盧剛老師的內訓課程
1.序篇本單元學習目標：理解管理者的困惑，充分認識到技術人員和管理者之間的不同，了解管理者的工作內容，及從技術走向管理需要做好哪些轉變。1.1管理者的苦惱與壓力1.2管理者面臨的挑戰(zhàn)1.3一個成功的項目經理的感言1.4技術人員的特征素描----曾經的您1.5技術人員的心理訴求1.6中基層管理人員的基本素質---如今的您1.7不同崗位人員的行為動機---角色的不同1.8技術人員與管理人員的思維模式區(qū)別1.9“Y”型的職業(yè)發(fā)展通道1.10管理者從事的主要活動---新的工作內容1.11管理者的七條基本行為1.12重塑工作價值觀1.13從技術到管理的導向與原則1.14案例分享2.目標管理本單元學習目標
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課程大綱一、案例分析（根據(jù)公司的實際案例研討和分析）1.演練與問題討論二、如何構建高效的研發(fā)團隊1.研發(fā)人員的特點1）.研發(fā)人員智商高、邏輯思維能力強2）.不善溝通，想法隱藏較深3）.流動意向比較明顯4）.績效差距比較大5）.研發(fā)人員不服管2.研發(fā)人員的素質模型1）.研發(fā)人員的冰山素質模型2）.優(yōu)秀研發(fā)人員的常規(guī)素質要求3.案例分享：某案例公司的研發(fā)人員的素質模型4.高效研發(fā)團隊應該具備的特點1）.溝通良好2）.協(xié)調并行工作3）.高效決策、快速執(zhí)行5.如何保持研發(fā)人員的斗志和激情？6.研發(fā)團隊的分類：部門團隊和項目團隊1）.部門團隊的特點——常設機構2）.項目團隊的特點——臨時組織3）.不同發(fā)
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課程大綱一、引子;案例分析（根據(jù)公司的實際案例研討和分析）二、什么是管理者1.研發(fā)管理者的挑戰(zhàn)2.職業(yè)生涯的雙通道3.管理者的行為動機4.管理者的角色定位5.案例和演練：管理者的思維模式三、如何構建高效的研發(fā)團隊1.研發(fā)人員的特點1）.研發(fā)人員智商高、邏輯思維能力強2）.不善溝通，想法隱藏較深3）.流動意向比較明顯4）.績效差距比較大5）.研發(fā)人員不服管2.研發(fā)人員的素質模型1）.研發(fā)人員的冰山素質模型2）.優(yōu)秀研發(fā)人員的常規(guī)素質要求3.案例分享：某案例公司的研發(fā)人員的素質模型4.高效研發(fā)團隊應該具備的特點1）.溝通良好2）.協(xié)調并行工作3）.高效決策、快速執(zhí)行5.研發(fā)團隊的分類：部門團隊和項
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天0、培訓啟動（1.5小時）本章節(jié)學習目標：建立本課程學習的項目組織，明確本課程學習內容。o自我介紹的開場白，讓課程的參與者（該項目的相關干系人）熟悉，為課程后續(xù)順利開展奠定基礎——這也是任何項目管理者需注意的問題o學員演練（30分鐘）：組建項目團隊，自我介紹互相認識，確定項目經理、項目組LOG，提出各組問題清單，老師簡要回答，明確課程后將進行問題回顧，了解學員關于本課程的關注點o大致介紹課程內容，明確課程時間安排1、項目管理的概念（1.5小時）本章節(jié)學習目標：掌握項目管理的基本概念、理清思想o什么是產品/什么是研發(fā)/什么是管理o項目管理的精髓——平衡，如何平衡？o學員演練（20分鐘）：研發(fā)項
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【課程大綱】1.開場及明確學習目標本章節(jié)學習目標：建立本課程學習的項目組織，明確本課程學習內容1.1開場讓課程的參與者（該項目的相關干系人）相互熟悉，為課程后續(xù)順利開展奠定基礎1.2界定課程內容，明確課程目標1.3學員討論：我們開發(fā)的是什么？產品本身還是產品包？1.4學員討論：產品開發(fā)是誰的責任？研發(fā)部還是管理層？1.5學員討論：什么是研發(fā)？1.6什么是成功的產品？應具備哪些特征？1.7學員演練：——組建學習小組，識別后續(xù)演練用項目1.7.1建立課程中的學習組1.7.2了解學員關于本課程的關注點1.8界定項目課程內容，明確課程目標2.產品研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)和問題本單元學習目標：了解貴公司研發(fā)管理的
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課程大綱1、產品研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)和問題（1小時）本單元學習目標：了解貴公司研發(fā)管理的現(xiàn)狀及典型問題，明確改進方向p中國企業(yè)在產品研發(fā)方面面臨的挑戰(zhàn)p中國企業(yè)研發(fā)管理的十大典型問題n未形成正確、系統(tǒng)的研發(fā)理念n缺乏前瞻性的、有效的產品規(guī)劃n在開發(fā)過程中缺乏投資決策評審n職能化結構帶來的協(xié)調困難n不規(guī)范、不一致、接力式/串行的開發(fā)流程n項目管理薄弱n技術開發(fā)與產品開發(fā)未分離n缺乏CBB及經驗教訓的積累和共享機制n研發(fā)人員職業(yè)化素質不足，缺乏有效培養(yǎng)n缺乏有效的研發(fā)考評與激勵機制p研發(fā)管理體系的水平等級劃分及演進p各級別的特征p研討：貴公司產品研發(fā)處于何級別？存在的典型問題是什么？2、IPD的核心思想