高晨云 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 無(wú)錫
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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高晨云老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【上篇】時(shí)間管理之道1、時(shí)間管理是什么2、時(shí)間的特性3、時(shí)間管理的2個(gè)陷阱4、造成時(shí)間浪費(fèi)的3個(gè)主要因素5、時(shí)間管理的6項(xiàng)基本原則◎案例分析：時(shí)間管理的銀行◎案例研討：李四經(jīng)理的30天（時(shí)間管理現(xiàn)狀）【中篇】時(shí)間管理之法1、時(shí)間管理的核心6步驟※步：定角色和職責(zé)（明確價(jià)值觀）※第二步：列出事件清單每日計(jì)劃（主動(dòng)性任務(wù)與應(yīng)對(duì)性任務(wù)）每日事項(xiàng)清單（時(shí)間管理四大工具1）“每日事項(xiàng)清單”使用步驟案例研討：效率記事本（每日時(shí)間安排表）※第三步：排定事件次序案例研討：時(shí)間管理四象限法（時(shí)間管理矩陣圖）高效能時(shí)間安排（時(shí)間管理四大工具2）案例研討：項(xiàng)目部王總的一天時(shí)間管理矩陣應(yīng)用步驟※第四步：制定時(shí)間計(jì)劃表
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【上篇】律己篇：一種精神境界講：贏在定位1、角色定位※管理者有3苦（管理層是夾心餅，更是棟梁）※透過(guò)易經(jīng)看中國(guó)式管理思維（角色定位)※管理者的4種角色（走出管理者的角色誤區(qū)）2、責(zé)任定位※管理者有3能（管理層是忠臣，還是能臣）※透過(guò)易經(jīng)看中國(guó)式管理思維（責(zé)任定位）※管理者職能責(zé)任的“5要”（走出管理者的責(zé)任誤區(qū)）3、心態(tài)定位※管理者有3超（管理層是領(lǐng)頭羊，也是指揮家）※透過(guò)易經(jīng)看中國(guó)式管理思維（心態(tài)定位）※管理者需完善的4種心態(tài)（走出管理者的心態(tài)誤區(qū)）◎視頻賞析：亮劍◎參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲：我說(shuō)你做◎案例研討：管理者P的自白◎案例研討：到底是不是M的責(zé)任【中篇】團(tuán)隊(duì)篇：第二講：完善團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)
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【上篇】認(rèn)知篇 講：管理者角色定位 0、中國(guó)式管理思維 ※中國(guó)式管理層的3層角色定位概論 ※中國(guó)式管理者的3個(gè)角色認(rèn)知特點(diǎn) ※中國(guó)式管理者的2個(gè)角色定位特色 1、下級(jí)角色 ※下級(jí)角色的6個(gè)認(rèn)知 ※作為下級(jí)的3個(gè)角色錯(cuò)位 2、同級(jí)角色 ※下級(jí)角色的2個(gè)認(rèn)知 ※作為同級(jí)的2個(gè)角色錯(cuò)位 3、上級(jí)角色 ※下級(jí)角色的5個(gè)認(rèn)知 ※上級(jí)角色的2個(gè)錯(cuò)位 ◎視頻賞析：亮劍 ◎視頻賞析：愛(ài)情美麗 ◎參與情景式互動(dòng)游戲：21點(diǎn) ◎案例分析：老板發(fā)火了 ◎案例研討：您覺(jué)得李四經(jīng)理委屈嗎 【中篇】完善篇 第二講：管理的三個(gè)維度（僅2天課時(shí)講） 0、管理的3個(gè)維度概論 1、作為下屬的管理層 ※上級(jí)永遠(yuǎn)是對(duì)的 ※千萬(wàn)別說(shuō)
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【上篇】認(rèn)知篇講：管理者角色定位0、中國(guó)式管理思維※中國(guó)式管理層的3層角色定位概論※中國(guó)式管理者的3個(gè)角色認(rèn)知特點(diǎn)※中國(guó)式管理者的2個(gè)角色定位特色1、下級(jí)角色※下級(jí)角色的6個(gè)認(rèn)知※作為下級(jí)的3個(gè)角色錯(cuò)位2、同級(jí)角色※下級(jí)角色的2個(gè)認(rèn)知※作為同級(jí)的2個(gè)角色錯(cuò)位3、上級(jí)角色※下級(jí)角色的5個(gè)認(rèn)知※上級(jí)角色的2個(gè)錯(cuò)位◎視頻賞析：亮劍◎視頻賞析：愛(ài)情美麗◎參與情景式互動(dòng)游戲：21點(diǎn)◎案例分析：老板發(fā)火了◎案例研討：您覺(jué)得李四經(jīng)理委屈嗎【中篇】完善篇第二講：管理的三個(gè)維度（僅2天課時(shí)講）0、管理的3個(gè)維度概論1、作為下屬的管理層※上級(jí)永遠(yuǎn)是對(duì)的※千萬(wàn)別說(shuō)上級(jí)傻※讓領(lǐng)導(dǎo)采納你的意見(jiàn)※科學(xué)的做事程序2、作為同
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【上篇】認(rèn)知篇講：認(rèn)知—走近泛90員工1、管理泛90員工遭遇的難題2、泛90員工管理的誤區(qū)3、泛90員工在工作中的5大危機(jī)4、泛90員工的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)5、泛90員工的成長(zhǎng)環(huán)境與心理特征形成6、員工的工作表現(xiàn)給管理者帶來(lái)的10大挑戰(zhàn)【中篇】管理篇第二講：立志—協(xié)助制定目標(biāo)與生涯規(guī)劃1、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義2、泛90員工的職業(yè)生涯規(guī)劃3、內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯的關(guān)系4、實(shí)現(xiàn)成功的首要技能—設(shè)定目標(biāo)5、泛90員工提升自我的6大要素6、工作目標(biāo)設(shè)定的3種方式7、影響員工工作目標(biāo)達(dá)成的因素第三講：培育—做好泛90員工的“選育用留”1、新入職泛90員工如何培訓(xùn)2、員工培育的3種方式3、泛90員工培育的10大策
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【上篇】管理好自己（點(diǎn)）講：管理者的角色認(rèn)知1、企業(yè)為什么需要管理※管理到底是什么2、中國(guó)式管理的5大基礎(chǔ)職能3、從技術(shù)走向管理的3大定位※從技術(shù)走向管理的4個(gè)角色定位※從技術(shù)走向管理的9個(gè)職責(zé)定位※從技術(shù)走向管理的2個(gè)心態(tài)定位◎視頻賞析：原來(lái)是普京的問(wèn)題◎案例研討：主管A該怎么辦第二講：做好時(shí)間管理（僅2天課時(shí)講）1、何謂時(shí)間管理※高效的5個(gè)要素2、提高工作效率的2個(gè)有效方法※二八理論※時(shí)間管理四象限法（時(shí)間管理矩陣圖）3、高效能時(shí)間安排剖析4、時(shí)間管理的3個(gè)錦囊◎案例分析：張三如何高效能安排時(shí)間【中篇】管理好下屬（線）第三講：培育下屬1、培育下屬的理論分析2、管理者未盡培育下屬之責(zé)的原因3