《科學(xué)工作—問題分析與解決》培訓(xùn)方案

  培訓(xùn)講師:薛旭亮

講師背景:
薛旭亮老師簡介【專業(yè)資質(zhì)】n高級企業(yè)培訓(xùn)師n企業(yè)人力資源師n索菲亞家居人力資源總監(jiān)n58同城培訓(xùn)總監(jiān)n原典家居培訓(xùn)總監(jiān)n華恩傳媒人力資源總監(jiān)n福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人n福寶商學(xué)院院長【從業(yè)經(jīng)歷】畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué);應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士 詳細>>

薛旭亮
    課程咨詢電話:

《科學(xué)工作—問題分析與解決》培訓(xùn)方案詳細內(nèi)容

《科學(xué)工作—問題分析與解決》培訓(xùn)方案

《科學(xué)工作—問題分析與解決》培訓(xùn)方案

課程背景:

企業(yè)中個人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標和任務(wù)的實施效果,如何能夠科學(xué)的工作,高效的問題分析、決策制定、計劃實施是每個職業(yè)人必備的職業(yè)技能。然而,對于如何將思維流程化、確保決策的科學(xué)性和方案的有效落實,許多人仍深感困惑——

如何拆分問題,認清問題的真面目?

如何弄清事情發(fā)生的原因并驗證?

如何制定合理的決策及替代方案?

如何確保方案得到充分落實并不斷改進?

針對以上急需解決的問題,我們詳細介紹情景分析、原因分析、決策制定、計劃分析四個思維工具,通過現(xiàn)場實操將思維流程化、結(jié)構(gòu)化和可視化,并對思維進行記錄、分析、完善,幫助您提高思維能力,不斷完善思維質(zhì)量,在"有意識有能力狀態(tài)"下解決問題,最大限度地確保決策的科學(xué)性和方案的有效落實。

課程價值:

通過課程,可以使學(xué)員掌握解決問題的以下四套思維能力工具:

1、情景分析:弄清事實,把握關(guān)鍵,找到最有效的問題解決辦法;

2、原因分析:推斷原因,排除原因,花最小的代價找到最可能的原因;

3、決策制定:提高決策準確率和效率,使個人和集體決策更加透明和合理;

4、計劃分析:掌控風(fēng)險與進程,提高執(zhí)行力,讓工作在進展中持續(xù)改進。

教學(xué)方法:

課程大綱:

第一單元:創(chuàng)新系統(tǒng)思維概述

1、什么是以問題為導(dǎo)向的思維模式?

2、問題的類別有哪些?

3、期望與偏差的關(guān)系是什么?

4、在本行業(yè)中,四種常見的偏差是什么?

5、什么是流程?流程的表現(xiàn)形式有哪些?

6、人的思維流程是怎樣的?它對問題的分析解決有什么影響?

7、理性的思維流程是什么?

8、針對過去、現(xiàn)在以及未來的問題,分別應(yīng)該采用什么樣的思維工具?

第二單元:創(chuàng)新系統(tǒng)思維之情景分析——清晰地診斷問題

1、什么是基礎(chǔ)性情景分析?

2、什么是結(jié)構(gòu)性情景分析?

3、您所關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么?

4、關(guān)注焦點可以區(qū)分、細化嗎?

5、如何在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序?

6、對本行業(yè)來講,判斷的標準是什么?

7、處理問題的四個步驟是什么?

8、您怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法?

9、運用情景分析思維模式的關(guān)鍵能力是什么?

10、如何學(xué)會區(qū)分事實和意見?怎樣做出基于事實的情景分析?

11、案例分析:船運部門存在的問題、馬行長應(yīng)該怎么做?

12、現(xiàn)場演練:學(xué)員實際問題的情景分析

13、可視化管理工具:《情景分析工作表》

第三單元:創(chuàng)新系統(tǒng)思維之原因分析——尋找問題的真正原因

1、什么是基礎(chǔ)性原因分析?

2、什么是結(jié)構(gòu)性原因分析?

3、如何全方位地描述問題,并在此基礎(chǔ)上尋找線索、證實原因?

4、您所關(guān)注的問題與觀察到的事實是分別什么?

5、結(jié)構(gòu)性原因分析的過程是什么?如何尋找問題的根源?

6、如何辨別獨特的差異與變化?

7、如何確定最佳的比較方法?

8、如何辨識及檢測可能的原因?

9、案例分析:迪爾高速公路、比克爾通訊公司

10、現(xiàn)場演練:學(xué)員實際問題的比較對象分析

11、可視化管理工具:《原因分析工作表》

第四單元:創(chuàng)新系統(tǒng)思維之決策制定——選擇最合適的解決方案

1、基礎(chǔ)性決策制定的流程是什么?

2、如何確定我們的決策目的與決策標準?

3、如何尋找備選方案?怎樣用決策標準來檢驗各類被選方案?

4、如何做出快速的理性決策?

5、如何確定明確的決策目的?

6、哪些因素會影響到我們做出有效的決策?

