TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)）版權(quán)課

  培訓(xùn)講師：徐云松

講師背景：
徐云松（我們保證95以上滿意度）蘇州大學(xué)客座教授中山大學(xué)客座講師中國(guó)經(jīng)理人協(xié)會(huì)理事國(guó)家電網(wǎng)指定TTT輔導(dǎo)講師中國(guó)銀行高級(jí)TTT輔導(dǎo)導(dǎo)師IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)中國(guó)區(qū)理事TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班授權(quán)導(dǎo)師ASTD美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)認(rèn)證 詳細(xì)>>

徐云松
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                       講師:徐云松     

課程背景：

有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來(lái)越多企業(yè)的困擾。

外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投入內(nèi)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化？

“講清楚，聽明白，記得住，做得到”，立足講授，面向效果，提倡“一課四訓(xùn)”，系統(tǒng)講授，注重實(shí)操，課程幫助企業(yè)搭建有效的組織培訓(xùn)系統(tǒng)，組建強(qiáng)有力的培訓(xùn)師隊(duì)伍，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的傳承與復(fù)制，達(dá)成組織績(jī)效的提升。

IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)授權(quán)，TTT中文版權(quán)所有人劉子熙先生授權(quán)課程

課程收益

n  樹認(rèn)知：明確組織培訓(xùn)目標(biāo)

n  明心法：掌握培訓(xùn)系統(tǒng)理念

n  知角色：建立學(xué)員反映依據(jù)

n  具能力：提升風(fēng)范表達(dá)能力

n  善呈現(xiàn)：優(yōu)化課程內(nèi)容呈現(xiàn)

n  抓要領(lǐng)：學(xué)習(xí)核心技術(shù)要領(lǐng)

 

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、希望從事培訓(xùn)工作的人士

課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天

課程人數(shù)：30-40人

課程形式：講解+視頻+游戲互動(dòng)+案例+演練

 

 

 

課程提綱：

一 立場(chǎng)亮像：形神兼?zhèn)?/p>

l  心法：澄心靜慮，修行凝神

l  壓力分散，怯場(chǎng)化解

n  來(lái)源：心去了

n  原則：教學(xué)相長(zhǎng)

n  分散：學(xué)員，環(huán)境，內(nèi)容，自己

n  化解：提問(wèn)，研討，設(shè)計(jì)，演練

l  形象管理，職業(yè)塑造

n  形象：育成習(xí)慣，彰顯風(fēng)范

n  服飾：三不四一，渾然一體

n  場(chǎng)地：長(zhǎng)寬有別，擺放有序

l  行為管理，風(fēng)范七法

n  核心：裝腔作勢(shì)

n  身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上

n  手勢(shì)：大開大合，以姿助勢(shì)

n  步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向

n  眼神：出神入化，點(diǎn)面結(jié)合

n  聽法：道聽途說(shuō)，聽言察形

l  課堂禁忌，謹(jǐn)言慎行

n  關(guān)系：尊大，菲薄

n  態(tài)度：指責(zé)，評(píng)判，擂臺(tái)，廢話

n  行為：指點(diǎn)，逼近，小動(dòng)作

n  內(nèi)容：紅，黃，黑

二 專業(yè)表達(dá)：演繹論證

l  心法：收放自如，情理并茂

l  情緒語(yǔ)言，表達(dá)藝術(shù)

n  吐歸：字正腔圓

n  含咬：拿捏音節(jié)

n  斷連：句讀停頓

n  抑揚(yáng)：語(yǔ)調(diào)高低

n  輕重：語(yǔ)氣把握

n  緩急：語(yǔ)速變化

l  表達(dá)突破，話語(yǔ)影響

n  突破：三個(gè)轉(zhuǎn)變

n  模型：C.A.S.S模型

n  話題：情理并茂

n  演繹：真、平、常

l  精彩故事，五步演繹

n  主題鋪墊：點(diǎn)而不破

n  角色定位：交叉互動(dòng)

n  情節(jié)重現(xiàn)：摩情摩景

n  回應(yīng)觀點(diǎn)：首尾呼應(yīng)

n  語(yǔ)感收結(jié)：余音繞梁

三 現(xiàn)場(chǎng)掌控：互動(dòng)技巧

l  心法：心中有數(shù)，手上有術(shù)

l  開場(chǎng)破冰，先聲奪人

n  破冰：逢冰必破，一動(dòng)就破

n  導(dǎo)入：開心、開眼、開竅

n  介紹：比附、聚焦、設(shè)疑

l  場(chǎng)控技巧，點(diǎn)面結(jié)合

n  主場(chǎng)：場(chǎng)意識(shí)與場(chǎng)感覺

n  心態(tài)：?jiǎn)栴}學(xué)員，學(xué)員問(wèn)題

n  自控：自圓其說(shuō)，重復(fù)重啟

n  場(chǎng)控：眼勾手抓，話打聲拉

n  他控：首善樂(lè)從，統(tǒng)一陣線

l  異常管理，化解敵意

n  做好首善：預(yù)先框定

n  啟動(dòng)注意：異聲攏場(chǎng)

n  敵意化解：虛心請(qǐng)教

n  掌控三寶：停頓、重復(fù)、沉默

l  變講為問(wèn)，捷思妙答

n  提問(wèn)：明知故問(wèn)

n  應(yīng)答：答非所問(wèn)

n  積極回應(yīng)：Q.A.F.C

 

四 內(nèi)容呈現(xiàn)：演示設(shè)計(jì)

l  心法：主輔明暗，視聽互動(dòng)

l  演示稿本，辨明誤區(qū)

n  依據(jù)反應(yīng)：不做講稿

n  訓(xùn)練互動(dòng)：不做讀本

n  視覺呈現(xiàn)：不做提綱

n  提煉概括：不做素材

l  設(shè)計(jì)精彩，視覺互動(dòng)

n  醒目：大少粗反

n  四化：概念圖形

n  外置：凸顯主明

n  平衡：分布均勻

l  分級(jí)呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)明晰

n  概念樹：課、段、層、點(diǎn)

n  主標(biāo)：價(jià)值感、吸引力、形式美

n  副標(biāo)：反應(yīng)課題，涵蓋主題

n  找魂：明晰主旨

n  定魄：促進(jìn)落實(shí)

n  PG技術(shù)：群組呈現(xiàn)

 


 

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TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績(jī)效需求，響應(yīng)組織期待，對(duì)接學(xué)員興趣”，是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的，同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn)，組織培訓(xùn)的有效性，并不是要等授課結(jié)束才能決定，在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段，就決定了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問(wèn)題、學(xué)員心中困惑、績(jī)效增長(zhǎng)障礙的課程，是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望?！窘M織困惑】：在開展課程開發(fā)與

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公眾表達(dá)與工作匯報(bào)講師：徐云松【課程背景】話語(yǔ)影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無(wú)論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場(chǎng)述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語(yǔ)表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績(jī)效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職

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國(guó)家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的發(fā)展，以績(jī)效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請(qǐng)的老師無(wú)法從根本上滿足企業(yè)績(jī)效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來(lái)人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。國(guó)家電網(wǎng)公司對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場(chǎng)的前端，無(wú)論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來(lái)均取得了顯著成效。在國(guó)家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下，自2015

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