人事管理體系

  培訓講師:劉峰松

講師背景:
劉峰松中國人力資源開發(fā)研究會研究員江蘇省人力資源研究院副院長江蘇省總工會工會學院特約講師南京大學商學院EDP特約講師上海交通大學金融管理學院特聘講師澳門城市大學MBA注冊國際職業(yè)培訓師國際注冊高級企業(yè)培訓師(CISCT)中國注冊培訓師高級人 詳細>>

劉峰松
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人事管理體系詳細內(nèi)容

人事管理體系



人事管理體系



針對痛點:

? 不知道如何設(shè)計與處理人力資源管理過程中的各種流程、手續(xù)
? 不知道如何處理人力資源管理中的各種資料
? 不知道如何設(shè)計與實施員工的獎懲制度,有效激勵員工


培訓后感受與關(guān)鍵收獲

? 感受:社會在變,管理必須要變
? 感受:企業(yè)的管理目標決定人力資源管理行為
?
知道:企業(yè)的人力資源管理思想、流程、制度、行為必須既要符合國家大法,也要符
合公司的核心文化
?
知道:客觀認知當下的社會與發(fā)展趨勢,從而設(shè)計與運作符合時代要求、符合現(xiàn)在員
工特點的人力資源管理流程、制度
? 掌握:設(shè)計與處理人力資源管理過程中的各種流程、手續(xù)的方法
? 掌握:處理人力資源管理中的各種資料的方法
? 掌握:設(shè)計與實施員工的獎懲制度,有效激勵員工的方法
培訓對象:各階層員工

培訓時間:2天×6小時/天=12小時

課程形式:講授法;討論法;問答法;演練法;案例分析法

課程大綱

? 分享與分析

◆ 請描述您所知道的社會
◆ 請描述您所知道的員工
◆ 您的公司的管理思想是什么
◆ 我們認為員工和企業(yè)之間是什么關(guān)系
◆ 人力資源管理工作有哪些內(nèi)容
◆ 人力資源管理工作為什么要辦理各種手續(xù)
◆ 各種員工檔案資料、人力資源管理檔案資料的用途有哪些
◆ 我們是怎么確定崗位以及崗位編制的
◆ 我們是如何設(shè)計招聘的
◆ 我們根據(jù)什么配置員工的崗位
◆ 我們依據(jù)什么判別員工是不是符合崗位要求
◆ 我們做績效管理的目的是什么
◆ 我們依據(jù)什么考核員工?為什么
◆ 員工為什么要接受公司的考核
◆ 我們的薪酬思想是什么?
◆ 員工為什么會接受目前的工資
◆ 我們理解的人才開發(fā)是什么
◆ 我們培養(yǎng)員工的手段有哪些
◆ 為什么要獎懲
◆ 對員工進行獎懲的手段有哪些
第一講 新時代 新理念 新管理

1認清新時代

? 了解時代的變化
◆ 價值觀
◆ 經(jīng)濟模式
◆ 信息模式
◆ 物質(zhì)基礎(chǔ)
◆ 生活習慣
◆ 行業(yè)趨勢
◆ 國家政策
◆ 城市發(fā)展
◆ 消費理念
◆ 人口的智慧紅利
◆ 科技與人的關(guān)系
◆ 中國制造2025
◆ 健康中國2030
◆ 人本社會
◆ 一帶一路
◆ 《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》
◆ 《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》
? 理解員工的變化
◆ 互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、分享經(jīng)濟對員工生活、工作、思想的影響
◆ 對人生追求
◆ 對自己未來的規(guī)劃
◆ 求職心態(tài)
◆ 工作心態(tài)
◆ 對領(lǐng)導態(tài)度
◆ 對同事態(tài)度
◆ 對工資的要求
◆ 對酬勞的態(tài)度
◆ 對獎懲的態(tài)度
◆ 跟隨性
◆ 自主性
◆ 自覺性
◆ 理性與感性
◆ 離職心態(tài)
◆ 對跳槽的態(tài)度
◆ 對技能的態(tài)度
◆ 對經(jīng)驗的態(tài)度
◆ 人才斷層
2新的用人理念——人力資本管理

