《職業(yè)啟航—— 新員工職場(chǎng)適應(yīng)力提升》
《職業(yè)啟航—— 新員工職場(chǎng)適應(yīng)力提升》詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)啟航—— 新員工職場(chǎng)適應(yīng)力提升》
企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之——
職業(yè)啟航——新員工職場(chǎng)適應(yīng)力提升
授課講師:羅姝
課程所解決問(wèn)題:新員工職業(yè)環(huán)境融入問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與心態(tài)適應(yīng)問(wèn)題。
課程特點(diǎn):
1.?本課程的研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于中國(guó)最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機(jī)構(gòu)“新精英”,以大量的職業(yè)咨
詢案例為研發(fā)基礎(chǔ),具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯;
2.?本課程是“新精英”版權(quán)課程,已被百度、新浪、滴滴、電信等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和大型企業(yè)
采購(gòu),并取得客戶一致好評(píng);
3.?擺脫說(shuō)教,將心態(tài)課程落地到工具、解決方案,真正幫助到員工和企業(yè)。
課程收益:
1. 幫助新員工進(jìn)行從“學(xué)生”到“職業(yè)化”的角色認(rèn)知,形成職業(yè)人思維;
2. 幫助新員工分析員工與崗位的匹配性,了解崗位要求,明確職責(zé);
3. 使學(xué)員掌握一套從能力提升的制定計(jì)劃;
4. 使學(xué)員掌握日常情緒管理方法,調(diào)整職業(yè)狀態(tài)。
課程時(shí)間:1天 ,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:新員工
課程大綱
第一講: 職業(yè)啟航第一步——做職業(yè)生涯的管理者
引入:互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
一、 何謂職業(yè)生涯管理?
二、 為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
三、 職業(yè)生涯管理的四大技巧
1. 行動(dòng)之前先思考
2. 框架搭建要迅速
3. 提升能力是支柱
4. 組織溝通是要點(diǎn)
第二講: 職業(yè)啟航第二步——清晰崗位角色
一、 職業(yè)生涯管理模型:人職匹配
二、 職業(yè)生涯管理模型:如何快速適應(yīng)職場(chǎng)
1.?? 從學(xué)生到職業(yè)人常見(jiàn)問(wèn)題:
1)工作不積極主動(dòng),缺乏責(zé)任心,能力單一,
2)不能解決實(shí)際問(wèn)題,眼高手低
解決方案:如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),快速適應(yīng)職場(chǎng)
三、 人職匹配中的幾大問(wèn)題
1.?? 職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位:家庭,職場(chǎng)不區(qū)分,容易玻璃心
2.?? 能力和需求錯(cuò)位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
3.?? 自我需求不清晰:面對(duì)職場(chǎng)選擇覺(jué)得處處都是機(jī)會(huì),容易反復(fù)跳槽
4.?? 崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失
5.?? 能力優(yōu)勢(shì)不清晰:工作中缺少成就感,安全感,成長(zhǎng)感,容易職業(yè)倦怠
6.?? 崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作
7.?? 內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒(méi)成長(zhǎng),消極怠工
四、 正確的策略和方法分析
第三講: 職業(yè)啟航第三步——制定能力提升計(jì)劃
一、 能力適應(yīng)之能力練習(xí)路徑
1.?? 能力三核之能力結(jié)構(gòu):看清未來(lái)努力方向
2.?? 能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實(shí)工作不挑活
3.?? 能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序:認(rèn)真仔細(xì),不倦怠
4.?? 能力三核之一專多能零缺陷:主動(dòng)溝通,主動(dòng)反饋,主動(dòng)成長(zhǎng)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí): 制定能力提升計(jì)劃和主動(dòng)溝通計(jì)劃
二、 能力適應(yīng)之了解職業(yè)要求
1.?? 職業(yè)要求透視眼:找到職業(yè)要求的規(guī)律
2.?? 如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求:職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
3.?? 看到職業(yè)的隱性收益:
1)職業(yè)收益公式
2)職業(yè)收益三大秘密:如何避開(kāi)職業(yè)選擇的誘惑
第四講: 職業(yè)啟航第四步——日常工作情緒處理
一、 生涯發(fā)展三要素:興趣,能力,價(jià)值觀
生涯發(fā)展三要素關(guān)系
二、 三種職業(yè)情緒
1.?? 職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)
2.?? 職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
3.?? 職業(yè)情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
4.?? 了解職業(yè)情緒定位工具
5.?? 如何覺(jué)察自己的職業(yè)情緒
三、 職業(yè)情緒處理方案
1.?? 從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
2.?? 職業(yè)生涯管理體檢報(bào)告
3.?? 困擾我的職業(yè)情緒有哪些:找到職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)
羅姝老師的其它課程
企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之職業(yè)續(xù)航——員工內(nèi)動(dòng)力提升——羅姝課程所解決問(wèn)題:職業(yè)倦怠課程特點(diǎn):1.本課程是研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于中國(guó)最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機(jī)構(gòu)“新精英”,以大量的職業(yè)咨詢案例為研發(fā)數(shù)據(jù),具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯;2.本課程是“新精英”版權(quán)課程,已被百度、新浪、滴滴、電信等大型企業(yè)采購(gòu),并取得客戶一致好評(píng);3.?dāng)[脫說(shuō)教,將心態(tài)課程以落地工具為核心,
