陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卡努斯丹之旅——工作推進(jìn)與效率提升沙盤模擬課程【課程背景】在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)確定后，企業(yè)的工作重點就轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魍七M(jìn)為核心的過程管理。在工作的推進(jìn)過程中，如何將目標(biāo)進(jìn)行分解？如何將工作向前推進(jìn)？工作推進(jìn)的內(nèi)容包括哪些？如何提升工作推進(jìn)的效率和效果？這些都是企業(yè)在進(jìn)行日常工作管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問題和疑惑。本課程是國內(nèi)最新體驗式培訓(xùn)課程，體驗式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項目。除了需要課堂
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卡努斯丹之旅——高效的敏捷團(tuán)隊沙盤模擬課程【課程背景】本課程是國內(nèi)最新體驗式培訓(xùn)課程。體驗式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項目。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘出團(tuán)隊內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗的課程?！菊n程特點】《卡努斯丹之旅---高效的敏捷團(tuán)隊沙盤模擬課程》課
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金牌店長高效溝通技巧講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】金牌店長高效溝通技巧【課程背景】在門店的日常運營中，溝通無處不在，各門店的店長既要與上級領(lǐng)導(dǎo)保持良好的溝通，還要與下屬建立良好的溝通關(guān)系。在店長與上下級進(jìn)行溝通時，溝通效果受雙方情緒、環(huán)境、傾聽方式、性格因素影響，導(dǎo)致溝通效果不佳，當(dāng)?shù)觊L面對不同性格的溝通對象和不同情景時，也需要掌握不同的溝通技巧?！督鹋频觊L的高效溝通技巧》課程專門為各門店店長打造，通過案例解析、小組討論、現(xiàn)場演練等方式，使學(xué)員掌握實用的溝通方法和技巧，從而提高工作效率，有效解決工作中的問題。【課程收益】掌握與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式與方法掌握與下屬人員溝通的方式與方法掌握影響
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教練式領(lǐng)導(dǎo)與激勵講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】教練式領(lǐng)導(dǎo)與激勵【課程背景】當(dāng)今社會已步入到移動互聯(lián)時代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上，因此，管理者教練、指導(dǎo)水平的高低直接影響了員工的績效水平。提高人的行為能力的最有效方法是管理者自上而下的言傳身教和指導(dǎo)，沒有大量善于指導(dǎo)下屬的“教練”，企業(yè)的管理水平不可能真正提高。但是，傳統(tǒng)管理者較多地從事技術(shù)性、事務(wù)性工作，為員工解決具體問題，重點在事而不在人，中基層經(jīng)理普遍缺乏教練能力，這是提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力水平的明顯瓶頸。《教練式領(lǐng)導(dǎo)
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】教練式領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】當(dāng)今社會已步入到移動互聯(lián)時代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上，因此，管理者教練、指導(dǎo)水平的高低直接影響了員工的績效水平。提高人的行為能力的最有效方法是管理者自上而下的言傳身教和指導(dǎo)，沒有大量善于指導(dǎo)下屬的“教練”，企業(yè)的管理水平不可能真正提高。但是，傳統(tǒng)管理者較多地從事技術(shù)性、事務(wù)性工作，為員工解決具體問題，重點在事而不在人，中基層經(jīng)理普遍缺乏教練能力，這是提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力水平的明顯瓶頸?！督叹毷筋I(lǐng)導(dǎo)力》是一
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】教練式領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】當(dāng)今社會已步入到移動互聯(lián)時代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上，因此，管理者教練、指導(dǎo)水平的高低直接影響了員工的績效水平。提高人的行為能力的最有效方法是管理者自上而下的言傳身教和指導(dǎo)，沒有大量善于指導(dǎo)下屬的“教練”，企業(yè)的管理水平不可能真正提高。但是，傳統(tǒng)管理者較多地從事技術(shù)性、事務(wù)性工作，為員工解決具體問題，重點在事而不在人，中基層經(jīng)理普遍缺乏教練能力，這是提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力水平的明顯瓶頸。教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一門新