決策能力及變革導(dǎo)向
決策能力及變革導(dǎo)向詳細(xì)內(nèi)容
決策能力及變革導(dǎo)向
決策能力及變革導(dǎo)向
針對痛點(diǎn):
? 中高管缺乏決策意識與決策能力
? 時代在變、觀念在變,舊的領(lǐng)導(dǎo)方式很多已經(jīng)不適合新的世界;
? 知道要變革但是不知道怎么變
? 領(lǐng)導(dǎo)、管理者缺乏預(yù)見性、變革與創(chuàng)新能力,人云亦云,聽風(fēng)就是雨,越改越亂
? 不變革等死,變革了立即找死!
培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲
? 感受:變革是生存與發(fā)展的必須!
? 知道:決策是管理者關(guān)鍵的任職能力
? 知道:決策者必須采用科學(xué)的決策機(jī)制,對組織負(fù)責(zé)
? 知道:變革與創(chuàng)新是手段,絕對不能成為目的。
? 知道:變革可以學(xué)習(xí),不能復(fù)制!
? 掌握:根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)變革運(yùn)營方式的方法
? 掌握:根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)變革,提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法
培訓(xùn)對象:公司中高層管理管理者
培訓(xùn)時間:2天×6小時/天=12小時
課程形式:講授法;討論法;問答法;演練法;案例分析法
課程大綱
分享與分析(20分鐘左右)
? 公司里面都是誰在決策
? 決策時都會考慮什么因素
? 為什么要做變革
? 變革一般會遇到什么問題
? 變革的動力在哪里
? 我們在公司運(yùn)營、管理中都遇到哪些依靠老辦法難以解決的問題
? 我們做過的變革與創(chuàng)新為什么會成功/失敗
? 我們變革的著手點(diǎn)是什么
1. 新時代 新政策 新員工 新要求 新思想
? 了解時代的變化(40分鐘左右)
◆ 價值觀
◆ 科技發(fā)展
◆ 經(jīng)濟(jì)趨勢
◆ 物質(zhì)基礎(chǔ)
◆ 行業(yè)趨勢
◆ 國家政策
◆ 城市發(fā)展
◆ 消費(fèi)理念
◆ 科技與人的關(guān)系
◆ 新的用工關(guān)系
? 工作與職業(yè)邊界模糊
? 工作與雇傭分離
? 勞動力即時對接
? 無差別就業(yè)機(jī)會增多
? 勞動派遣逐漸減少,但需求仍然存在
? 勞務(wù)外包換裝出場
? 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整性失業(yè)增多
? 勞資摩擦性失業(yè)增多
◆ 工作與生活的關(guān)系
? 理解員工的變化(30分鐘左右)
◆ 人生追求
◆ 對自己未來的規(guī)劃
◆ 求職心態(tài)
◆ 工作心態(tài)
◆ 對領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度
◆ 對同事態(tài)度
◆ 對工資的要求
◆ 對酬勞的態(tài)度
◆ 對獎懲的態(tài)度
◆ 跟隨性
◆ 自主性
◆ 自覺性
◆ 理性與感性
◆ 離職心態(tài)
◆ 對跳槽的態(tài)度
◆ 對技能的態(tài)度
◆ 對經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度
◆ 人才斷層
? 新的用工思想(30分鐘左右)
◆ 牛頓力學(xué)的“控制”式管理
◆ GE的“失控”型管理
◆ 案例介紹
? 稻盛和夫的阿米巴管理
? 海爾的“人單合一”
? 大批返聘的業(yè)務(wù)骨干、中層干部
? 實(shí)習(xí)生的使用
? 共用的工程師
? 不收管理費(fèi)的勞動派遣
? 谷歌的用工管理
? 高鐵的勞動派遣用工
? HR外包
? 每天5%員工缺崗的護(hù)理部
◆ 人力資本管理思想:合作、共贏、分利
◆ 平臺意識
◆ 自組織、自管理
◆ 正向激勵為主
◆ 充分的尊重
◆ 有興趣的工作
◆ 給予更多的引導(dǎo)、教練、機(jī)會
2.變革的生命力(40分鐘左右)
? 變革的意義
? 組織變革的力場
? 組織變革的壓力和動力
? 組織變革的阻力
◆ 個體阻力
◆ 組織阻力
? 變革必須付出的代價
? 變革與創(chuàng)新提升領(lǐng)導(dǎo)力的案例解析
◆ 百度
◆ 小米
◆ 海底撈
◆ 海爾
◆ 華為
◆ 小米
◆ 順豐
3.變革的組織與管理 (120分鐘左右)
? 組織變革的診斷
? 變革的思想從何而來
? 變革的目標(biāo)如何設(shè)置
? 組織變革的兩種方式
? 變革的任務(wù)如何設(shè)計
? 關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力——變革的宣貫
? 變革的推進(jìn)與總結(jié)
? 克服組織變革阻力的方法
? 組織發(fā)展干預(yù)技術(shù)的四種類型
? 變革實(shí)操演練
◆ 每組設(shè)計一個變革課題與變革方案(20分鐘左右)
◆ 選三組講解自己的變革方案(每組10分鐘左右)
◆
老師引導(dǎo)學(xué)員討論變革方案(可行性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性、持久性、可推廣性)(20分
鐘左右)
