陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人才的精準(zhǔn)識(shí)別講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】人才的精準(zhǔn)識(shí)別【課程背景】把一只狗培養(yǎng)的會(huì)爬樹(shù)，不如直接招聘一只猴子；獅子大王的保安是要海陸空全才的鴨子，還是要魁梧有力的猩猩？應(yīng)聘者面試時(shí)表現(xiàn)良好，錄用后工作業(yè)績(jī)相關(guān)甚遠(yuǎn)；不同的面試官為什么會(huì)對(duì)同一應(yīng)聘者做出完全不同的判斷？如何保證企業(yè)招聘到的是優(yōu)秀的人才而不是一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷？這些現(xiàn)象和問(wèn)題一直困擾著企業(yè)的招聘工作。《人才的精準(zhǔn)識(shí)別》課程一方面深入講解高潛力人才面試與識(shí)別的流程與技巧，一方面以實(shí)景再現(xiàn)的形式，通過(guò)大量的案例分析、討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)員掌握人才識(shí)別的相關(guān)技術(shù)?！菊n程收益】掌握人才招聘的整體流程掌握勝任力模型的相關(guān)知識(shí)掌握半
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讓時(shí)間更有效講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】讓時(shí)間更有效【課程背景】商業(yè)銀行的管理者在日常管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：這個(gè)來(lái)電話，那個(gè)來(lái)請(qǐng)示、投訴；比誰(shuí)都忙，到處救火，工作越做越多；計(jì)劃趕不上變化，或計(jì)劃從未兌現(xiàn)過(guò)；對(duì)什么都不放心，每天忙于事務(wù)性工作；領(lǐng)導(dǎo)忙的要死，下屬到點(diǎn)下班；工作抓不住重點(diǎn)，也沒(méi)空去想何為重點(diǎn)；總無(wú)法說(shuō)“不”，因此總要打亂時(shí)間計(jì)劃……上述現(xiàn)象和問(wèn)題究其原因就是管理者缺乏時(shí)間管理的理念和時(shí)間管理的技能?！蹲寱r(shí)間更有效》課程旨在通過(guò)案例分析與討論，結(jié)合實(shí)操，使學(xué)員掌握時(shí)間管理的技巧，從而提高組織內(nèi)部運(yùn)營(yíng)效率?！菊n程收益】了解時(shí)間管理的概念及重要性掌握時(shí)間管理的原則掌握高效
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讓時(shí)間更有效講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】讓時(shí)間更有效【課程背景】管理者在日常管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：這個(gè)來(lái)電話，那個(gè)來(lái)請(qǐng)示、投訴；比誰(shuí)都忙，到處救火，工作越做越多；計(jì)劃趕不上變化或計(jì)劃從未兌現(xiàn)過(guò)；對(duì)什么都不放心，每天忙于事務(wù)性工作；領(lǐng)導(dǎo)忙的要死，下屬到點(diǎn)下班；工作抓不住重點(diǎn)，也沒(méi)空去想何為重點(diǎn)；總無(wú)法說(shuō)“不”，因此總要打亂時(shí)間計(jì)劃……工作效率一直不佳。上述現(xiàn)象和問(wèn)題，表面上看是時(shí)間管理出了問(wèn)題，可究其深層次的原因，是管理者在目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行體系方面控制不佳造成了表現(xiàn)上的時(shí)間管理問(wèn)題?！蹲寱r(shí)間更有效》課程一方面系統(tǒng)講解時(shí)間管理不佳的原因，另一方面通過(guò)小組討論、案例研討、實(shí)操演練等形
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讓目標(biāo)落地——管理者目標(biāo)管理能力提升講師：陳松課 程 背 景隨著AI的不斷發(fā)展，工業(yè)4.0時(shí)代的到來(lái)，在產(chǎn)業(yè)技術(shù)方面，眾多企業(yè)面臨著越來(lái)越頻繁的迭代，在經(jīng)營(yíng)方面，面臨著越來(lái)越個(gè)性化的市場(chǎng)需求，在管理方面，面臨著越來(lái)越難管理的團(tuán)隊(duì)。在復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展背景下，企業(yè)在達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)方面越來(lái)越遇到了層層阻礙。很多企業(yè)內(nèi)部有明確的考核辦法，卻很難達(dá)成理想中的績(jī)效，還有大批的員工處于“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的狀態(tài)，在某些企業(yè)中這甚至成為了一種普遍現(xiàn)象，一種常態(tài)，大家都見(jiàn)怪不怪了。其實(shí)，這是個(gè)很可怕的現(xiàn)象，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)甚至是致命的。我們可以換個(gè)角度來(lái)理解這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)一個(gè)員的能力是100分，如果他在工作中是60分
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讓 目 標(biāo) 落 地講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】讓目標(biāo)落地【課程背景】組織進(jìn)行系統(tǒng)管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)相關(guān)的既定目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程被稱之為管理，通過(guò)管理而實(shí)現(xiàn)的結(jié)果我們稱之為目標(biāo)的落地。在各企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，中層管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果?！蹲屇繕?biāo)落地》是專門(mén)針對(duì)中層管理人員提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用性課程，本課程一方面系統(tǒng)的講解管理的本質(zhì)、管理者的角色定位，給受訓(xùn)學(xué)員呈現(xiàn)完整的管理導(dǎo)圖，啟發(fā)管理者的管理意識(shí)和思維，另一方面還將結(jié)合工作實(shí)現(xiàn)，通過(guò)案例分析、小組討論、情景模擬、實(shí)操演練的形式向?qū)W員提供工作管理、人員管理以及溝通方面的具體技能和方
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全面績(jī)效與激勵(lì)管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】全面績(jī)效與激勵(lì)管理【課程背景】在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，績(jī)效考核起到應(yīng)有的作用了嗎？績(jī)效考核的出發(fā)點(diǎn)是好的，可為什么會(huì)淪為扣錢(qián)的工具？都知道績(jī)效管理過(guò)程的重要性，可具體要如何操作呢？如何掌握員工真實(shí)的想法？如何看到員工績(jī)效結(jié)果得到改善？如何能夠更好的激勵(lì)員工？對(duì)于不同類(lèi)型的員工要如何進(jìn)行有效的激勵(lì)？……，類(lèi)似這樣問(wèn)題和現(xiàn)象一直困擾著很多企業(yè)及人力資源管理人員?！度婵?jī)效與激勵(lì)管理》課程不但深入講解績(jī)效管理與員工激勵(lì)的思路和方法，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握全面績(jī)效管理與激勵(lì)的相關(guān)工具，從而幫助企業(yè)做好人力資源管理工作。【課程收益】掌握績(jī)效