TTT課程開發(fā)與輔導(dǎo)

  培訓(xùn)講師:徐云松

講師背景:
徐云松(我們保證95以上滿意度)蘇州大學(xué)客座教授中山大學(xué)客座講師中國經(jīng)理人協(xié)會(huì)理事國家電網(wǎng)指定TTT輔導(dǎo)講師中國銀行高級TTT輔導(dǎo)導(dǎo)師IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)中國區(qū)理事TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班授權(quán)導(dǎo)師ASTD美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)認(rèn)證 詳細(xì)>>

徐云松
    課程咨詢電話:

TTT課程開發(fā)與輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容

TTT課程開發(fā)與輔導(dǎo)

開發(fā)原則-立足講授 面向效果   

1.標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)內(nèi)容取向

a)  學(xué)科取向,課程開發(fā)基礎(chǔ);

b)  學(xué)員取向,訓(xùn)練引導(dǎo)方向;

c)學(xué)習(xí)取向,訓(xùn)練實(shí)施核心

2.培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃

a)  遵循成人學(xué)習(xí)原理

b)  依據(jù)MECE原則

全程設(shè)計(jì)-先聲奪人 水到渠成

1.課程體系

a)  概念樹:課、段、層、點(diǎn)

b) “找魂”、“定魄”

c)PG技術(shù)

練習(xí):梳理自己的選題課程體系

2.訓(xùn)練進(jìn)程推進(jìn)

a)開場設(shè)計(jì):四項(xiàng)任務(wù)

b) 鋪墊設(shè)計(jì):建立共識

c) 單元講解:講授五模

d)過渡設(shè)計(jì):起承轉(zhuǎn)合

e)收場設(shè)計(jì):全面漂亮

練習(xí):設(shè)計(jì)開場、鋪墊、過渡、總結(jié)


單元講解-粗枝大葉 妙趣橫生

1. 講授五模

2. 演繹素材

a)  素材主題化:同一素材的多主題提煉

b)  主題素材化:同一主題的多素材論證

c)信息球技術(shù)

3.生動(dòng)演繹

a)九字真言:真平常

b) 生動(dòng)演繹:五步講故事

c) 捷思漫講:同角度、深比擬、接話題、脫口秀

d) 效果深化:回應(yīng)、追問、圖解

e) 刷新說法:圖、表、數(shù)、字

4. 話語影響

a)C、A、S、S模型

b)話語系統(tǒng)

練習(xí):素材整理與運(yùn)用,概念提煉

全程配置-定活兩便 做厚講薄

1.配置訓(xùn)練行為

a)  講授配置:主輔明暗

b)  行為配置:五線表

2.標(biāo)準(zhǔn)課程教案

a)課程教學(xué)授課計(jì)劃

b)內(nèi)容配置行為配置表

c)課堂演示文件(PPT)

d)學(xué)員資源手冊

e)講師講解手冊

f)隨堂講義(補(bǔ)充資料)

g)資源庫(備用素材)

h)學(xué)員練習(xí)手冊

i)考核方案和考試題庫

練習(xí):行為配置表、課綱、講師手冊制作、資源庫整理

視覺呈現(xiàn)-簡潔美觀、視聽互動(dòng)

1. 標(biāo)題設(shè)計(jì)

a) 主副結(jié)合

b) 主標(biāo)題:價(jià)值感、吸引力、形式美

c) 副標(biāo)題:反應(yīng)課題、涵蓋主題

2 PPT優(yōu)化

a)醒目:大、少、粗、反

b)四化:概念、圖形、層次、動(dòng)態(tài)

