《VUCA時(shí)代的職業(yè)生涯發(fā)展與管理》

  培訓(xùn)講師：羅姝

講師背景：
羅姝老師企業(yè)人才發(fā)展咨詢(xún)師人保部認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師國(guó)家禮儀培訓(xùn)師新精英《企業(yè)生涯版權(quán)課》授證講師9年培訓(xùn)咨詢(xún)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)曾任：十堰市司法局法律援助中心律師曾任：雅虎中國(guó)廣東佛山市渠道經(jīng)理/雅虎認(rèn)證培訓(xùn)講師曾任：臺(tái)灣蔡氏企業(yè)寶成 詳細(xì)>>

羅姝
    課程咨詢(xún)電話：

《VUCA時(shí)代的職業(yè)生涯發(fā)展與管理》詳細(xì)內(nèi)容

《VUCA時(shí)代的職業(yè)生涯發(fā)展與管理》

VUCA時(shí)代的職業(yè)生涯發(fā)展與管理
——羅姝
課程特點(diǎn)：
1.
本課程是研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“新精英”，以大量的職業(yè)咨詢(xún)
案例為研發(fā)數(shù)據(jù)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專(zhuān)業(yè)邏輯，并參與中學(xué)生涯教材工作的
編寫(xiě)；
2.
本課程是“新精英”版權(quán)課程，已被百度、新浪、滴滴、電信、京東等大型企業(yè)采購(gòu)，并
取得客戶(hù)一致好評(píng)；
3. 擺脫說(shuō)教，將心態(tài)課程以落地工具為核心，真正幫助到員工和企業(yè)；

課程收益：
1. 幫助學(xué)員尋找當(dāng)下工作的意義，從全新角色看待工作與組織；
2. 幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn)，尋找核心競(jìng)爭(zhēng)力；
3. 幫助學(xué)員了解不同階段的發(fā)展策略，找到突破點(diǎn)；
4. 幫助學(xué)員尋找覺(jué)察與分析情緒的來(lái)源與背后的需求，調(diào)整工作狀態(tài)；

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：新員工、工作五年以?xún)?nèi)的員工

課程大綱
第一講： 職業(yè)生涯前瞻
導(dǎo)入游戲：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
一、何謂職業(yè)生涯管理？
二、為什么我們需要職業(yè)生涯管理
三、確定時(shí)代背景下的線性職業(yè)生涯
案例：三種職業(yè)生涯：生存線、發(fā)展線、事業(yè)績(jī)
1. 職業(yè)生涯三階段
2. 推動(dòng)生涯發(fā)展的四要素
四、不確定時(shí)代下的生涯管理
1. 生涯真相——混沌與分形
2. 混沌狀態(tài)下生涯的偶發(fā)事件
3. 混沌狀態(tài)下的生涯管理要素
第二講： 職業(yè)生涯管理之“知己“——清晰自我角色
體驗(yàn)游戲
一、支撐職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素——能力三核
1. 能力三核的特點(diǎn)
2. 能力三核提升策略
3. 討論：本崗位的能力三核要求
4. 如何做一個(gè)符合企業(yè)要求的員工：企業(yè)能力要求矩陣
二、自我能力管理——能力管理矩陣
1. 測(cè)評(píng)：優(yōu)勢(shì)區(qū) 退路區(qū) 提升區(qū) 盲區(qū)
2. 不同階段的能力提升策略：
1）尋找優(yōu)勢(shì)：如何在工作中保持持久的成就感
2）留有退路：如何在工作中保持持久的安全感
3）支撐轉(zhuǎn)型：如何在工作中保持持久的成長(zhǎng)感
4）回避風(fēng)險(xiǎn)：如何在工作中規(guī)避痛苦感
三、練習(xí)：制定你的職業(yè)能力提升計(jì)劃五步曲

