《執(zhí)行力與凝聚力提升》

  培訓(xùn)講師：閆高峰

講師背景：
閆高峰：高級企業(yè)管理師高級經(jīng)濟管理師亞洲(澳門)國際公開大學(xué)MBA清華大學(xué)/北京大學(xué)總裁班高級講師謙德(北京)咨詢顧問集團董事長中國管理咨詢培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)盟副理事長【背景介紹】閆高峰老師曾歷任衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所NMIE認(rèn)證二處處長、中國民族貿(mào) 詳細>>

閆高峰
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《執(zhí)行力與凝聚力提升》詳細內(nèi)容

《執(zhí)行力與凝聚力提升》

**篇   什么是“執(zhí)行力系統(tǒng)”

**節(jié)：執(zhí)行力的內(nèi)涵與要素

     1.執(zhí)行力的來源

2.執(zhí)行力的傳入

3.什么是執(zhí)行力

4.不同層次人員的執(zhí)行力

5.影響執(zhí)行力高效的主要要素

6.執(zhí)行力的核心流程

第二節(jié)：執(zhí)行力系統(tǒng)6 1模型

0.個人執(zhí)行力：意愿重于行為，行為創(chuàng)造結(jié)果

1.組織執(zhí)行力：明確以滿意度建設(shè)為中心

2.制度執(zhí)行力：簡單重復(fù)產(chǎn)生高效

3.團隊執(zhí)行力：明確自己的角色、任務(wù)與職責(zé)

4.信息執(zhí)行力：沒有信息，就沒有管理

5.培訓(xùn)執(zhí)行力：提高員工核心能力，構(gòu)建組織核心能力模型

6.文化執(zhí)行力：讓執(zhí)行文化內(nèi)化于心、外塑于行 

分享：《企業(yè)執(zhí)行力案例分析》


第二篇   “個人執(zhí)行力”修煉

**節(jié)：意愿**、能力第二

1.思維決定意愿、意愿重于行為

2.克服慣性思維

3.克服先入為主思維

4.克服經(jīng)驗之談思維

管理工具1：《思維習(xí)慣測評》

第二節(jié)：目標(biāo)**、資源第二

1.目標(biāo)思維：點的目標(biāo)、面的思維

2.目標(biāo)心態(tài)：過去不等于未來

3.目標(biāo)效率：公眾承諾提升20倍

課堂互動：《公眾承諾訓(xùn)練》

第三節(jié)：責(zé)任**、聰明第二

1. 責(zé)任心的緣起

2. 職場**責(zé)任：恪守規(guī)則

3. 職場責(zé)任管理：必須一對一

4. 責(zé)任心的三要素

5. 責(zé)任心建設(shè)的四渠道


第三篇   “團隊執(zhí)行力”修煉

**節(jié)：“高效能團隊”的建設(shè)

     1.執(zhí)行力的核心流程

2.高效能團隊的兩個標(biāo)準(zhǔn)

3.高效能團隊的5P系統(tǒng)模型

互動：《“高效能團隊”測評》

第二節(jié)：團隊執(zhí)行力之“成員角色配置”

1.團隊成員的角色界定

2.貝爾賓團隊角色理論

3.貝爾賓角色理論的管理啟示

4.行動主導(dǎo)型團隊的角色配置

5.人際主導(dǎo)型團隊的角色配置

6.智慧主導(dǎo)型團隊的角色配置

案例：《酒店招聘廚師長》

互動：《“貝爾賓團隊角色”測評》


第四篇   團隊凝聚力建設(shè)的制度保障

**節(jié)：組織治理模式

1.人治：西門豹治鄴，民不敢欺：

♥人治---理---行為---霸君

2.法治：子產(chǎn)治鄭，民不能欺：  

♥法治---法---腦袋---明君

3.德治：子賤治單父，民不忍欺：

♥德治---情---心靈---仁君

第二節(jié)：組織文化建設(shè)

1.**階段：目標(biāo)文化

♥以開拓市場為目標(biāo)，謀求經(jīng)營成果和執(zhí)行效率

2.第二階段：規(guī)則文化

♥以穩(wěn)定市場為目標(biāo)，謀求管理規(guī)范化和流程化

3.第三階段：和合文化

♥以樹立品牌形象為目標(biāo)，謀求合作意識與服務(wù)觀念

第三節(jié)：組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

 1.領(lǐng)導(dǎo)體制：

    ♥領(lǐng)導(dǎo)制度

    ♥領(lǐng)導(dǎo)方式

    ♥領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

2.組織機構(gòu)：

    ♥結(jié)構(gòu)設(shè)置

    ♥相互關(guān)系

3.管理制度：

    ♥規(guī)范員工行為

    ♥調(diào)動員工積極性

    ♥保障員工權(quán)益




















 

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