班組建設(shè)課程體系
五型班組建設(shè)課綱 課時(shí)：12H
日期授課時(shí)間章節(jié)內(nèi)容課程目的案例/游戲涉及表單天1.5H一、班組建設(shè)的目的和意義1、卓越班組建設(shè)的目的與意義掌握案例講解2、班組建設(shè)與班組管理的差異掌握3、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征掌握4、卓越班組建設(shè)技術(shù)的“六項(xiàng)管理”掌握/應(yīng)用1.5H二、班組建設(shè)的步驟與方法1、班組建設(shè)的一個(gè)中心掌握2、班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本掌握/應(yīng)用討論/演練3、班組建設(shè)的三個(gè)方法掌握/應(yīng)用討
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班組建設(shè)內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：6H
課程大綱：部分：企業(yè)班組管理概述1、現(xiàn)代班組管理理論與方法：1.1現(xiàn)代班組管理的成功觀念；1.2現(xiàn)代班組管理成功方法和技巧2、企業(yè)班組管理的基本特點(diǎn)和成功要領(lǐng)3、企業(yè)班組管理角色認(rèn)知：3.1班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知；3.2團(tuán)隊(duì)成員的類型認(rèn)知；3.3班組管理必備技能認(rèn)知；3.4團(tuán)隊(duì)的分工與合作；第二部分：企業(yè)班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)1、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位作用2、班組機(jī)構(gòu)建設(shè)與
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課程大綱：模塊一：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與心智修煉部分：班組長(zhǎng)的角色境界1.卓越企業(yè)看基層---企業(yè)千條線，班組一針穿2.電力企業(yè)的使命感與班組長(zhǎng)的角色要求3.班組長(zhǎng)---從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運(yùn)兒4.班組長(zhǎng)---走向?qū)④姷碾A段5.班組長(zhǎng)---企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者6.班組長(zhǎng)---卓越企業(yè)的主力軍7.班組長(zhǎng)如何成功地由技術(shù)精英轉(zhuǎn)為管理精英第二部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知
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部分、五型班組是什么？1.“五型班組”概述？2.推行“五型班組”的重要意義――五型、五化、五標(biāo)3.管理者出局的12個(gè)原因和7心管理4.五型班組管理的內(nèi)核和關(guān)鍵要素5.當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫像6.卓越的五型班組管理的特征7.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五型班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求第二部分、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整1.責(zé)任—種強(qiáng)烈的使命感2.員工的六大責(zé)任3.人注定要負(fù)責(zé)人4.班組文化
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章班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)知識(shí)節(jié)什么是班組長(zhǎng)1.班組長(zhǎng)的地位2.班組長(zhǎng)的使命3.班組長(zhǎng)的職責(zé)4.班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求5.成功與失敗的班組長(zhǎng)區(qū)別案例：1，企業(yè)是靠什么樣的人支撐呢？2、什么叫管理？管理的本質(zhì)是什么？3，德蕾莎修女的案例：什么是權(quán)力以及怎么行使自己的權(quán)力才可以促使工作的進(jìn)步？4，班組長(zhǎng)在不同的場(chǎng)合有著不同的角色，怎樣才可以扮演好自己的不同角色？第二節(jié)什么是管理
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模塊一：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與心智修煉部分：班組長(zhǎng)的角色境界1.卓越企業(yè)看基層---企業(yè)千條線，班組一針穿2.電力企業(yè)的使命感與班組長(zhǎng)的角色要求3.班組長(zhǎng)---從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運(yùn)兒4.班組長(zhǎng)---走向?qū)④姷碾A段5.班組長(zhǎng)---企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者6.班組長(zhǎng)---卓越企業(yè)的主力軍7.班組長(zhǎng)如何成功地由技術(shù)精英轉(zhuǎn)為管理精英第二部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1.電力企
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講：班組建設(shè)的目的與意義一、卓越班組建設(shè)的目的與意義（一）為什么要進(jìn)行班組建設(shè)（二）建立PQCDMS的卓越班組（三）我們生產(chǎn)車間班組的現(xiàn)狀如何？（四）班組長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成（五）班組長(zhǎng)現(xiàn)狀水平（六）班組長(zhǎng)的工作性質(zhì)（七）班組長(zhǎng)必備的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)二、班組建設(shè)與班組管理的差異三、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征四、卓越班組建設(shè)技術(shù)的“六項(xiàng)管理”第二講：班組建設(shè)的步驟和
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卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)能力提升項(xiàng)目 課時(shí)：12H