第三講： 職業(yè)生涯管理之“知彼”——擁抱職業(yè)環(huán)境
一、不確定時(shí)代的職業(yè)環(huán)境變化
二、不確定時(shí)代如何思考企業(yè)的要求？
1. 企業(yè)與員工的聯(lián)盟關(guān)系
2. 衡量員工價(jià)值的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
三、人與職業(yè)的博弈模型：人職匹配模型
視頻案例
四、個(gè)人與職業(yè)環(huán)境沖突的幾種情況及原因
1. 職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位
2. 能力和需求錯(cuò)位
3. 自我需求不清晰
4. 崗位要求不清晰
5. 能力優(yōu)勢(shì)不清晰
6. 崗位回饋不清晰
案例：“好學(xué)員為何不能成為好員工？
案例：”職場(chǎng)玻璃心怎么破？
案例：如何看待”說(shuō)走就走的旅行？“
. . . . . .
五、人與職業(yè)的互動(dòng)策略
1. 外職業(yè)生涯管理策略：入職三年以?xún)?nèi)的成長(zhǎng)策略
2. 內(nèi)職業(yè)生涯管理策略：職業(yè)晉級(jí)策略
3. 職業(yè)生涯的雙環(huán)策略：事業(yè)輪轉(zhuǎn)動(dòng)策略

第四講：職業(yè)發(fā)展中的“黃牌“警告——情緒管理
一、職業(yè)發(fā)展中的”黃牌“警告——倦怠、失落、焦慮
1. 職場(chǎng)案例討論：情緒的原因
2. 視頻案例
3. 三種情緒的管理方案
二、良好的人際關(guān)系是建立“幸?！鼻榫w的關(guān)鍵因素
1. 人際關(guān)系中的”情感帳戶(hù)”
2. 結(jié)束游戲：生涯拍賣(mài)會(huì)

 

羅姝老師的其它課程

企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之——做成功的職業(yè)生涯管理者授課講師-羅姝課程背景：銀行的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和崗位要求正發(fā)生著深刻的變化，員工的能力亟待升級(jí)；與此同時(shí)，隨著新生代員工走向職場(chǎng)，不同的成長(zhǎng)和就業(yè)環(huán)境讓幾個(gè)年齡段員工的價(jià)值觀集中交織在一起，發(fā)生著激烈的碰撞，由此也衍生出管理方法的調(diào)整與適應(yīng)問(wèn)題。職業(yè)訪談發(fā)現(xiàn)很多員工出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)迷茫，而作為管理者，過(guò)去的激勵(lì)手段在

 講師：羅姝詳情

企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之職場(chǎng)幸福力提升——羅姝課程所解決問(wèn)題：通過(guò)培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來(lái)的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。課程特點(diǎn)：1.本課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“新精英”，有大量的咨詢(xún)案例為研發(fā)的數(shù)據(jù)支撐，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專(zhuān)業(yè)邏輯；2.本課程是“新精英”的版權(quán)課程，已被百度、新浪

 講師：羅姝詳情

企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展系列之——職業(yè)啟航——新員工職場(chǎng)適應(yīng)力提升授課講師：羅姝課程所解決問(wèn)題：新員工職業(yè)環(huán)境融入問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與心態(tài)適應(yīng)問(wèn)題。課程特點(diǎn)：1.?本課程的研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“新精英”，以大量的職業(yè)咨詢(xún)案例為研發(fā)基礎(chǔ)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)、職業(yè)生涯專(zhuān)業(yè)邏輯；2.?本課程是“新精英”版權(quán)課程，已被百度、新浪、滴滴、電信等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和大型

 講師：羅姝詳情

《擁抱變化——新員工職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展》授課講師：羅姝課程背景：隨著新生代員工進(jìn)入職場(chǎng)，管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵(lì)手段往往效力減弱，新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì)，比如他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時(shí)，也有一些新員工有抗壓能力差、責(zé)任心較差、“任性”等特點(diǎn)，當(dāng)這些特質(zhì)需要與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)范、權(quán)責(zé)的組織融合時(shí)，往往又會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)狀態(tài)，新員工往往缺少成熟的應(yīng)對(duì)能力

