《沙漠掘金》
《沙漠掘金》詳細內(nèi)容
《沙漠掘金》
【課程簡介】
◎掘金探險隊的任務是去沙漠中掘金。從地圖上的大本營出發(fā)，穿越沙漠與可能經(jīng)歷的地形，在大山中挖盡可能多的金子，并安全返回大本營，所挖的金子轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金后誰的現(xiàn)金**多，誰就是獲勝者。
◎出發(fā)前，每支探險隊都被分配到相同的資源和時間，整個探險之旅25天（模擬的天數(shù)），同時承擔相同的壓力和風險。
◎探險隊都有一套任務卡，每一個人需要扮演不同的角色，每一個角色都擁有一些不同的信息。
◎在這場令人血脈噴張的比賽中，所有的探險隊激烈地相互競爭從大本營出發(fā)橫越大沙漠！他們的目標何在——在有限的資源下，除了盡可能地挖取大量的金塊，而且還要能夠安全返回大本營。
◎在沙漠掘金的過程中，每支探險隊面臨同樣的挑戰(zhàn)。他們被迫在有限的時間和資源下將生產(chǎn)力極大化，都有可能遭遇沙漠風暴、高溫和非?？植赖膰豕拍?、還有遙不可及的村莊。有80%的隊伍將會“活著回來”，但剩下的20%將“抱著金子”累死在沙漠之中、渴死的綠洲旁。
◎在沙漠掘金的活動中，所產(chǎn)生的壓力感及焦慮感和日常工作中所面臨的忙亂工作行程非常相似。
◎是關于計劃、組織、溝通、領導力、執(zhí)行力、團隊、目標與結果導向、項目與資源管理、目標與績效管理、成本與利潤管理、計劃制定與實施、風險與壓力管理等綜合性沙盤課程。
【優(yōu)勝評定】
◎**早返回大本營的一支探險隊，帶回的金子每磅能兌換100元；
◎第二支返回的探險隊，帶回的金子每鎊能兌換90元；
◎第三支返回的探險隊，帶回的金子每鎊能兌換85元；
◎第四支返回的探險隊，帶回的金子每鎊能兌換80元；
◎其他返回的各支探險隊，帶回的金子每鎊只能兌換75元。
【課程收益】
◎“沙漠掘金”是對團隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)體驗沙盤課程；
◎透過管理學綜合參與體驗式情景沙盤培訓的引導，發(fā)掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，運用“以終為始”的思想促進結果導向的行為，使學員深刻體會到以效果為導向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力；
◎?qū)τ诠竟芾韺?，該課程可訓練領導能力，并能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面，運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，而讓學員親身體會公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
◎明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力，發(fā)現(xiàn)資源的不當使用所造成團隊的影響及破壞；協(xié)助發(fā)現(xiàn)公司在管理、銷售、溝通等方面的問題；
◎促進學員間的信任和溝通，提升團隊協(xié)作、群策群力的能力，了解完善執(zhí)行力與領導力修煉的核心要素；
◎培養(yǎng)精益求精、追求卓越的理念，學習如何更好的應對壓力、危機和變化，對風險的預測和現(xiàn)實的控制，提升學員風險規(guī)避及壓力管理的能力；
◎使學員學會如何取得有價值的信息，以及學會分析信息是否有價值；使學員意識到要經(jīng)常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃與行動影響的重要性；
◎理清行動和產(chǎn)出的關系“how to work smarter, not harder”，使學員清楚自己做的每一個行動與產(chǎn)出的關系，從而利用有限的資源達到產(chǎn)出**大化；
◎理解管理的五大職能：計劃、組織、協(xié)調(diào)、領導、控制。
【課程特色】
◆以管理思想為引導，使領導善于綜合思維；
◆**“行動學習”的理念和方法，使學員達到“知”和“行”的統(tǒng)一；
◆以實際案例為示范，使企業(yè)掌握管理技巧；
◆現(xiàn)場解決企業(yè)經(jīng)常遇到的實際問題，把復雜的事情簡單化；
◆“仿真”的企業(yè)運營的環(huán)境，實際工作的“再現(xiàn)”，使學習效果和應用效果超乎預期；
◆學員在“換位思考”的過程中，理解了不同部門為何會產(chǎn)生誤解和矛盾，學會了如何更好地溝通、配合，從而使組織協(xié)調(diào)力得到有效提升；
◆親身經(jīng)歷，模擬經(jīng)營，體驗互動中，學員彼此交流得到更深體會；
◆學習有效溝通，團隊建設得到無形強化，組織凝聚力得到加強。
【沙盤項目的實際意義】
◆探險隊＝經(jīng)營中的企業(yè)
◆金子＝企業(yè)利潤
◆水和食物＝企業(yè)的生產(chǎn)成本
◆天氣＝外部市場
◆老人＝外部的咨詢機構
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