? 人力資本的概念
? 人力資本管理與人力資源管理的區(qū)別
3 新管理

v 正式組織
◆ 組織架構(gòu)與管理體系設(shè)計
◆ 工作方式、環(huán)境與工作關(guān)系設(shè)計
v 新的組織設(shè)計、工作關(guān)系案例
◆ 小米的粉絲員工
◆ 京東的“京東眾包
◆ 阿里巴巴的“中臺戰(zhàn)略””
◆ 華為的“眼鏡蛇組織”
◆ 網(wǎng)龍公司的“搶任務(wù)、贏積分、換禮品”
◆ 百度云:“智慧分身”的盈利
v 人才
v 組織氛圍與文化
◆ 執(zhí)行系統(tǒng)點檢圖
◆ 戰(zhàn)略意圖與業(yè)務(wù)設(shè)計一致性點檢圖
? 京瓷的阿米巴管理與海爾的“人單合一”
◆ 什么是阿米巴管理
◆ 稻盛和夫為什么要做阿米巴管理
◆ 阿米巴管理是獨立核算嗎
◆ 海爾對阿米巴的變造——人單合一
◆ 戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元與精細化預算
◆ 人單合一與企業(yè)信息化改造
◆ 經(jīng)營體劃分與運營
◆ 人單合一的薪酬管理
◆ 海爾人單合一生態(tài)圈
v GE對層級制、“科學管理”的革命
第二講 戰(zhàn)略人力資源管理與人力資源規(guī)劃

1 人力資源管理必須符合戰(zhàn)略要求

? 什么是戰(zhàn)略
? 戰(zhàn)略目標與實施任務(wù)的分解
? 什么是戰(zhàn)略的人力資源管理
2如何設(shè)計好用人:人力資源規(guī)劃與工作分析

? 人力資源規(guī)劃的內(nèi)容
? 人力資源規(guī)劃的基礎(chǔ)準備:工作分析
◆ 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計
◆ 工作設(shè)計、用工設(shè)計與崗位設(shè)計
◆ 崗位設(shè)計中常用減少人力成本的方法
◆ 崗位分析與評價
◆ 工作分析的“六定”:定責、定崗、定編、定員、定額、定薪
◆ 崗位素養(yǎng)模型由誰確定
◆ 崗位素養(yǎng)模型的結(jié)構(gòu)化要素
◆ 不同崗位對任職能力的差異化要求:結(jié)構(gòu)不同、側(cè)重點不同
◆ 任職能力案例與討論。
◆ 關(guān)鍵任職能力的標定
◆ 如何確定關(guān)鍵任職能力
◆ 如何適當標定任職能力
◆ 任職能力層級設(shè)計演練
? 人力資源需求預測的方法
◆ 德爾菲法
◆ 工作負荷法
◆ 轉(zhuǎn)換比率預測法
◆ 經(jīng)驗推斷法
◆ 回歸分析法
? 人力資源供給預測的方法
◆ 外部供給預測
◆ 內(nèi)部供給預測
◆ 技能清單法
◆ 馬爾可夫分析法
◆ 人員核查法
◆ 人員替代法
? 人才測評
◆ 人才測評的原則
◆ 人才測評的組織方法
◆ 人才測評的工具
? 羅克奇價值觀調(diào)查表(演練)
? 職業(yè)價值觀類型(演練)
? PDP天賦人格
? 心理測驗的MBTI量表
? “大五“個性因素模型
? “大五”人格問卷(演練)
? 行為觀測法
? 實操演練法
? 文件筐
? 管理游戲
? 無領(lǐng)導小組討論(演練)
? 公文寫作
? 公眾演講
? 案例評點法
v 人力資源規(guī)劃與工作分析涉及的資料、表單
◆ 需要搜集的資料、表單
◆ 工作過程中形成的資料、表單
第三講 員工招聘與配置

