陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程背景在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中，企業(yè)在對(duì)外謀求經(jīng)營發(fā)展的同時(shí)，對(duì)內(nèi)也必須同樣關(guān)注員工的思想和行為方式，也就是對(duì)人力資源的管理。就這一點(diǎn)而言，在企業(yè)中常出現(xiàn)以下疑問或現(xiàn)象：員工離職或總是找不到對(duì)的人，究竟是人力資源部的問題還是用人部門的問題？用人部門與人力資源部門的分工應(yīng)該如何確定？培養(yǎng)下屬誰的職責(zé)更多一些？有哪些簡單、有效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法？如何才能讓每一位部門負(fù)責(zé)人都成為人力資源高手呢……，類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因，這些疑問的出現(xiàn)很大程度上和部門負(fù)責(zé)人（即非人力資源經(jīng)理）不善于進(jìn)行人力資源管理緊密相關(guān)。《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程不但深入講解
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《HRBP的角色定位與職能發(fā)揮》課程背景當(dāng)下，越來越多的企業(yè)開始注重HRBP（人力資源業(yè)務(wù)伙伴）的系統(tǒng)建設(shè)，但從實(shí)際情況上看，職位設(shè)置容易，角色轉(zhuǎn)換難，職能發(fā)揮更是難上加難。那么，HRBP在企業(yè)人力資源管理中的角色究竟是什么樣的？如何更好的與其他人力資源模塊進(jìn)行科學(xué)的分工，從而實(shí)現(xiàn)HRBP職能的有效發(fā)揮呢？《HRBP的角色定位與職能發(fā)揮》課程一方面系統(tǒng)講解人力資源三支柱理論和HRBP的角色定位。另一方面還將結(jié)合案例分析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，使受訓(xùn)學(xué)員掌握HRBP職能發(fā)揮的方式，幫助企業(yè)做好人力資源管理的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)企業(yè)高級(jí)人力資源管理人員、HRBP、COE1天（6小時(shí)）授課
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《職業(yè)生涯與職業(yè)溝通》課程背景當(dāng)職場(chǎng)新丁進(jìn)入職場(chǎng)后，他們面臨的首要問題就是如何適應(yīng)職場(chǎng)，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)并建立自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與此同時(shí)，職場(chǎng)新人做事喜歡以自己為中心，按自己的方法去解決，較少與上級(jí)和同事溝通和協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問題后喜歡提建議，而解決問題、持續(xù)改進(jìn)的能力弱?！堵殬I(yè)生涯與職業(yè)溝通》課程站在企業(yè)和新員工的雙重角度，以發(fā)展的視角看待個(gè)人與企業(yè)，并通過案例討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等生動(dòng)形式，幫助職場(chǎng)新人實(shí)現(xiàn)在職業(yè)生涯、職業(yè)溝通方面的轉(zhuǎn)變和提升。課程受益掌握職業(yè)生涯的定義和作用幫助學(xué)員發(fā)展職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和發(fā)展方向幫助學(xué)員適應(yīng)職業(yè)環(huán)境指導(dǎo)學(xué)員建立個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長地圖掌握與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通的原則和方法掌握與
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《職場(chǎng)新兵的職業(yè)適應(yīng)》課程背景當(dāng)銀行的職場(chǎng)新兵進(jìn)入職場(chǎng)的3-9個(gè)月后，職場(chǎng)新鮮感漸漸退去，工作上的難題接踵而來，他們開始面臨的重復(fù)、枯燥、甚至是他們所認(rèn)為的幾點(diǎn)一線的乏味生活，這些都將標(biāo)志著新人們的工作熱情、工作效率和效果的下降，同時(shí)，也給他們的銀行管理者帶來了新的工作負(fù)擔(dān)。那么，如何幫助職場(chǎng)新兵快速通過這一動(dòng)蕩期呢？ 《職場(chǎng)新兵的職業(yè)適應(yīng)》課程是專門針對(duì)銀行新員工動(dòng)蕩期問題而開發(fā)的實(shí)用型課程。本課程站在新員工和銀行的雙重角度，以發(fā)展的視角看待個(gè)人與銀行、工作與生活、困難與挑戰(zhàn)間的關(guān)系，并通過案例討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等生動(dòng)形式，幫助職場(chǎng)新人職業(yè)需要，實(shí)現(xiàn)在職場(chǎng)升級(jí)。課程受益測(cè)評(píng)并分析個(gè)人所處的職業(yè)階
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《職業(yè)化塑造與陽光心態(tài)》課程背景在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化已經(jīng)不是問題，可是人員的現(xiàn)代化問題卻成為了制約企業(yè)發(fā)展的大問題。人員的現(xiàn)代化就是指員工素質(zhì)的職業(yè)化，所謂職業(yè)化就是在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，辦合適的事。那么，在職場(chǎng)上，要如何塑造職業(yè)化并樹立良好的、積極的陽光心態(tài)呢？《職業(yè)化塑造與陽光心態(tài)》課程站在員工的角度，以發(fā)展的視角看待個(gè)人與企業(yè)，努力與成功間的關(guān)系，并通過案例討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等生動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)學(xué)員意愿和能力的提升。課程受益掌握職業(yè)化的內(nèi)涵掌握職業(yè)人的定位要求掌握職業(yè)人的五種職業(yè)行為掌握職業(yè)心態(tài)的建立方法培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)企業(yè)全員1天授課方式：案
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《職場(chǎng)成功與自我管理》【課程背景】移動(dòng)互聯(lián)的思維沖擊、互聯(lián)網(wǎng)金融的瘋長、國家政策的宏觀調(diào)控，金融行業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代，金融行業(yè)的從業(yè)者需要以最好精神風(fēng)貌、最佳工作狀態(tài)，迎接最新時(shí)代的巨浪，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職場(chǎng)成功以及企業(yè)成長。實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)，不僅需要以良好的心態(tài)為前提，還需要良好的職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以更堅(jiān)實(shí)的職業(yè)技能為支撐，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)成功?！堵殘?chǎng)成功與自我管理》站在金融行業(yè)員工的角度，以發(fā)展的視角看待個(gè)人與企業(yè)，努力與成功間的關(guān)系，并通過案例討論、視頻分析等生動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)學(xué)員意愿和能力的提升?！菊n程收益】促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，樹立堅(jiān)持不懈的工作