 講師：羅姝詳情

《職場(chǎng)情商管理》培訓(xùn)大綱課程背景：隨著各個(gè)企業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)間節(jié)點(diǎn)的逼近，企業(yè)與員工的關(guān)系也在發(fā)生著深刻的變革，對(duì)員工來(lái)說(shuō)最大的挑戰(zhàn)之一來(lái)自于在這種不確定環(huán)境下適應(yīng)變化問(wèn)題的能力，也是情商管理需要研究的重要講：。本課程借用心理學(xué)對(duì)情商五個(gè)方面的內(nèi)容即了解自我、自我管理、自我激勵(lì)、識(shí)別他人情緒及人際關(guān)系處理，秉承簡(jiǎn)單實(shí)用、調(diào)動(dòng)參與的理念，從課程設(shè)計(jì)為“搞定自己，搞定工

 講師：羅姝詳情

銀行新員工培訓(xùn)之業(yè)務(wù)素質(zhì)與銷(xiāo)售能力訓(xùn)練----羅姝課程收益：了解銀行銷(xiāo)售的性質(zhì)與銷(xiāo)售人員的素質(zhì)模型；建立積極主動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)；掌握基礎(chǔ)產(chǎn)品銷(xiāo)售的標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的主要方法，提升銷(xiāo)售能力；明確各自在網(wǎng)點(diǎn)整個(gè)服務(wù)銷(xiāo)售價(jià)值鏈上的位置，掌握聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)技巧。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天第一部分擁抱環(huán)境——?jiǎng)偃螎徫灰蟮臉I(yè)務(wù)素質(zhì)一、擁抱變化——適應(yīng)銀行新環(huán)境1.不確定環(huán)境診斷之

 講師：羅姝詳情

銀行員工職業(yè)化塑造課程背景：據(jù)調(diào)查資料顯示，90的公司認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。世界知名企業(yè)GE公司是以職業(yè)化管理著稱(chēng)，并注重在不同階段培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)。隨著，金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，擁有高度職業(yè)化的員工是銀行從競(jìng)爭(zhēng)中突圍的關(guān)鍵之一。目前銀行員工存在：工作內(nèi)動(dòng)力不足、職業(yè)倦怠、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)行為被動(dòng)等情況，影響了客戶(hù)對(duì)銀

 講師：羅姝詳情

銀行員工職業(yè)內(nèi)動(dòng)力提升——羅姝課程收益：1.幫助員工尋找當(dāng)下工作的意義，從全新角色看待工作；2.幫助倦怠期的員工尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn)，尋找核心競(jìng)爭(zhēng)力；3.利用有效的工具幫助員工制定下一階段工作與溝通計(jì)劃，提升績(jī)效；4.幫助員工尋找覺(jué)察與分析情緒的來(lái)源與背后的需求，調(diào)整工作狀態(tài)；課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：新員工、青年員工課程大綱第一講：管理職業(yè)生涯，

 講師：羅姝詳情

銀行客戶(hù)經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)動(dòng)力提升訓(xùn)練營(yíng)課程背景：目前客戶(hù)經(jīng)理隊(duì)伍在工作中存在的主要問(wèn)題：1.客戶(hù)經(jīng)理將工作做不好歸于環(huán)境影響，職業(yè)素養(yǎng)薄弱;2.客戶(hù)經(jīng)理售動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏客戶(hù)分類(lèi)、服務(wù)分層、產(chǎn)品分包的意識(shí);3.客戶(hù)經(jīng)理對(duì)產(chǎn)品與客戶(hù)匹配了解不全面，以致難以準(zhǔn)確地向客戶(hù)銷(xiāo)售產(chǎn)品，成交率偏低;4.處理客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生異議的能力較弱，容易被他人影響，失去銷(xiāo)售的信心。…….從行

 講師：羅姝詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有