情景領(lǐng)導

<<情景領(lǐng)導>>大綱

管理者、員工、組織三贏管理法課程內(nèi)容
課程設(shè)計：

本課程是領(lǐng)袖人才訓練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才。該課程采用
混成式的學習方式和先進的引導式教學，采用行動學習法，結(jié)合國際上領(lǐng)先的管理知識
，為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導人才提供了一個多元化的學習發(fā)展平臺。受訓者將形成一
種富有成效的領(lǐng)導風格，掌握先進的管理理論和工具，學會指導和激勵員工的方法，成
功地處理風險和解決突如其來的問題，建設(shè)有效的溝通和工作團隊。
課程時間：二天
課程目標：
情景領(lǐng)導使個人、團隊和組織三方受益
? 4?個人受益?
? 使學員明確自身的角色定位。?
? 增強學員提升下屬績效的能力。?
? 使學員更好地了解自身的領(lǐng)導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。
? 可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時間。
? 學員大大提升訓練下屬的能力.
? 團隊收益?
? 可減少優(yōu)秀員工流失，并提升團隊績效。
? 可塑造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍。
? 可達成高員工滿意率、高目標達成率。
? 提升團隊績效能力
? 組織收益
? 提升組織整體執(zhí)行能力。
? 有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。
? 有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人

課程內(nèi)容：
1. 迎向未來的領(lǐng)導力
? 變化環(huán)境中的領(lǐng)導角色
? 領(lǐng)導與管理的區(qū)別
? 確定領(lǐng)導力提升目標
二、領(lǐng)導者的行為與風格
? 指令行為與支持行為分析
? 領(lǐng)導四種風格
? 領(lǐng)導風格測試及分析
? 領(lǐng)導風格案例分析
三、情景領(lǐng)導者的技能
1）診斷 ―― 情景領(lǐng)導者首要技能
? 判斷員工發(fā)展的四個階段
? 把握員工發(fā)展各階段的需求
2）適應(yīng) ―― 情景領(lǐng)導者第二項技能
? 理解“指導行為”和“支持行為”
? 認識四種領(lǐng)導風
3）匹配
? 識別員工發(fā)展階段，選用適當領(lǐng)導風格
? 過度監(jiān)管與監(jiān)管不足
? 領(lǐng)導行為反饋
四、員工成熟度評估
? 有效的成功
? 成熟度——?工作能力與意愿的分析
? 員工差異狀態(tài)的定義與分類
? 員工差異狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）
? 員工差異狀態(tài)的評估方法及工具
? 成熟度確認注意事項
五、員工差異化管理模式
? 領(lǐng)導風格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析
? 情景領(lǐng)導者的分析
? 情景領(lǐng)導的適應(yīng)性診斷
? 實施領(lǐng)導的三步驟
? 情景領(lǐng)導者執(zhí)行原則
? 情景領(lǐng)導者模式實戰(zhàn)模擬訓練
? 領(lǐng)導者的影響模式
? 領(lǐng)導者影響模式與差異化員工的對應(yīng)
? 組織管理穩(wěn)定度分析
六、情境領(lǐng)導建立高績效團隊
? 高績效團隊的特征
? 建立有效團隊的工具
? 團隊發(fā)展的各階段
? 情境領(lǐng)導與團隊發(fā)展各階段的配合
? 情境領(lǐng)導如何處理團隊內(nèi)部的沖突
? 有效和無效的團隊行為
七、情境領(lǐng)導者有效管理變化
? 何謂變化管理
? 識別變化的五個階段
? 情境領(lǐng)導對變化如何反應(yīng)
? 計劃和管理變化的模式
? 情境領(lǐng)導對變化如何評估
? 確保變化成功的行動計劃

講師介紹：
陳杰先生介紹

最具影響力的專家之一:
聲譽：
? 西門子（中國）管理學院簽約培訓師
? 清華大學EMBA班講師
? 美國領(lǐng)導力中心資深顧問
? 益策（中國）學習管理機構(gòu)簽約講師美國管理協(xié)會高級培訓師
? Mercury《培訓體系建立》認證培訓師
影響力：
?
以“文武雙全專家”著稱，為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓和咨詢服務(wù)，超過1000場
的培訓與演講經(jīng)歷。
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具有外企高管背景的實戰(zhàn)派培訓師、全國多家培訓機構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；
曾任北京諾華制藥（全球最大制藥公司之一瑞士諾華制藥子公司）培訓經(jīng)理，法國塞
諾非巴斯德生物公司（全球最大生物疫苗公司子公司）北京公司人力資源部培訓總監(jiān)
以及企業(yè)管理教練，負責總監(jiān)及各部門經(jīng)理的管理訓練，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建了卓越的營銷
和管理團隊。
?
具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓練經(jīng)驗同時具備相當?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學的
教育背景，是全球著名訓練項目的認證講師和執(zhí)行師，參與不同類型企業(yè)集團的戰(zhàn)略
、幫助企業(yè)領(lǐng)導人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊伍，多家500強企業(yè)管理教練。
? 曾在《人力資源開發(fā)》、《培訓》中國管理咨詢網(wǎng)等期刊及媒體發(fā)表多篇論作。
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具有豐富的策略研究、組織管理、成人訓練經(jīng)驗同時具備相當?shù)陌l(fā)展和應(yīng)用心理學的
教育背景，是全球著名訓練項目的認證講師和執(zhí)行師，參與不同類型企業(yè)集團的戰(zhàn)略
、幫助企業(yè)領(lǐng)導人構(gòu)建高素質(zhì)干部隊伍，多家500強企業(yè)管理教練。
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多家企業(yè)管理教練，以及管理教練體系締造者,為多家企業(yè)培養(yǎng)出大批企業(yè)管理教練.