課基層管理者角色認(rèn)知與職業(yè)心智修煉課程內(nèi)容解決什么問題課時(shí)部分：班組長(zhǎng)的角色境界1.卓越企業(yè)看基層—企業(yè)千條線，班組一針穿2.班組長(zhǎng)—從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運(yùn)兒3.班組長(zhǎng)—走向?qū)④姷膫€(gè)階梯4.班組長(zhǎng)—企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者5.班組長(zhǎng)—卓越企業(yè)的主力軍第二部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1.企業(yè)文化的傳承者—企業(yè)牧師2.企業(yè)精神的示范者—形象大使3.方針目標(biāo)的落實(shí)者—
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課程大綱第一部分、五型班組是什么？1、五型班組概述2、推行五型班組的重要意義第二部分、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整1、責(zé)任—種強(qiáng)烈的使命感2、員工的六大責(zé)任3、人注定要負(fù)責(zé)人4、班組文化建設(shè)思路5、班組文化建設(shè)展開6、調(diào)整心態(tài)，重塑自我案例：某國(guó)有企業(yè)班組文化建設(shè)案例案例討論：感恩的心在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的解讀第三部分、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建◆技術(shù)創(chuàng)新在鐵路行業(yè)
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部分、五型班組是什么？1、五型班組概述2、推行五型班組的重要意義第二部分、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整1、責(zé)任—種強(qiáng)烈的使命感2、員工的六大責(zé)任3、人注定要負(fù)責(zé)人4、班組文化建設(shè)思路5、班組文化建設(shè)展開6、調(diào)整心態(tài)，重塑自我案例：某國(guó)有企業(yè)班組文化建設(shè)案例案例討論：感恩的心在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的解讀第三部分、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建◆技術(shù)創(chuàng)新在鐵路行業(yè)中的作用◆班
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課程大綱：部分、五型班組是什么？1、五型班組概述2、推行五型班組的重要意義第二部分、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整1、責(zé)任—種強(qiáng)烈的使命感2、員工的六大責(zé)任3、人注定要負(fù)責(zé)人4、班組文化建設(shè)思路5、班組文化建設(shè)展開6、調(diào)整心態(tài)，重塑自我案例：某國(guó)有企業(yè)班組文化建設(shè)案例案例討論：感恩的心在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的解讀第三部分、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建◆技術(shù)創(chuàng)新在鐵路行業(yè)中
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《六型班組建設(shè)》 課時(shí)：12H
六型班組建設(shè)【課程背景】研究表明，企業(yè)90的問題源于基層班組長(zhǎng)管理，因此，企業(yè)班組管理水平直接影響著企業(yè)整體的管理水平，影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交貨期以及安全、員工士氣等等。企業(yè)班組長(zhǎng)不僅承擔(dān)著一線的工作任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、上下協(xié)調(diào)、合理調(diào)度等管理任務(wù)。成功的優(yōu)秀企業(yè)必須正視這一點(diǎn)：班組長(zhǎng)是企業(yè)不可或缺的人力資源，優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)企業(yè)
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《班組建設(shè)之六脈神劍》 課時(shí)：12H
班組建設(shè)之六脈神劍【課程背景】：工作中，有沒有類似問題：1.自從開始帶團(tuán)隊(duì)，每天辛苦又心累2.團(tuán)隊(duì)意識(shí)未開啟，你的眼里只有你3.表面和諧假團(tuán)結(jié)，下屬執(zhí)行總打折4.服從只是在表象，下屬內(nèi)心有對(duì)抗5.角色定位有偏差，承上啟下總抓瞎6.上下溝通效率低，反復(fù)溝通成前提7.給馬吃草馬不跑，激勵(lì)總是會(huì)失效8.團(tuán)隊(duì)要點(diǎn)抓不住，忙來忙去不夠數(shù)9.事情必須親自做，一不去做就出
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新型班組建設(shè)“創(chuàng)標(biāo)建模”咨詢式培訓(xùn) 課時(shí)：6H
針對(duì)機(jī)場(chǎng)管理特點(diǎn)《新型班組建設(shè)“創(chuàng)標(biāo)建模”咨詢式培訓(xùn)》[課程背景]Curriculumbackground班組是企業(yè)最基本的作業(yè)單元，是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn)，一切戰(zhàn)略目標(biāo)必然落地于班組；班組是文化孕育的土壤，企業(yè)文化生根、發(fā)芽、落地于班組；班組是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，員工素養(yǎng)、能力的養(yǎng)成80在班組；班組是安全生產(chǎn)的主體，安全事故80發(fā)生在班組；班組是效益產(chǎn)生的源泉，成本
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活力100五型班組建設(shè)之一 課時(shí)：12H
活力100“五型”班組咨詢式內(nèi)訓(xùn)眾多企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行過管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，但大多沒有得到期望的效果，究其原因，目前流行的班組長(zhǎng)培訓(xùn)大多只強(qiáng)調(diào)“班組長(zhǎng)個(gè)人能力的提升”，未從組織層面形成制度化的班組管理體系，結(jié)果導(dǎo)致企業(yè)基礎(chǔ)管理水平薄弱，班組異常事故頻繁發(fā)生。有些企業(yè)在班組管理和班組建設(shè)過程中，將班組建設(shè)做成了“形象工程”——做幾張班組園地看板、編幾本班組
