杰出班組長管理能力提升培訓

  培訓講師：汪洪叨

講師背景：
中國管理資源網(wǎng)簽約講師中國大陸知名精益TPM與設備點檢工程實戰(zhàn)學者中企設協(xié)管理咨詢公司首席TPM咨詢講師（TPM和設備點檢課程戰(zhàn)略合作機構(gòu)）中國管理科學研究院職業(yè)資格培訓中心TPM設備管理特約講師中企聯(lián)會企業(yè)管理中心TPM設備管理特約專家金 詳細>>

汪洪叨
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杰出班組長管理能力提升培訓詳細內(nèi)容

杰出班組長管理能力提升培訓

杰出班組長管理能力提升培訓
【授課形式】教案講授、現(xiàn)場演練、互動游戲；
【培訓課時】6.5小時
【課程綱要】
一、班組長在企業(yè)中的角色、地位和作用
 1、現(xiàn)場常遇到的問題                 2、班組長的角色認知
 3、班組在企業(yè)中的地位              4、班組長在企業(yè)中的作用
 5、目前班組長的現(xiàn)狀                 6、班組長必須具備的條件
二、管理者計劃、時間安排與授權(quán)
1、工作計劃性                           2、工作日的安排
3、工作的分解                           4、優(yōu)先級的模式
5、委派工作的步驟
三、管理者的溝通技巧
1、管理者溝通的目的                  2、CPC溝通管理模式
3、雙贏式的交流                        4、管理者的溝通原則
四、帶領(lǐng)團隊工作的技巧
1、管理者與團隊的關(guān)系               2、管理者與員工的管理關(guān)系
3、團隊領(lǐng)導力
五、班組激勵
1、馬斯洛的需求五層次論            2、赫茲伯格的“雙因素理論”
3、麥格雷戈的激勵理論               4、目標激勵理論

第二部分  班組長日常管理工作實踐
【授課形式】教案講授、互動游戲、現(xiàn)場演練；
【培訓課時】6.5小時
【課程綱要】
一、班組長的日常管理職責          二、班組長上班必做的事情
三、如何開好班前會議                四、班組當日生產(chǎn)計劃管理
五、班組周生產(chǎn)計劃平衡             六、出現(xiàn)質(zhì)量問題時的處理方法
七、出現(xiàn)設備故障時的處理方法    八、班組長的一日物料管理
九、班組長的一日時間管理          十、班組長的一日人員管理
十一、班組長的一日成本管理       十二、班組長下班必做的事情
十三、班組長日常工作清單
[注：以上培訓內(nèi)容敬請參考，實際課程內(nèi)容，將結(jié)合貴司具體需求與講師特色而度身訂做。
【后續(xù)提升課程】
**基礎課程的學習，班組長初步掌握了日常班組管理方法，同時班組管理水平的持續(xù)提升更需對已學習基礎篇的班組長繼續(xù)參加杰出班組長管理能力提升—專業(yè)課程的學習，其內(nèi)容包含：現(xiàn)場5S管理、安全生產(chǎn)、設備管理等專業(yè)課程。特將課程模塊提供公司領(lǐng)導及班組長參考
一、班組5S管理篇                       二、班組安全管理篇
三、班組品質(zhì)管理篇                     四、班組長TPM實戰(zhàn)技巧
五、班組長的生產(chǎn)管理實務篇         六、班組長的現(xiàn)場改善手法
七、班組長現(xiàn)場管理成本控制篇      八、現(xiàn)場目視管理

 

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課題名稱：優(yōu)秀班組長培訓課題時間：2-6天（根據(jù)企業(yè)實際情況進行調(diào)整）授課形式：互動教學實際案例演繹小組討論游戲課程簡介7年來班組長培訓咨詢經(jīng)驗，征求300家近4000名優(yōu)秀班組長的意見和建議，隆重推出新優(yōu)秀班組長培訓課程！內(nèi)容全面貼近企業(yè)班組現(xiàn)場管理，多家企業(yè)班組實戰(zhàn)經(jīng)典案例與您共同分享！成為一名優(yōu)秀班組長應具備哪些素質(zhì)與能力如何培育一線線員工班組現(xiàn)場管理

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課程大綱：　　部分6S推行的必要性：　　1.一流企業(yè)，二流企業(yè)，三流企業(yè)的特征　　2.未導入6S的企業(yè)是什么樣的？　　3.工廠中的浪費現(xiàn)象　　4.5S的起源、含義及其發(fā)展過程　　5.6S是企業(yè)管理的基礎　　6.推進6S的目的　　7.6S的八大作用　　8.6S之間的關(guān)系　　9.6S的三大支柱　　10.6S與其它管理活動（TQM,TPM,ISO9000,精益生產(chǎn)