? 如何招聘到組織需要的人
◆ 如何確定應(yīng)聘條件
◆ 如何選擇招聘負責人
◆ 如何布置面試現(xiàn)場
◆ 如何組織結(jié)構(gòu)化面試
◆ 行為事件訪談法的操作要領(lǐng)
◆ 行為事件訪談法的話術(shù)案例
◆ 如何通過行為表現(xiàn)判斷應(yīng)聘者
◆ 如何判斷應(yīng)聘者綜合素養(yǎng)
? 如何配置一個高效團隊
◆ 配置概念
◆ 配置分類
◆ 配置內(nèi)容
◆ 配置原則
◆ 不同崗位的配置方法與工具
◆ 團隊角色的設(shè)計與配置
◆ 團隊運作機制的設(shè)計方法
◆ 團隊制度的設(shè)計方法
◆ 工作流程的設(shè)計方法
◆ 制度問題案例與解析演練
◆ 流程問題案例與解析案例
v 員工招聘與配置涉及的資料、表單
◆ 需要搜集的資料、表單
◆ 工作過程中形成的資料、表單
第四講 員工培訓、培養(yǎng)與開發(fā)

? 培訓思想的設(shè)計方法
? 如何設(shè)計與運作“針對問題解決”的培訓
◆ 培訓調(diào)研的問卷設(shè)計案例
◆ 如何進行培訓調(diào)研的問卷分析
◆ 如何進行培訓調(diào)研的研討會
◆ 如何根據(jù)組織問題設(shè)計培訓內(nèi)容
◆ 如何根據(jù)培訓需求選擇培訓老師
◆ 如何將培訓課程轉(zhuǎn)化到工作中
◆ 如何設(shè)計培訓評估
◆ 培訓計劃設(shè)計演練
? 員工在職培養(yǎng)與開發(fā)工具
◆ 常用員工培養(yǎng)方法
? 職務(wù)輪換
? 設(shè)立副職
? 臨時提升
? 非正式組織角色
? 臨時委員會任務(wù)委派
? 工作非制度性擴大化
? 工作非制度性豐富化
? 學習與研討
? 職業(yè)規(guī)劃輔導
? 在職管理人員管理技能開發(fā)方法
? 替補訓練
? 敏感性訓練
? 案例評點法
? 理論培訓
? 專家演講法
? 事件過程分析
? 大學管理學習班
? 閱讀訓練
? 角色扮演
? 文件筐
? 管理游戲
? 無領(lǐng)導小組討論
? 公文寫作
? 公眾演講
v 員工培訓、培養(yǎng)與開發(fā)涉及的資料、表單
◆ 需要搜集的資料、表單
◆ 工作過程中形成的資料、表單
第五講、強調(diào)“適崗”、引導“勝任”、鼓勵“實現(xiàn)與發(fā)展“的薪酬與激勵