c)外置:資源外置

d)平衡:內(nèi)容平衡

練習(xí):PPT優(yōu)化


風(fēng)范展示-形神兼?zhèn)?,收放自?/p>

1. 壓力分散,怯場化解

a) 適度自尊與自信

b) 分散:學(xué)員,環(huán)境,內(nèi)容,自己

c) 化解:提問,研討,設(shè)計(jì),演練

2. 形象管理,職業(yè)塑造

3. 行為管理,風(fēng)范七法

a) 身型:聚精會(huì)神,昂揚(yáng)向上

b) 手勢:大開大合,以姿助勢

c) 步法:規(guī)行矩步,移動(dòng)有向

d) 眼神:出神入化,點(diǎn)面結(jié)合

e) 聽法:道聽途說,聽言察形

4. 課堂禁忌,謹(jǐn)言慎行

5. 場控技巧,點(diǎn)面結(jié)合

6. 異常管理,化解敵意

a) 做好首善:預(yù)先框定

b) 啟動(dòng)注意:異聲攏場

c) 敵意化解:虛心請教

d) 掌控三寶:停頓、重復(fù)、沉默

練習(xí):PG講解,練習(xí)風(fēng)范與控場


 

徐云松老師的其它課程

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)(標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ))版權(quán)課講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題?內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈,為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)?如何在有限的

 講師:徐云松詳情


課程開發(fā)設(shè)計(jì)和授課技巧(版權(quán)課)講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題?內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈,為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)?如何在有限的投

 講師:徐云松詳情


徐云松內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目成績1、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)國家電網(wǎng)2015年內(nèi)訓(xùn)師競賽:江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集團(tuán)南網(wǎng)云南2015年內(nèi)訓(xùn)師競賽:迪慶公司國網(wǎng)河北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競賽:石家莊公司國網(wǎng)湖北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競賽:襄陽公司、隨州公司國網(wǎng)2016年演講大賽:山東公司2、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成績2015年國網(wǎng)全國培訓(xùn)師競賽輔導(dǎo)項(xiàng)目:個(gè)人二

 講師:徐云松詳情


TTT培訓(xùn)師初級課程(互動(dòng)技巧)講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題?內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能,員工能否接受?明明很好的課程,員工為何難以消化和理解?培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈,為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)?如何在有限的投

 講師:徐云松詳情


TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師:徐云松【課程背景】“滿足績效需求,響應(yīng)組織期待,對接學(xué)員興趣”,是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的,同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn),組織培訓(xùn)的有效性,并不是要等授課結(jié)束才能決定,在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段,就決定了培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問題、學(xué)員心中困惑、績效增長障礙的課程,是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望。【組織困惑】:在開展課程開發(fā)與

 講師:徐云松詳情


公眾表達(dá)與工作匯報(bào)講師:徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能,無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判,職場述職,產(chǎn)品展示,客戶溝通,部門協(xié)作等日常工作中,良好的話語表達(dá)能力,將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展,企業(yè)績效提升,提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話,是本課程的基本目標(biāo),尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中,從邏輯到條理,從形式到內(nèi)容,幫助職

 講師:徐云松詳情


話語影響力講師:徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能,無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判,職場述職,產(chǎn)品展示,客戶溝通,部門協(xié)作等日常工作中,良好的話語表達(dá)能力,將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展,企業(yè)績效提升,提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話,是本課程的基本目標(biāo),尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中,從邏輯到條理,從形式到內(nèi)容,幫助職業(yè)人建立

 講師:徐云松詳情


國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景隨著市場的競爭,企業(yè)的發(fā)展,以績效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視,外部聘請的老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展,因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。國家電網(wǎng)公司對于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場的前端,無論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作,近兩年來均取得了顯著成效。在國家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下,自2015

 講師:徐云松詳情


TTT培訓(xùn)師課程(魅力呈現(xiàn)授課技巧)講師:徐云松課程背景:有效培訓(xùn),助推企業(yè)成長”,企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長,員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效?成為越來越多企業(yè)的困擾。培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”三重角色,缺一不可,既要做好課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)推進(jìn)的編導(dǎo)工作,更要做好收放自如的有效掌控,形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾?,妙趣橫生的生動(dòng)演繹。本課程,立足IPTA國

 講師:徐云松詳情


徐云松TTT內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成果展示:19050520700示例示例示例1課程邏輯梳理2教學(xué)單元設(shè)計(jì)示例示例示例示例示例3講師講稿示例示例示例示例示例4課件示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例5學(xué)員視頻示例示例示例示例示例

 講師:徐云松詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有