?
曾在清華大學、北京高級經(jīng)理人培訓中心、市場營銷、思維管理、團隊建設(shè)、職業(yè)生
涯規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)及技能、人力資源管理等方面的課程。并且得到學員的高度
認可。
? 為多家全球知名企業(yè)及國內(nèi)大型企業(yè)集團提供咨詢與培訓服務(wù)。其中包括：

西鐵城——市場營銷、ＬＧ電子中國公司——客戶服務(wù)、阿爾卡特－朗訊科技——客戶服務(wù)
、西門子通訊——市場營銷、飛利浦電器——員工管理、中國移動——領(lǐng)導力、中國網(wǎng)通—
—企業(yè)內(nèi)部教練、中國建設(shè)銀行——市場營銷、中國工商銀行——客戶服務(wù)、中國農(nóng)業(yè)銀
行——領(lǐng)導力、新中源集團——領(lǐng)導力、中國國家電網(wǎng)——執(zhí)行力與問題解決、利樂包裝-
--培訓師培訓、上海外高橋—培訓師培訓、鄭州宇通集團---
領(lǐng)導力；除上以外，陳杰老師還為美國運用材料公司、華東葡萄酒、上海強生醫(yī)療器
械、惠氏百宮、博福益普生、德國先靈、日本協(xié)和、上海和黃藥業(yè)、日本第一制藥、
北京雙鶴藥業(yè)、浙江萬馬藥業(yè)、北京嘉事堂連鎖藥店、山東東阿集團、石家莊制藥集
團、華北制藥、北大人民醫(yī)院、三軍醫(yī)大西南醫(yī)院等企事業(yè)單位授課
最優(yōu)秀的實戰(zhàn)專家之一：
企業(yè)經(jīng)驗：
陳杰老師曾在英國葛蘭素公司、英國ICI公司、美國默沙東公司等世界500強公司
擔任銷售經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、市場推廣經(jīng)理，后進入阿斯利康、諾華、賽諾菲等外資公
司擔任培訓主任、培訓經(jīng)理、人力資源部培訓總監(jiān)等職位。為中國移動、中國網(wǎng)通等
知名企業(yè)常年顧問及培訓講師。
教育經(jīng)歷
? 武漢科技大學市場營銷，重慶大學ＭＢＡ
? 中國科學院心理研究所ＨＲ專業(yè)研究生
主講課程:
授權(quán)類：
《情景領(lǐng)導》，美國領(lǐng)導力研究中心；《突破思維技巧》，阿拉莫學習系統(tǒng)培訓；《目標選才
面談技巧》，美國DDI招聘與面試技巧課程；《PPP與醫(yī)生建立合作伙伴式銷售》，Innovar
a公司；《PSC專業(yè)輔導技巧》，Achievegloble公司；
營銷類：《巔峰銷售技巧》，《與客戶建立合作伙伴式銷售》，《重點客戶管理與發(fā)展》《
商務(wù)談判》
管理類：〈績效管理〉
《職業(yè)經(jīng)理的十項管理技能》、<<中層管理者養(yǎng)成>>；《MTP管理才能訓練》、；《情景領(lǐng)導
》；《六頂思考帽》；《目標管理》《時間管理》；《企業(yè)管理教練方法》；《CEO特別教練》；《非
人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
HR與個人能力：《組織行為學》《壓力管理》、《招聘與面試》；《公共演講》；《突破思維
技巧》；《TTT培訓師的培訓》等。


授課特點:


? 現(xiàn)場體驗教學 + 實戰(zhàn)教練指導 + 經(jīng)典案例分析 + 濃縮精華智慧 ＋
師生互動升華
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現(xiàn)場體驗教學：通過各種體驗，使學員從體驗中有“漸悟”或“頓悟”的感受；


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實戰(zhàn)教練指導：通過當場教練指導，針對學員進行提升和突破，達到立竿見影
的效果；
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經(jīng)典案例分析：利用相關(guān)案例，進行錘煉學員，使學員在安全的情況下，進行
提升自我；
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濃縮精華智慧：將濃縮的精華智慧獻給學員，使學員在短時間內(nèi)達到高效的學
習效果；
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師生互動升華：在真誠的環(huán)境下，師生積極互動，有學員感人肺腑的收獲；

陳杰老師的其它課程