? 薪酬的結(jié)構(gòu)
◆ 外在薪酬
◆ 內(nèi)在薪酬
◆ 討論
? 最能夠持續(xù)使用的薪酬結(jié)構(gòu)因素是什么?
? 作為執(zhí)行層的管理者,沒有工資激勵的手段,還有什么手段可以激勵員工?
? 獎罰如何能讓員工引起重視,以至于可以改變行為?
? 薪酬系統(tǒng)設(shè)計的基本原則
? 制定薪酬制度的基本程序
? 薪酬制度的實施與修正
? 薪酬制度常見問題
? 薪酬制度診斷的方法
? 薪酬結(jié)構(gòu)策略
? 薪酬水平的確定
? 3P工資體系
◆ 3P工資體系的構(gòu)成
◆ 3P體系各部分的作用
◆ 3P各部分的權(quán)重設(shè)計
? 薪點工資體系
◆ 薪點工資是最能支持戰(zhàn)略的體系
◆ 薪點工資是最符合創(chuàng)新要求的體系
◆ 薪點工資是能解決“不公平”、“攀比”、“同崗不同酬”的體系
◆ 薪點要素的選擇與關(guān)鍵任職能力的關(guān)系
◆ 薪點值的設(shè)計方法
? 結(jié)構(gòu)化薪酬體系的要素清單
? 激勵方式設(shè)計與實施
◆ 激勵內(nèi)容的選擇
◆ 激勵媒介的選擇
? 激勵的社會規(guī)范與市場規(guī)范
? 社會規(guī)范與市場規(guī)范測試
? 激勵如何避免“低效邊際效應(yīng)”和“給錢養(yǎng)仇人”、“制度性違法”現(xiàn)象
? 為什么“罰”越來越失效
? 為什么對于“獎”越來越“無感”
? 員工們到底要什么
? 內(nèi)在薪酬、績效考評結(jié)果與員工激勵藝術(shù)的應(yīng)用
v 員工薪酬與激勵涉及的資料、表單
◆ 需要搜集的資料、表單
◆ 工作過程中形成的資料、表單
第六講 強調(diào)“適崗”、引導“勝任”、鼓勵“實現(xiàn)與發(fā)展“的績效管理模式

? 績效體系的構(gòu)成
◆ 績效思想
? 績效能夠達到什么目的
? 績效為什么要考核素養(yǎng)
? 績效為什么要考核行為與過程
? 績效為什么要考核結(jié)果
? 績效考評結(jié)果能應(yīng)用在哪些方面
◆ 績效管理組織
? 誰應(yīng)該負責主抓績效管理
? 誰應(yīng)該負責設(shè)計績效考評指標
? 誰應(yīng)該負責提供績效數(shù)據(jù)
? 誰應(yīng)該負責績效考評的激勵
◆ 績效管理流程與制度
◆ 績效考核與結(jié)果應(yīng)用
? 績效考核方式的選擇
◆ 為什么一定要選擇客觀化考核方式
◆ 為什么要量化考核
◆ 如何量化考核
◆ 績效指標的設(shè)計原則
? 績效指標設(shè)計的SMART原則。
? 績效指標設(shè)計的補充原則(清華大學盧紀華教授對SMART原則的完善)
? 績效指標單元的設(shè)計原則
? 績效指標體系的設(shè)計方法與適用范圍
◆ 績效指標設(shè)計組織方法
? 要素圖示法(演練)
? 問卷調(diào)查法(演練)
? 個案研究法
? 面談法
? 經(jīng)驗總結(jié)法
? 頭腦風暴法(演練)
◆ 績效指標的構(gòu)成與績效指標單元的構(gòu)成
? KPI(關(guān)鍵績效指標)的來源與作用與使用環(huán)境
? PRI(組織職能指標)的來源與作用與使用環(huán)境
? PCI(崗位勝任力指標)的來源與作用與使用環(huán)境
? WAI(工作態(tài)度指標)的來源與作用與使用環(huán)境
? NNI(否決指標)的來源與作用與使用環(huán)境
? MBO(目標管理法)的來源與作用與使用環(huán)境
? KPA(關(guān)鍵工作領(lǐng)域)的來源與作用與使用環(huán)境
? OKR(關(guān)鍵結(jié)果)的來源與作用與使用環(huán)境
? 績效指標各單元要素及其設(shè)計方法(演練)
v 績效考評依據(jù)的搜集
v 績效溝通
v 績效應(yīng)用的流程設(shè)計
v 績效管理涉及的資料、表單
◆ 需要搜集的資料、表單
◆ 工作過程中形成的資料、表單
第七講 員工關(guān)系與勞動用工