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《做成功的職業(yè)生涯管理者(管理者)》 04.15
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講師:羅姝詳情
《職場(chǎng)幸福力提升(全員)》 04.15
企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之職場(chǎng)幸福力提升——羅姝課程所解決問(wèn)題:通過(guò)培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律,以及自己未來(lái)的發(fā)展方向,提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感,實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。課程特點(diǎn):1.本課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于中國(guó)最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機(jī)構(gòu)“新精英”,有大量的咨詢案例為研發(fā)的數(shù)據(jù)支撐,具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯;2.本課程是“新精英”的版權(quán)課程,已被百度、新浪
講師:羅姝詳情
《擁抱變化——新員工職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展》授課講師:羅姝課程背景:隨著新生代員工進(jìn)入職場(chǎng),管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵(lì)手段往往效力減弱,新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì),比如他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性,但同時(shí),也有一些新員工有抗壓能力差、責(zé)任心較差、“任性”等特點(diǎn),當(dāng)這些特質(zhì)需要與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)范、權(quán)責(zé)的組織融合時(shí),往往又會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)狀態(tài),新員工往往缺少成熟的應(yīng)對(duì)能力
講師:羅姝詳情
VUCA時(shí)代的職業(yè)生涯發(fā)展與管理——羅姝課程特點(diǎn):1.本課程是研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于中國(guó)最專業(yè)的職業(yè)生涯咨詢機(jī)構(gòu)“新精英”,以大量的職業(yè)咨詢案例為研發(fā)數(shù)據(jù),具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專業(yè)邏輯,并參與中學(xué)生涯教材工作的編寫;2.本課程是“新精英”版權(quán)課程,已被百度、新浪、滴滴、電信、京東等大型企業(yè)采購(gòu),并取得客戶一致好評(píng);3.擺脫說(shuō)教,將心態(tài)課程以落地工具為核心,真正
講師:羅姝詳情
《職場(chǎng)情商管理》培訓(xùn)大綱課程背景:隨著各個(gè)企業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)間節(jié)點(diǎn)的逼近,企業(yè)與員工的關(guān)系也在發(fā)生著深刻的變革,對(duì)員工來(lái)說(shuō)最大的挑戰(zhàn)之一來(lái)自于在這種不確定環(huán)境下適應(yīng)變化問(wèn)題的能力,也是情商管理需要研究的重要講:。本課程借用心理學(xué)對(duì)情商五個(gè)方面的內(nèi)容即了解自我、自我管理、自我激勵(lì)、識(shí)別他人情緒及人際關(guān)系處理,秉承簡(jiǎn)單實(shí)用、調(diào)動(dòng)參與的理念,從課程設(shè)計(jì)為“搞定自己,搞定工
講師:羅姝詳情
銀行新員工培訓(xùn)之業(yè)務(wù)素質(zhì)與銷售能力訓(xùn)練----羅姝課程收益:了解銀行銷售的性質(zhì)與銷售人員的素質(zhì)模型;建立積極主動(dòng)的營(yíng)銷意識(shí);掌握基礎(chǔ)產(chǎn)品銷售的標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷的主要方法,提升銷售能力;明確各自在網(wǎng)點(diǎn)整個(gè)服務(wù)銷售價(jià)值鏈上的位置,掌握聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷技巧。課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天第一部分擁抱環(huán)境——?jiǎng)偃螎徫灰蟮臉I(yè)務(wù)素質(zhì)一、擁抱變化——適應(yīng)銀行新環(huán)境1.不確定環(huán)境診斷之
講師:羅姝詳情
《銀行員工職業(yè)化塑造》 04.15
銀行員工職業(yè)化塑造課程背景:據(jù)調(diào)查資料顯示,90的公司認(rèn)為,制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。世界知名企業(yè)GE公司是以職業(yè)化管理著稱,并注重在不同階段培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)。隨著,金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,擁有高度職業(yè)化的員工是銀行從競(jìng)爭(zhēng)中突圍的關(guān)鍵之一。目前銀行員工存在:工作內(nèi)動(dòng)力不足、職業(yè)倦怠、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)營(yíng)銷行為被動(dòng)等情況,影響了客戶對(duì)銀
講師:羅姝詳情
銀行員工職業(yè)內(nèi)動(dòng)力提升——羅姝課程收益:1.幫助員工尋找當(dāng)下工作的意義,從全新角色看待工作;2.幫助倦怠期的員工尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn),尋找核心競(jìng)爭(zhēng)力;3.利用有效的工具幫助員工制定下一階段工作與溝通計(jì)劃,提升績(jī)效;4.幫助員工尋找覺(jué)察與分析情緒的來(lái)源與背后的需求,調(diào)整工作狀態(tài);課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:新員工、青年員工課程大綱第一講:管理職業(yè)生涯,
講師:羅姝詳情
銀行客戶經(jīng)理營(yíng)銷內(nèi)動(dòng)力提升訓(xùn)練營(yíng)課程背景:目前客戶經(jīng)理隊(duì)伍在工作中存在的主要問(wèn)題:1.客戶經(jīng)理將工作做不好歸于環(huán)境影響,職業(yè)素養(yǎng)薄弱;2.客戶經(jīng)理售動(dòng)機(jī)不強(qiáng),缺乏客戶分類、服務(wù)分層、產(chǎn)品分包的意識(shí);3.客戶經(jīng)理對(duì)產(chǎn)品與客戶匹配了解不全面,以致難以準(zhǔn)確地向客戶銷售產(chǎn)品,成交率偏低;4.處理客戶對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生異議的能力較弱,容易被他人影響,失去銷售的信心?!?從行
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