盧剛 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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一、引子;案例討論（根據(jù)公司的實(shí)際案例研討和分析）二、研發(fā)管理者的角色和定位1.研發(fā)管理者的挑戰(zhàn)2.研發(fā)人員的特點(diǎn)1）.研發(fā)人員智商高、邏輯思維能力強(qiáng)2）.不善溝通，想法隱藏較深3）.…3.研發(fā)人員的素質(zhì)模型4.職業(yè)生涯的雙通道5.管理者的行為動(dòng)機(jī)6.案例和演練：管理者的思維模式三、教練技術(shù)介紹1.什么是教練2.教練的主要工作模式3.教練的主要技能要求4.教練技術(shù)的心理學(xué)基礎(chǔ)5.教練核心技能：建立信任1）.不同的方式方法2）.演練：信任6.教練核心技能：傾聽(tīng)1）.傾聽(tīng)的不同層次2）.演練：研發(fā)場(chǎng)景中不同層次的聽(tīng)7.教練核心技能：發(fā)問(wèn)1）.如何發(fā)問(wèn)：開(kāi)放式問(wèn)題2）.演練：研發(fā)管理中強(qiáng)有力的發(fā)問(wèn)8
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講 概述現(xiàn)代項(xiàng)目管理發(fā)展的觀點(diǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理現(xiàn)狀--項(xiàng)目管理用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理生命周期項(xiàng)目管理過(guò)程與知識(shí)領(lǐng)域國(guó)際范疇的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)第二講 項(xiàng)目的啟動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任和權(quán)利的確定項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目發(fā)起人在項(xiàng)目中的作用和地位項(xiàng)目范圍及目標(biāo)的確立范例展示：項(xiàng)目需求分析的重要性如何在缺乏信息的情景下決策如何尋找問(wèn)題的根本原因突破問(wèn)題解決的瓶頸：思維創(chuàng)新需求分析案例：第三講 項(xiàng)目的范圍管理項(xiàng)目的范圍管理項(xiàng)目需求收集的步驟項(xiàng)目需求管理的方法和技巧項(xiàng)目變化對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的制約影響項(xiàng)目范圍計(jì)劃的關(guān)鍵流程和技巧項(xiàng)目范圍的定義及其意義WBS是項(xiàng)目管理計(jì)劃的基石WBS模型建立的原則與技巧練習(xí): 編制實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的工作
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1、 市場(chǎng)管理概述MM（市場(chǎng)管理）是什么MM的使命MM在IPD整體框架中的位置MM與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的關(guān)系MM與市場(chǎng)需求管理流程的關(guān)系MM流程的六大步驟MM流程的三大交付件MM流程的三個(gè)方面（市場(chǎng)定義、能力評(píng)估、投資優(yōu)先級(jí)排序及管理）概述討論：貴公司MM的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題2、 產(chǎn)品經(jīng)理的角色及職責(zé)產(chǎn)品管理和產(chǎn)品經(jīng)理產(chǎn)品經(jīng)理在企業(yè)運(yùn)作中遇到的典型問(wèn)題產(chǎn)品經(jīng)理的典型職責(zé)產(chǎn)品經(jīng)理在企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中的位置如何履行產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)PMT的角色劃分及運(yùn)作討論：貴公司產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)應(yīng)該如何定位？3、 理解市場(chǎng)理解市場(chǎng)的概述（目的、主要活動(dòng)、輸出）市場(chǎng)評(píng)估定義市場(chǎng)評(píng)估：環(huán)境分析市場(chǎng)評(píng)估：競(jìng)爭(zhēng)分析市場(chǎng)評(píng)估：市場(chǎng)分析
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【天上午】一、如何構(gòu)建支撐企業(yè)今天、明天、后天發(fā)展的創(chuàng)新體系1、支撐公司今天發(fā)展、明天發(fā)展、后天發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源和方式2、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)開(kāi)發(fā)分離以及技術(shù)貨架化是研發(fā)發(fā)展的必由之路3、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)開(kāi)發(fā)的區(qū)別及定義4、產(chǎn)品戰(zhàn)略框架與產(chǎn)品平臺(tái)5、技術(shù)戰(zhàn)略金字塔6、技術(shù)管理體系整體架構(gòu)7、案例分析：某公司技術(shù)開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的分離，某公司的技術(shù)貨架的構(gòu)成8、討論：貴公司技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題二、技術(shù)的分類及核心技術(shù)管理1、技術(shù)的分類2：怎樣對(duì)現(xiàn)有技術(shù)分類并梳理出關(guān)鍵技術(shù)與核心技術(shù)3：核心技術(shù)的管理和發(fā)展策略4、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和成熟度的管理5、案例分析：某公司的核心技術(shù)的管理策略6、討論：確定
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1、 產(chǎn)品研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題（1小時(shí)）本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解貴公司研發(fā)管理的現(xiàn)狀及典型問(wèn)題，明確改進(jìn)方向中國(guó)企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)方面面臨的挑戰(zhàn)中國(guó)企業(yè)研發(fā)管理的十大典型問(wèn)題未形成正確、系統(tǒng)的研發(fā)理念缺乏前瞻性的、有效的產(chǎn)品規(guī)劃在開(kāi)發(fā)過(guò)程中缺乏投資決策評(píng)審職能化結(jié)構(gòu)帶來(lái)的協(xié)調(diào)困難不規(guī)范、不一致、接力式/串行的開(kāi)發(fā)流程項(xiàng)目管理薄弱技術(shù)開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)未分離缺乏CBB及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累和共享機(jī)制研發(fā)人員職業(yè)化素質(zhì)不足，缺乏有效培養(yǎng)缺乏有效的研發(fā)考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制研發(fā)管理體系的水平等級(jí)劃分及演進(jìn)各級(jí)別的特征研討：貴公司產(chǎn)品研發(fā)處于何級(jí)別？存在的典型問(wèn)題是什么？2、 ID的核心思想及整體框架（1小時(shí)）本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
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1.開(kāi)場(chǎng)及明確學(xué)習(xí)目標(biāo)本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立本課程學(xué)習(xí)的項(xiàng)目組織，明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容1.1開(kāi)場(chǎng)讓課程的參與者（該項(xiàng)目的相關(guān)干系人）相互熟悉，為課程后續(xù)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)1.2界定課程內(nèi)容，明確課程目標(biāo)1.3學(xué)員討論：我們開(kāi)發(fā)的是什么？產(chǎn)品本身還是產(chǎn)品包？1.4學(xué)員討論：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是誰(shuí)的責(zé)任？研發(fā)部還是管理層？1.5學(xué)員討論：什么是研發(fā)？1.6什么是成功的產(chǎn)品？應(yīng)具備哪些特征？1.7學(xué)員演練：——組建學(xué)習(xí)小組，識(shí)別后續(xù)演練用項(xiàng)目1.7.1建立課程中的學(xué)習(xí)組1.7.2了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點(diǎn)1.8界定項(xiàng)目課程內(nèi)容，明確課程目標(biāo)2.產(chǎn)品研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解貴公司研發(fā)管理的現(xiàn)狀及典型問(wèn)