1.勞動用工
v 用工思想
v 用工策略的類型
v 各種用工方式的利弊
v 用工策略對企業(yè)其它工作的影響
v 員工管理與用工策略的配合
v 非人部門常見勞動用工風險防范
2.員工關(guān)系
v 員工人生目標與員工發(fā)展
v 員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
v 員工素質(zhì)測評與員工發(fā)展
v 員工職業(yè)規(guī)劃與員工發(fā)展
◆ 職業(yè)錨
◆ 職業(yè)規(guī)劃的結(jié)構(gòu)與重點
◆ 不同職業(yè)生涯階段的任務(wù)側(cè)重點
? 如何幫助員工實現(xiàn)“在崗立業(yè)”、“在職創(chuàng)業(yè)”
? 如何幫助員工提高職業(yè)安全感與成就感
? 如何營造和諧人際關(guān)系
? 如何營造滿足高效工作的辦公硬件環(huán)境
3.用工流程與制度設(shè)計
v 《勞動法》的立法用意
v 勞動法律體系常用法律法規(guī)文件
v 入職流程與手續(xù)
v 離職流程與手續(xù)
v 規(guī)章制度
◆ 規(guī)章制度的內(nèi)容
◆ 規(guī)章制度的合法標準
◆ 規(guī)章制度的公示
◆ 規(guī)章制度的有效性
◆ 員工手冊與規(guī)章制度
v 員工關(guān)系管理涉及的資料、表單
◆ 需要搜集的資料、表單
◆ 工作過程中形成的資料、表單
第八講 人事資料、檔案的管理

v 人事資料、檔案的管理組織

v 資料、檔案的收集

v 資料、檔案的整理

v 資料、檔案的保管

v 資料、檔案的鑒定

v 資料、檔案的統(tǒng)計

v 資料、檔案的利用

 

劉峰松老師的其它課程

女職工合法權(quán)益與特殊利益保護講師:劉峰松針對痛點:v員工和公司黨政領(lǐng)導都期望工會能夠解決一些實際問題,甚至是參與政策、方案的制定。但是,工會人員素質(zhì)低,習慣于“搞搞文體、送送溫暖、發(fā)發(fā)福利、讀讀文件“;v很多員工認為工會只會迎合領(lǐng)導、照顧“困難戶”?;旧虾妥约宏P(guān)系不大v工會干部不知道如何防止與消解勞動糾紛v不知道如何保護職工權(quán)益v不知道如何幫助員工解決實際

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經(jīng)濟頹勢下,如何做好企業(yè)的風險控制及全價值鏈的經(jīng)營管理針對痛點:面對經(jīng)濟頹勢,手忙腳亂。越想贏利越衰退不知道如何控制企業(yè)風險不知道如何運營企業(yè)全價值鏈的經(jīng)營管理培訓后感受與關(guān)鍵收獲感受:經(jīng)營企業(yè)的基礎(chǔ)是目標明確知道:企業(yè)的風險無處不在掌握:控制企業(yè)風險的辦法掌握:運營全價值鏈的經(jīng)營管理的方法培訓對象:各階層員工培訓時間:3天×6小時/天=18小時課程形式:講

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組織協(xié)調(diào)能力提升針對痛點?不知道如何分配組織資源?不知道如何控制、激勵、協(xié)調(diào)群體活動,完成群體目標課程收獲:?感受:組織與協(xié)調(diào)是在成就別人呀?知道:要做好組織協(xié)調(diào)工作,首要必須有好的心態(tài)?掌握:配置團隊人員、分配團隊角色、工作資源配置、工作任務(wù)安排、授權(quán)、激勵、人際關(guān)系處理、工作沖突處理的方法培訓對象:?公司中高層管理者?HR部門培訓時間:6小時/天×1天課