4. 變革的思維工具(60分鐘左右)
v 常見思維障礙
◆ 習(xí)慣性思維障礙
◆ 直線型思維障礙
◆ 權(quán)威型思維障礙
◆ 從眾型思維障礙
◆ 書本型思維障礙
◆ 自我中心型思維障礙
◆ 自卑型思維障礙
◆ 麻木型思維障礙
v 創(chuàng)新思維方法
◆ 發(fā)散思維
◆ 收斂思維
◆ 想像思維
◆ 聯(lián)想思維
◆ 辯證思維
5.變革的設(shè)計工具(70分鐘左右)
v 魚骨圖法
v 5個WHY分析法
v 橄欖球定律
v 頭腦風(fēng)暴法
v 六頂帽子思維法與訓(xùn)練
v 設(shè)問檢查法
v 逆向轉(zhuǎn)化法
v 特性列舉法
v 缺點(diǎn)列舉法
v 希望點(diǎn)列舉法
v 成對列舉法
6.著眼領(lǐng)導(dǎo)力提升的管理變革類型(50分鐘左右)
◆ 決策方式變革
◆ 流程變革
◆ 溝通變革
◆ 培訓(xùn)變革
◆ 崗位設(shè)置變革
◆ 工作計劃變革
◆ 會議管理變革
7.決策意識與決策能力(220分鐘左右)
? 決策的本質(zhì)
? 決策者的職責(zé)
? 誰能決策
? 歸因、洞察力(30分鐘左右)
◆ 歸因
◆ 歸因的類別
◆ 歸因的參照點(diǎn)
◆ 成敗歸因的維度
◆ 洞察力
◆ 人際洞察力
◆ 人際洞察的三個過程
◆ 洞察力的養(yǎng)成
v 個人決策(20分鐘左右)
◆ 什么是個人決策
◆ 影響個人決策的因素
◆ 決策過程模型
? 基本假設(shè)1:純理性人
? 基本假設(shè)2:有限理性人
← 啟發(fā)式思想
← 前景理論的主要假設(shè)
◆ 個人決策風(fēng)格
? 均衡型
? 沖動型
? 怠惰型
? 風(fēng)險型
? 謹(jǐn)慎型
? 群體決策(40分鐘左右)
◆ 群體決策的概念
◆ 群體決策的特點(diǎn)
◆ 群體決策的優(yōu)缺點(diǎn)
◆ 群體決策的方法
? 會議討論
? 列名(演練)
? 頭腦風(fēng)暴
? 決策的必要手段:溝通(30分鐘左右)
◆ 溝通的要素
◆ 溝通的原則
◆ 溝通的媒介
◆ 溝通的方法
v 戰(zhàn)略與運(yùn)營決策必須回答的問題(50分鐘)
◆ “要”與“需要
◆ 界定與衡量“需求”的關(guān)鍵六要素
◆ 制定市場定位策略的四個問題
◆ 決策運(yùn)營變革的六個問題
◆ 決策“鏈接資源而共贏”的運(yùn)營戰(zhàn)略的三個問題
◆ 決策增值商業(yè)利益的六個問題
◆ 決策精準(zhǔn)營銷傳播策略的六個問題
v 戰(zhàn)略決策的常用工具(40分鐘左右)
◆ SWOT分析
◆ PEST分析
◆ 波士頓矩陣
◆ 關(guān)鍵成功要素、核心競爭力分析
◆ 五力競爭模型
◆ 結(jié)構(gòu)-行為-業(yè)績模型
◆ 增長三層面論
◆ 內(nèi)部因素評價矩陣
◆ 外部因素評價矩陣
◆ 比標(biāo)趕超
劉峰松老師的其它課程
女職工合法權(quán)益與特殊利益保護(hù) 03.04
女職工合法權(quán)益與特殊利益保護(hù)講師:劉峰松針對痛點(diǎn):v員工和公司黨政領(lǐng)導(dǎo)都期望工會能夠解決一些實(shí)際問題,甚至是參與政策、方案的制定。但是,工會人員素質(zhì)低,習(xí)慣于“搞搞文體、送送溫暖、發(fā)發(fā)福利、讀讀文件“;v很多員工認(rèn)為工會只會迎合領(lǐng)導(dǎo)、照顧“困難戶”?;旧虾妥约宏P(guān)系不大v工會干部不知道如何防止與消解勞動糾紛v不知道如何保護(hù)職工權(quán)益v不知道如何幫助員工解決實(shí)際
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經(jīng)濟(jì)頹勢下,如何做好企業(yè)的風(fēng)險控制及全價值鏈的經(jīng)營管理針對痛點(diǎn):面對經(jīng)濟(jì)頹勢,手忙腳亂。越想贏利越衰退不知道如何控制企業(yè)風(fēng)險不知道如何運(yùn)營企業(yè)全價值鏈的經(jīng)營管理培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲感受:經(jīng)營企業(yè)的基礎(chǔ)是目標(biāo)明確知道:企業(yè)的風(fēng)險無處不在掌握:控制企業(yè)風(fēng)險的辦法掌握:運(yùn)營全價值鏈的經(jīng)營管理的方法培訓(xùn)對象:各階層員工培訓(xùn)時間:3天×6小時/天=18小時課程形式:講
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組織協(xié)調(diào)能力提升 01.18
組織協(xié)調(diào)能力提升針對痛點(diǎn)?不知道如何分配組織資源?不知道如何控制、激勵、協(xié)調(diào)群體活動,完成群體目標(biāo)課程收獲:?感受:組織與協(xié)調(diào)是在成就別人呀?知道:要做好組織協(xié)調(diào)工作,首要必須有好的心態(tài)?掌握:配置團(tuán)隊(duì)人員、分配團(tuán)隊(duì)角色、工作資源配置、工作任務(wù)安排、授權(quán)、激勵、人際關(guān)系處理、工作沖突處理的方法培訓(xùn)對象:?公司中高層管理者?HR部門培訓(xùn)時間:6小時/天×1天課
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組織建設(shè)與管理模式創(chuàng)新 01.18
