閆高峰 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)文化 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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閆高峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程體系】 篇 中高層管理者的角色定位第二篇 中高層管理者的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建第三篇 中高層管理者的溝通藝術(shù)第四篇 中高層管理者的激勵技巧第五篇 中高層管理者的目標(biāo)設(shè)定第六篇 中高層管理者的執(zhí)行落地第七篇 中高層管理者的文化建設(shè)第八篇 中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)篇 中高層管理者的角色定位 節(jié)：管理與管理職能 1.管理目標(biāo)2.現(xiàn)代管理的五項(xiàng)職能3.管理的層次劃分第二節(jié)：中層管理者的管理價值 1.提升員工敬業(yè)度 2.培養(yǎng)員工工作時的一種狀態(tài) 3.為員工工作創(chuàng)造佳人文環(huán)境 4.以身作則、行勝于言 第三節(jié)：中層管理者的“兩本理論” 1.兩本理論：靠本分做人、靠本事立身2.管理者的管理藝術(shù)：（1）勇于擔(dān)當(dāng)（2）公道
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篇文化思維與文化系統(tǒng)節(jié)：文化思維1.文化是理念指導(dǎo)行動2.理念是大腦思維的結(jié)果3.個體層面：文化思維是多一點(diǎn)思考、少一點(diǎn)隨性4.組織層面：文化思維是以統(tǒng)一理念指導(dǎo)群體行為第二節(jié)：管理者思維障礙1.慣性思維2.先入為主3.經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n堂互動：《思維習(xí)慣測評》第三節(jié)：企業(yè)文化系統(tǒng)1.企業(yè)文化核心內(nèi)核：企業(yè)精神文化2.企業(yè)文化基本載體：企業(yè)制度文化3.企業(yè)文化外化形式：企業(yè)行為文化4.企業(yè)文化外化形態(tài)：企業(yè)物質(zhì)文化第四節(jié)：企業(yè)文化的重要作用1.組織基業(yè)長青的保障2.組織業(yè)績倍增的動力3.個體統(tǒng)一行動的指導(dǎo)4.個體團(tuán)隊(duì)精神的凝聚第二篇企業(yè)文化如何建設(shè)節(jié)：企業(yè)精神文化建設(shè)（1）企業(yè)使命設(shè)計(jì)案例：《松下電器
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【課程體系】 篇 《團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)》 1.團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)5P要素組成 2.高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ) 3.高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法 第二篇 《團(tuán)隊(duì)如何管理》 1.團(tuán)隊(duì)激勵 2.授權(quán)管理 3.團(tuán)隊(duì)文化建設(shè) 第三篇 《員工培育與教導(dǎo)》 1.在職訓(xùn)練的四階段法 2.新員工的教導(dǎo)策略 3.老員工的教導(dǎo)策略 導(dǎo)語： 《史玉柱答記者問》《團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》篇 《團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)》 節(jié)：團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成 1.共同目標(biāo)2.團(tuán)隊(duì)成員3.共享資源 第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)精神 1.團(tuán)隊(duì)精神的涵義2.團(tuán)隊(duì)精神的使命感3.團(tuán)隊(duì)精神的誠信感4.團(tuán)隊(duì)精神的群體感第三節(jié)：共贏的思想 1.史蒂芬?科維與《與成功有約》 2.損人利己（先贏后輸） 3.損己利人（先輸
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篇團(tuán)隊(duì)的建設(shè)法則節(jié)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊須克服的思維障礙1.慣性思維：只聽或只看前半句，自然聯(lián)想后半句。2.先入為主：一聽或一看是熟悉的內(nèi)容，就先下自己的主觀判斷。3.經(jīng)驗(yàn)之談：只要是自己專業(yè)或熟悉的內(nèi)容，既是別人說完或?qū)懞昧?，也相?dāng)于白說或白寫。課堂訓(xùn)練：《思維習(xí)慣測評》第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)人才的選用之道1.人才素質(zhì)模型理論（人才認(rèn)知的全新視角）案例：《沒拔毛之前是獅子》2.情景模擬面試法（模擬的、更真實(shí)）案例：《工業(yè)間諜的錄取通知》3.霍布森選擇效應(yīng)（不要倉促招聘）案例：《軋狗還是軋人》4.喬布斯法則（網(wǎng)羅一流人才）案例：《抓住騙子推銷員》5.海潮效應(yīng)（建立吸引人才的企業(yè)文化）案例：《重金買骨》6.角色理論
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篇 團(tuán)隊(duì)的建設(shè)法則 節(jié)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊須克服的思維障礙 1.慣性思維：只聽或只看前半句，自然聯(lián)想后半句。2.先入為主：一聽或一看是熟悉的內(nèi)容，就先下自己的主觀判斷。 3.經(jīng)驗(yàn)之談：只要是自己專業(yè)或熟悉的內(nèi)容，既是別人說完或?qū)懞昧耍蚕喈?dāng)于白說或白寫。 課堂訓(xùn)練：《思維習(xí)慣測評》第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)人才的選用之道 1.人才素質(zhì)模型理論（人才認(rèn)知的全新視角） 案例：《沒拔毛之前是獅子》2.情景模擬面試法（模擬的、更真實(shí)）案例：《工業(yè)間諜的錄取通知》3.霍布森選擇效應(yīng)（不要倉促招聘）案例：《軋狗還是軋人》4.喬布斯法則（網(wǎng)羅一流人才） 案例：《抓住騙子推銷員》5.海潮效應(yīng)（建立吸引人才的企業(yè)文化）案例：《重金買
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《高績效團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)建設(shè)與員工教導(dǎo)》 課 程 導(dǎo) 語 【課程背景】 背景(一)： 作為一個優(yōu)秀的公司，您是否有以下困惑： 1.為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？ 2.為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？ 3.為什么員工表現(xiàn)缺乏激情，缺乏責(zé)任心？ 4.為什么團(tuán)隊(duì)整體效率低，執(zhí)行力差？ 5.為什么企業(yè)中基層管理團(tuán)隊(duì)未能真正起到承上啟下的作用？ 如何充分發(fā)揮組織資源，做到1 1gt;2？如何解決人與人、上下級以及平級的溝通障礙，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)？“個人英雄主義”時代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依靠高績效、高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)?！ ”尘?二)： 作為一名卓越的管理