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課程大綱：　?。ㄗⅲ和艉檫吨v師保留在授課時根據(jù)學員情況和授課時間對課程大綱部分內(nèi)容的修改權(quán)。）　　講：TPM活動的發(fā)展和TPM管理體系　　1、為什么要實施TPM　　2、何謂TPM　　3、TPM的起源及演進發(fā)展　　4、TPM精髓　　5、TPM活動內(nèi)容　　6、TPM活動效果　　7、TPM和其他管理活動的區(qū)別　　8、TPM全員設備管理與維護的基本架構(gòu)　　9、如何推

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課程大綱：　　（注：汪洪叨講師保留在授課時根據(jù)學員情況和授課時間對課程大綱部分內(nèi)容的修改權(quán)。）　　講弄清楚設備點檢管理的基本知識　　1.設備點檢從嬰兒的健康管理談起　　2.點檢管理與TPM的關(guān)系　　3.從點檢與傳統(tǒng)設備檢查的區(qū)別看現(xiàn)代設備管理的基本現(xiàn)場管理方法　　4.點檢管理的特點是現(xiàn)代設備管理創(chuàng)新的體現(xiàn)　　事例---某鋼點檢管理的特點和點檢人員工作的八項一

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　　一、AQ概論　　問題一：什么叫AQ？AQ與IQ、EQ有何異同？　　提問、思考、回答　　講解：從IQ、EQ到AQ　　AQ的定義：AQ是引起逆境順轉(zhuǎn)的潛在力量　　AQ人人皆有，卻非人人珍惜、善用　　關(guān)于逆境的哲學思考　　成功之樹——樹葉：行為樹枝：才能和欲望　　樹干：智力、健康與性格樹根：信念　　個人AQ自測，AQ問卷　　二、AQ討論　　問題二：為何討論AQ

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　　一、中層領(lǐng)導的角色認知　　管理能創(chuàng)造更多價值的現(xiàn)潮的負責人　　有權(quán)利和責任直接指揮和控制的人　　對部下的管理來創(chuàng)出成果的人　　指導作業(yè)或分配業(yè)務的人　　1。中層領(lǐng)導的地位和使命　　2。中層領(lǐng)導的重要作用　　3。中層領(lǐng)導的素質(zhì)要求　　4。認識企業(yè)管理中的各種角色　　5。角色認知--對自己和環(huán)境的分析　　案例：　　1?，F(xiàn)代經(jīng)營管理之父法約爾的基層經(jīng)歷　　2。

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　　1.管理基礎能力展開　　2.問題分析與決策　　3.業(yè)務工作執(zhí)行管理　　4.部屬培育與啟發(fā)　　5.信賴關(guān)系的形成　　6.領(lǐng)導與管理開展

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　　1.提高管理的認識和意識　　2.增強改善的決心　　3.掌握有效執(zhí)行的方法　　4.明白團隊建設的重點和要點　　5.認識管理的現(xiàn)狀和損失，并掌握有效的改善方法　　6.明白溝通的要點和技巧　　7.了解生產(chǎn)主管的使命和應該扮演的角色　　8.認清生產(chǎn)主管的管理重點和技巧　　9.掌握激勵員工積極性的方法　　10.掌握有效挖掘、診斷問題的方法和工具　　11.掌握利用先

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　　1.提高管理的認識和意識　　2.增強改善的決心　　3.掌握有效執(zhí)行的方法　　4.認識管理的現(xiàn)狀和損失，并掌握有效的改善方法　　5.明白溝通的要點和技巧　　6.了解一線主管的使命和應扮演的角色　　7.認清一線主管的管理重點和技巧　　8.掌握激勵員工積極性的方法　　9.掌握先進的改善工具和提高生產(chǎn)效率的方法　　10.掌握5S實施技巧

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　　單元：管理的基礎　　1.管理的基本概念　　管理的定義/管理者的職責/管理者的基本態(tài)度　　2.管理與人的行為　　人類行為的理解/人的需求/需求的不滿/人的態(tài)度　　3.組織運作的原則　　組織的定義/控制的幅度/.職務認知的整合/命令系統(tǒng)的統(tǒng)一/.授權(quán)　　4.管理與基準　　管理與基準/基準的制訂/目標管理　　第二單元：變革的管理　　1.問題意識與創(chuàng)造力　　問題

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