組織建設(shè)與管理創(chuàng)新針對痛點(diǎn):?不知道如何根據(jù)新形勢建設(shè)新的組織?不知道如何將新的組織與管理創(chuàng)新相結(jié)合培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:組織建設(shè)必須尊重企業(yè)文化?感受:組織建設(shè)與管理必須適應(yīng)?知道:管理創(chuàng)新適應(yīng)必須時代的發(fā)展?掌握:根據(jù)時代發(fā)展、形勢的變化去建設(shè)組織、創(chuàng)新管理的方法、工具培訓(xùn)對象:?企業(yè)中高層管理者?專業(yè)HR從業(yè)人員?必須有3年以上的基層管理經(jīng)驗(yàn)?了
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卓有成效的管理者針對痛點(diǎn):?只會自己干,不會做管理?管理手段落后,管理效果低下,管理心態(tài)消極培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:卓有成效的管理者是可以造就的?知道:目標(biāo)引領(lǐng)一切思想和行為?知道:卓有成效的管理者的素養(yǎng)?掌握:成為卓有成效的管理者的方法培訓(xùn)對象:?企業(yè)中高層干部?專業(yè)人力資源管理研究者、HR從業(yè)者、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論法
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中層識人用人訓(xùn)練營 01.18
中層識人用人訓(xùn)練營針對痛點(diǎn):?不知道如何識人?不知道如何用人培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:識人最靠譜的是在平日里?知道:公司與人才是合作關(guān)系。?掌握:識人、人才的方法。培訓(xùn)對象:?企業(yè)中高層管理者?HR部門培訓(xùn)時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論法;問答法;演練法;案例分析法分享與分析?您一般通過什么方式、依據(jù)什么判定同事素養(yǎng)??您為什么需要工作??您喜
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中層管理者實(shí)操能力提升針對痛點(diǎn):?會做事,不會管理?知道應(yīng)該做什么但是不知道怎么做?不了解一些高效的辦公軟件培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:計劃是要有工具和步驟!?掌握:流程優(yōu)化、任務(wù)下達(dá)、工作計劃、工作總結(jié)、工作匯報、事務(wù)與時間管理、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、監(jiān)督與監(jiān)控、溝通與協(xié)調(diào)、績效指標(biāo)設(shè)計、激勵的工具。培訓(xùn)對象:?管理者培訓(xùn)時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論
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中層管理者管理技能測評項(xiàng)目目標(biāo)?測試中層管理者通用管理技能?測試中層管理者管理思想、管理目標(biāo)、管理心態(tài)項(xiàng)目操作方式|內(nèi)容|操作方式|時長||設(shè)計情景下的角色扮演測評|課桌布置:島型;座椅布置:雁陣|1天||無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測評|學(xué)員分組活動。委派組內(nèi)學(xué)員記錄。老師巡回觀測|||會議管理演練的實(shí)操測評|培訓(xùn)現(xiàn)場閉卷答題。|||文件筐、簡答題、選擇題、是非題、論述
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中層管理技能提升(美玲)1.目標(biāo)制定與實(shí)施分享與分析?您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系?員工為什么會為了公司的目標(biāo)而工作?下屬存在的理由是什么?部門、崗位之間在完成公司目標(biāo)方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?公司的生存價值與生存基礎(chǔ)?新的用工關(guān)系?什么是目標(biāo)?目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)成◆社會目標(biāo)◆市場目標(biāo)◆經(jīng)濟(jì)目標(biāo)◆管理目標(biāo)?目標(biāo)與資源?愿景、使命、價值觀?目標(biāo)制定的組織?目標(biāo)分解的依據(jù)
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