高晨云 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 無錫
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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高晨云老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【上篇】認(rèn)識(shí)之道講：全面剖析激勵(lì)1、管理者的3個(gè)困惑2、員工為什么不去做3、到底什么是激勵(lì)4、什么時(shí)候需要激勵(lì)5、激勵(lì)的2個(gè)重要公式◎視頻賞析：?jiǎn)碳掖笤骸騾⑴c體驗(yàn)式情景游戲：按我說的做◎案例研討：X的工作激勵(lì)失誤在哪里◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析 參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲 角色演練 案例分組研討【中篇】完善之法第二講：中國(guó)式激勵(lì)四大理論1、目標(biāo)激勵(lì)理論※設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)※協(xié)助員工設(shè)立目標(biāo)※鼓勵(lì)員工自己完成目標(biāo)※讓員工參與目標(biāo)的制定※評(píng)估目標(biāo)2、XYZ激勵(lì)理論※巧用批評(píng)達(dá)成負(fù)激勵(lì)※認(rèn)可與贊美激發(fā)員工動(dòng)力3、雙因素激勵(lì)理論※基礎(chǔ)因素※提升因素4、需求層次激勵(lì)理論※生理需求※安全需求※社交需求※尊重需求※自我實(shí)
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模塊：激勵(lì)心理理論與要素分析單元：激勵(lì)的心理學(xué)定義※經(jīng)典試驗(yàn)※什么是工作績(jī)效※激勵(lì)的意義第二單元：激勵(lì)的心理理論※心理契約※雙因素理論※期望理論※公平理論※需要層次論（馬斯洛需要層次論）第三單元：兩類激勵(lì)效果與激勵(lì)頻率分析※物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)※外激勵(lì)與內(nèi)激勵(lì)※正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)※兩類激勵(lì)效果比較※正負(fù)激勵(lì)分類※激勵(lì)頻率原則※目標(biāo)激勵(lì)與目標(biāo)設(shè)定的技巧與原則第四單元：影響員工的激勵(lì)要素分析※人性深處敏感的五個(gè)區(qū)域※員工普遍的十類激勵(lì)要素※中國(guó)員工喜歡的激勵(lì)方式※不同出生年代員工激勵(lì)需要分析第二模塊：激勵(lì)中的心理學(xué)技巧單元：有效的自我激勵(lì)方法※方法1：無條件改變自己潛意識(shí)中的消極意念※方法2：主動(dòng)營(yíng)造動(dòng)
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【上篇】認(rèn)識(shí)之道講：中國(guó)式執(zhí)行力認(rèn)知1、執(zhí)行力的3大重要性※從5項(xiàng)工作范疇看中國(guó)式執(zhí)行力※從2大資源分配看中國(guó)式執(zhí)行力※從1個(gè)決策高度看中國(guó)式執(zhí)行力2、執(zhí)行力到底是什么3、中國(guó)式執(zhí)行力的3個(gè)“缺少”4、中國(guó)式執(zhí)行力的3個(gè)特征◎視頻賞析：永不磨滅的番號(hào)◎參與體驗(yàn)式情景游戲：極速追擊◎案例研討：張三這樣執(zhí)行合理嗎◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析 參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲 角色演練 案例分組研討【中篇】完善之法第二講：影響高效執(zhí)行的十種表現(xiàn)1、拖拉※5個(gè)產(chǎn)生原因分析※中國(guó)式性格剖析解決拖拉式執(zhí)行力不足2、死板※3個(gè)產(chǎn)生原因分析※解決問題的2個(gè)方案※必須面對(duì)的1個(gè)根本性問題※創(chuàng)造性執(zhí)行的3條底線3、反復(fù)※2個(gè)產(chǎn)
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部分：職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練—認(rèn)知職場(chǎng)1、選擇正確的職業(yè)道路※龜兔賽跑與職業(yè)生涯的關(guān)系※制訂目標(biāo)※制訂目標(biāo)的原則※讓目標(biāo)產(chǎn)生績(jī)效2、用正確的態(tài)度對(duì)待工作※四種不同的工作目的※正確的工作態(tài)度產(chǎn)生的影響※職場(chǎng)中八種成熟的情感3、有責(zé)任地工作崗位責(zé)任※全局責(zé)任4、個(gè)人與組織的關(guān)系※組織結(jié)構(gòu)※崗位職責(zé)※不同的人承擔(dān)著不同的責(zé)任※自己和他人在組織中的各自定位※每位員工都可能影響企業(yè)的成敗第二部分：工作態(tài)度訓(xùn)練—職業(yè)態(tài)度1、操之在我※操之在我的表現(xiàn)2、職業(yè)態(tài)度※態(tài)度的力量※語(yǔ)言的力量※消極人物的類型※如何對(duì)付消極人物3、面對(duì)挫折※不正確的態(tài)度※總結(jié)經(jīng)驗(yàn)---分析原因※學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足----建立自信※爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)---
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【課程簡(jiǎn)介】◎掘金探險(xiǎn)隊(duì)的任務(wù)是去沙漠中掘金。從地圖上的大本營(yíng)出發(fā)，穿越沙漠與可能經(jīng)歷的地形，在大山中挖盡可能多的金子，并安全返回大本營(yíng)，所挖的金子轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金后誰(shuí)的現(xiàn)金多，誰(shuí)就是獲勝者?！虺霭l(fā)前，每支探險(xiǎn)隊(duì)都被分配到相同的資源和時(shí)間，整個(gè)探險(xiǎn)之旅25天（模擬的天數(shù)），同時(shí)承擔(dān)相同的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。◎探險(xiǎn)隊(duì)都有一套任務(wù)卡，每一個(gè)人需要扮演不同的角色，每一個(gè)角色都擁有一些不同的信息?！蛟谶@場(chǎng)令人血脈噴張的比賽中，所有的探險(xiǎn)隊(duì)激烈地相互競(jìng)爭(zhēng)從大本營(yíng)出發(fā)橫越大沙漠！他們的目標(biāo)何在——在有限的資源下，除了盡可能地挖取大量的金塊，而且還要能夠安全返回大本營(yíng)?！蛟谏衬蚪鸬倪^程中，每支探險(xiǎn)隊(duì)面臨同樣的挑戰(zhàn)。他們
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【上篇：律己篇】（職業(yè)化素養(yǎng)）項(xiàng)修煉：班組長(zhǎng)職業(yè)化素養(yǎng)1、什么是職業(yè)化2、什么是班組長(zhǎng)職業(yè)化素養(yǎng)3、企業(yè)為什么需要班組長(zhǎng)※何謂班組，班組長(zhǎng)4、從操作走向管理的成長(zhǎng)秘訣5、班組長(zhǎng)的管理職責(zé)※管事和理人兩不誤※過程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的結(jié)合技巧※制度化與人性化管理的結(jié)合技巧6、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知※班組長(zhǎng)的角色定位7、班組長(zhǎng)的5個(gè)能力※角色認(rèn)知能力※執(zhí)行力※溝通能力※發(fā)現(xiàn)、解決問題能力※教導(dǎo)能力8、班組長(zhǎng)的職業(yè)化素質(zhì)要求※不恰當(dāng)?shù)陌嘟M長(zhǎng)類型※欺上瞞下型※碌碌無為型※不溫不火型※心有余而力不足型9、班組長(zhǎng)的責(zé)任內(nèi)涵10、班組長(zhǎng)是班組文化的設(shè)計(jì)者和維護(hù)者◎案例研討：班組長(zhǎng)普遍面臨的問題◎案例研討：車間班組長(zhǎng)張三