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組織建設(shè)與管理創(chuàng)新針對痛點:?不知道如何根據(jù)新形勢建設(shè)新的組織?不知道如何將新的組織與管理創(chuàng)新相結(jié)合培訓后感受與關(guān)鍵收獲?感受:組織建設(shè)必須尊重企業(yè)文化?感受:組織建設(shè)與管理必須適應(yīng)?知道:管理創(chuàng)新適應(yīng)必須時代的發(fā)展?掌握:根據(jù)時代發(fā)展、形勢的變化去建設(shè)組織、創(chuàng)新管理的方法、工具培訓對象:?企業(yè)中高層管理者?專業(yè)HR從業(yè)人員?必須有3年以上的基層管理經(jīng)驗?了

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卓有成效的管理者針對痛點:?只會自己干,不會做管理?管理手段落后,管理效果低下,管理心態(tài)消極培訓后感受與關(guān)鍵收獲?感受:卓有成效的管理者是可以造就的?知道:目標引領(lǐng)一切思想和行為?知道:卓有成效的管理者的素養(yǎng)?掌握:成為卓有成效的管理者的方法培訓對象:?企業(yè)中高層干部?專業(yè)人力資源管理研究者、HR從業(yè)者、內(nèi)訓師培訓時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論法

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中層識人用人訓練營針對痛點:?不知道如何識人?不知道如何用人培訓后感受與關(guān)鍵收獲?感受:識人最靠譜的是在平日里?知道:公司與人才是合作關(guān)系。?掌握:識人、人才的方法。培訓對象:?企業(yè)中高層管理者?HR部門培訓時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論法;問答法;演練法;案例分析法分享與分析?您一般通過什么方式、依據(jù)什么判定同事素養(yǎng)??您為什么需要工作??您喜

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中層管理者實操能力提升針對痛點:?會做事,不會管理?知道應(yīng)該做什么但是不知道怎么做?不了解一些高效的辦公軟件培訓后感受與關(guān)鍵收獲?感受:計劃是要有工具和步驟!?掌握:流程優(yōu)化、任務(wù)下達、工作計劃、工作總結(jié)、工作匯報、事務(wù)與時間管理、職業(yè)規(guī)劃輔導、監(jiān)督與監(jiān)控、溝通與協(xié)調(diào)、績效指標設(shè)計、激勵的工具。培訓對象:?管理者培訓時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論

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中層管理者管理技能測評項目目標?測試中層管理者通用管理技能?測試中層管理者管理思想、管理目標、管理心態(tài)項目操作方式|內(nèi)容|操作方式|時長||設(shè)計情景下的角色扮演測評|課桌布置:島型;座椅布置:雁陣|1天||無領(lǐng)導小組討論測評|學員分組活動。委派組內(nèi)學員記錄。老師巡回觀測|||會議管理演練的實操測評|培訓現(xiàn)場閉卷答題。|||文件筐、簡答題、選擇題、是非題、論述

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中層管理人員能力提升——火電企業(yè)部門績效管理與員工激勵針對痛點:?不知道如何設(shè)計具有火電企業(yè)特點的績效管理體系?不知道如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行績效體系的問題?不知道如何激勵員工培訓后感受與關(guān)鍵收獲?感受:真不能生搬硬套其它公司的做法?知道:績效必須關(guān)注人的實現(xiàn)與發(fā)展?知道:績效管理必須尊重本企業(yè)的企業(yè)文化?掌握:績效管理各環(huán)節(jié)(績效思想設(shè)計、績效管理機構(gòu)設(shè)計、績效指標設(shè)

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中層管理技能提升(美玲)1.目標制定與實施分享與分析?您認為公司和員工是怎樣的關(guān)系?員工為什么會為了公司的目標而工作?下屬存在的理由是什么?部門、崗位之間在完成公司目標方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?公司的生存價值與生存基礎(chǔ)?新的用工關(guān)系?什么是目標?目標的系統(tǒng)構(gòu)成◆社會目標◆市場目標◆經(jīng)濟目標◆管理目標?目標與資源?愿景、使命、價值觀?目標制定的組織?目標分解的依據(jù)

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