情景領(lǐng)導(dǎo)力提升

情景領(lǐng)導(dǎo)力提升講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】情景領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，什么是領(lǐng)導(dǎo)力？有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團(tuán)隊(duì)的？為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差？如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力……這些問題一直困擾著很多管理人員?！肚榫邦I(lǐng)導(dǎo)力提升》課程是專門解決企業(yè)中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操性管理課程。本課程不但深入講解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，解析權(quán)力應(yīng)用策略、不同情景下的領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建方法，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助中高層管理人員提升領(lǐng)

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企業(yè)文化落地

企業(yè)文化落地講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】企業(yè)文化落地【課程背景】在我國(guó)的企業(yè)中，絕大多數(shù)的管理者都已經(jīng)意識(shí)到企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。但從實(shí)際情況上看，知道并不等于做到，做到不等于做好，很多企業(yè)在實(shí)施企業(yè)文化的過程中通常遇到如下問題：想法好落地難、口號(hào)多行動(dòng)少、上面熱下面冷、說一套做一套、規(guī)范行為很難。究其原因，上述問題的產(chǎn)生是與企業(yè)文化落地體系建設(shè)息息相關(guān)的。那么，如何讓企業(yè)文化落地呢？《企業(yè)文化落地》是專門為企業(yè)高層管理者而研發(fā)的實(shí)用性課程，本課程一方面系統(tǒng)的講解企業(yè)文化建設(shè)以及落地的方法，另一方面還結(jié)合案例分析、分析討論和實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，

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企業(yè)關(guān)鍵人才管理

企業(yè)關(guān)鍵人才管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】企業(yè)關(guān)鍵人才管理【課程背景】在新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內(nèi)功，尤其是對(duì)加強(qiáng)核心骨干人才的梯隊(duì)管理與培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何識(shí)別企業(yè)中的關(guān)鍵崗位和關(guān)鍵人才？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于關(guān)鍵人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及激勵(lì)？《企業(yè)關(guān)鍵人才管理》課程不但深入講解企業(yè)關(guān)鍵人才的識(shí)別、選拔、培養(yǎng)、考核、評(píng)估、激勵(lì)、過程管理的流程，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握關(guān)鍵人才管理的方法和相關(guān)管理工具?！菊n程收益】了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵掌握企業(yè)關(guān)鍵

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培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定

培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定【課程背景】現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識(shí)和技能，也就是核心人才。“爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人”，人力資源作為企業(yè)資源中最關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中同樣是至關(guān)重要的。在具體的人力資源開發(fā)過程中，為什么培訓(xùn)費(fèi)用花了卻沒有更大產(chǎn)出？為什么培訓(xùn)課程結(jié)束了員工卻無法獨(dú)擋一面？為什么培訓(xùn)無法和員工的職業(yè)發(fā)展體系聯(lián)系起來？為什么培訓(xùn)效果的評(píng)估無法和員工的績(jī)效提升掛鉤？企業(yè)要如何建立基于戰(zhàn)略發(fā)展的培訓(xùn)體系？年度培訓(xùn)計(jì)劃要如

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培訓(xùn)課程優(yōu)化操作實(shí)務(wù)

培訓(xùn)課程優(yōu)化操作實(shí)務(wù)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】培訓(xùn)課程優(yōu)化操作實(shí)務(wù)【課程背景】在實(shí)用為王的時(shí)代，培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師長(zhǎng)成方面最大的困惑和瓶頸。這一問題直接導(dǎo)致以下困惑：內(nèi)訓(xùn)師雖然有一些課程，但是缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；內(nèi)訓(xùn)師能夠拼湊成某些課程，但是沒有掌握完整的授課流程；內(nèi)訓(xùn)師有了成熟的課程，但是缺乏亮點(diǎn)；能夠講一些已有的課程，卻很難開發(fā)出新的課程……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師缺少對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化的方法和技巧?！杜嘤?xùn)課程優(yōu)化操作實(shí)務(wù)》課程一方面系統(tǒng)的講解培訓(xùn)課程主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及呈現(xiàn)方面的優(yōu)化方法，另一方面還將結(jié)合案例研討、

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培訓(xùn)管理者角色認(rèn)知與年度培訓(xùn)規(guī)劃

培訓(xùn)管理者角色認(rèn)知與年度培訓(xùn)規(guī)劃講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】培訓(xùn)管理者角色認(rèn)知與年度培訓(xùn)規(guī)劃【課程背景】現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識(shí)和技能，也就是核心人才?！盃?zhēng)天下者必先爭(zhēng)人”，培訓(xùn)管理者作為人才發(fā)展、技能提升工作的承接者，擔(dān)負(fù)著重大的工作使命。那么，培訓(xùn)管理者要如何認(rèn)知自己的崗位角色，并充分發(fā)揮崗位職能進(jìn)而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)呢？《培訓(xùn)管理者角色認(rèn)知與年度培訓(xùn)規(guī)劃》課程一方面深入剖析企業(yè)培訓(xùn)管理者的角色定位，另一方面就如何制定企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃進(jìn)行解析，從而幫助培訓(xùn)管理者提升工作效能，助力企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?！菊n程收

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