)展，可以選一些手撥電話之類的玩具， 讓其手指鍛煉得更靈活。 1至2歲 　到了1歲左右，著重訓練嬰兒的手腳配合，可選些組合式的玩具如積木，砌圖之類，訓 練手腳則可用學行車。幼兒的1歲半是，可以選些體積較大，較復雜的積木或模型。而此 時的寶寶，已開始看圖書，及懂得自己翻閱書籍，可以買些畫冊給他們，讓他們自己看 ，可訓練手指的靈活性。 2至3歲 　2歲以后，幼兒除了能隨心所欲地坐，站之外，還能步行，對外在世界的探索更熱切， 對于動感的玩具如玩具車之類，尤為喜歡。另外，可以選擇能讓他們發(fā)揮組織力的積木 ；又或者講究技巧性，訓練手眼配合的串珠鏈；更由于大肌肉的發(fā)展，可以選購球類玩 具供其踢玩。此時期的幼兒，適合玩耍啟發(fā)性高，培養(yǎng)創(chuàng)造力的玩具，更要開始訓練小 孩的注意力，例如教他們看書，繪畫等。 3至4歲 　到3歲左右，喜歡組合性的玩具，例如拼圖，積木等，也喜歡吹氣玩具。他們懂得把相 同的物品放置一堆，所以在砌積木時，他們會砌出與圖案相同的實物。手、眼，腦的協(xié) 調(diào)更趨成熟。 4到6歲 　到了4歲左右，已入讀幼稚園，可給予串珠、分數(shù)圓型圖，英文字母，可加強孩子上課 學習能力。另外，他們會喜歡玩“煮飯仔”，醫(yī)生游戲等，對投入現(xiàn)實生活有幫助。此時 期，玩具若能協(xié)助他們發(fā)展觀察力和想象力，認知方面的發(fā)展會比較好。 玩具安全逐樣數(shù) 金屬玩具 玩具車，超合金之類的玩具，邊緣可能會很銳利，又或有尖角突出，要多加留意。更要 檢查其他小配件是否容易松脫。 發(fā)射式玩具 這類玩具如氣槍，弓箭及飛鏢等，若不小心玩耍，均易傷及眼睛和身體，故不應選購此 類玩具給年幼孩童玩耍。 軟毛玩具及洋娃娃 軟毛玩具容易藏塵，可能會引發(fā)孩子敏感癥，有害健康，而且毛質(zhì)不易清洗。而洋娃娃 的眼睛及其他部分容易松脫，孩子可能會把它們吞掉，又或放入鼻孔而造成危險。 嬰兒及幼童玩具 常見的包括有拖拉玩具、牙膠、搖鈴及假奶嘴等。拖拉玩具附有頗長的繩索，若不慎給 纏繞頸項，嬰兒會有窒息的可能；而一些搖鈴及玩具樂器結(jié)構(gòu)松散，容易破裂并跌出細 小部分，易為孩子吞咽，其碎片亦會把孩子割傷；一些假奶嘴的吸嘴部分容易咬碎，而 弄傷孩子口部，家長也要小心。 電動玩具 放置電芯的層格，四周必須平滑及沒有尖銳邊角，以免孩子割傷手指。電芯須有安全固 定裝置，如用螺絲固定，以免兒童觸及或入進口中。玩具在開動時，如會快速轉(zhuǎn)動，應 留意有沒有危險性；又如孩子伸手抓玩具，手指或頭發(fā)會否被纏繞或割傷等。電動玩具 有時會發(fā)聲，注意音量不可太高，以免影響孩子的聽覺。 折疊式及組合式玩具 手推車，熨衫板等折疊式玩具，在折合時可能夾著手指，要小心玩耍，組合玩具如積木 ，體積不能太小，以免有吞咽危險。同時，如果玩具組件間的空隙太大，兒童玩耍時容 易因把手指探進空隙而夾傷。 化學套裝玩具 留意玩具內(nèi)的化學物品會否含有害化學劑，同時注意標簽指示，以免誤服有毒物質(zhì)。 選擇玩具基本法 1、 安全最重要 　注意玩具包裝盒上的安全標示、玩法，適合年齡和警告字句等。并要留意玩具的體積 大小，有沒有...
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