7、如何確定我們的決策標準?

8、與標準相比較,我們的替代方案是什么?

9、每一個替代方案中的潛在的問題與機會是什么?

10、如何分析我們的決策風(fēng)險?

11、案例分析:數(shù)字診斷公司、人才的選拔

12、現(xiàn)場演練:學(xué)員實際問題的決策標準分析

13、可視化管理工具:《決策制定工作表》

第五單元:創(chuàng)新系統(tǒng)思維之計劃分析——問題得到解決的有效保證

1、基礎(chǔ)性計劃分析的適用場合是什么?

2、快速計劃分析的步驟是什么?每個步驟的關(guān)鍵點是什么?

3、什么是預(yù)防性措施?什么是后備措施?兩者分別適用與什么情況?

4、基礎(chǔ)性計劃分析與結(jié)構(gòu)性計劃分析的關(guān)系與區(qū)別是什么?

5、要實現(xiàn)目標的行動步驟是什么?這是最有效的嗎?

6、其中的關(guān)鍵步驟是什么?分別是誰來負責呢?

7、在每個關(guān)鍵步驟中的潛在問題或機會是什么?

8、我的預(yù)防性措施是什么?應(yīng)急性措施是什么?

9、利用性措施是什么?促進性措施是什么?

10、我的預(yù)警系統(tǒng)是什么?如何調(diào)整我的計劃?

11、案例分析:酒店重建計劃、洛得酒廠

12、PDCA的具體實施與模塊對比

12、現(xiàn)場演練:學(xué)員實際問題的計劃分析

13、可視化管理工具:《計劃分析工作表》

 


 

薛旭亮老師的其它課程

從管理思維到管理行為——夯實管理基本功,成為卓越管理者模塊核心章節(jié)要點管理的本質(zhì)完善管理者管理知識的體系與結(jié)構(gòu)管理者們必須要區(qū)分管理能力與管理機制管理的內(nèi)容為什么都說是計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制?管理制度的本身沒有對錯,管理制度就是在界定對錯責任管理學(xué)習(xí)向內(nèi)的責任與向外的責任管理對什么負責?管理者又對什么負責?管理者不能應(yīng)為無能為力的事情影響力所能及的事情管理者

 講師:薛旭亮詳情


構(gòu)建創(chuàng)新型組織——營造創(chuàng)新氛圍、挖掘拆改內(nèi)心方案的領(lǐng)導(dǎo)力(本課程以薛旭亮老師出版書籍《創(chuàng)新型組織:組織可持續(xù)的創(chuàng)新力》為藍本,此書自2020年出版,截至2023年1月份,已加印8次,并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版3次,保持持續(xù)更新!模塊核心章節(jié)要點老生常談為什么要創(chuàng)新?三種商業(yè)問題的解決方案經(jīng)理人在創(chuàng)新過程中的四種角色管理創(chuàng)新:用自己的有知去發(fā)現(xiàn)無盡的

 講師:薛旭亮詳情


構(gòu)建思考型組織:領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考與管理決策(本課程以薛旭亮老師出版書籍《思考型組織:領(lǐng)導(dǎo)者的6種思考方式》為藍本,此書自2020年出版,截至2023年1月份,已加印12次,并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版2次,保持持續(xù)更新!模塊核心章節(jié)要點系統(tǒng)思考完善領(lǐng)導(dǎo)者思考的基本心智機構(gòu)系統(tǒng)思考與系統(tǒng)的思考是一回事嗎?你做的是哪一種?系統(tǒng)思考的7大要素在工作中是如何影

 講師:薛旭亮詳情


管理問題分析與解決——經(jīng)理人解決管理問題的思維公式模塊核心章節(jié)要點管理問題區(qū)分管理問題與企業(yè)問題管理職責:關(guān)注力所能及的問題,影響無能為力的問題管理要點:首先了解問題,再次分析問題管理應(yīng)用:流程橫向管事,制度縱向管人了解事實以事實為依據(jù)區(qū)分事實、觀點、解釋、評價、推理管理者首先要了解事實而不是主觀判斷管理者解決問題首先不是界定責任,而是解決問題變量分析管理問

 講師:薛旭亮詳情


領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉——領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉—動員團隊解決組織挑戰(zhàn)性難題模塊核心章節(jié)要點認知領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力不是管理的升級領(lǐng)導(dǎo)力和管理對于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者們是一樣的嗎?我們的組織到底需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力?管理者們學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的方向與方法是什么?承擔重任領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者承擔重任所有的責任都要領(lǐng)導(dǎo)者承擔嗎?領(lǐng)導(dǎo)者的義務(wù)、意義、信心與責任的關(guān)系是什么?承擔重任的修煉方法挑戰(zhàn)難題領(lǐng)導(dǎo)力是

 講師:薛旭亮詳情


“薛習(xí)”管理能力—管理者必備的三項能力模塊核心章節(jié)要點管理的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)管理的方法為什么很多管理課程覺得不落地?管理行為的改善底層邏輯是什么?到底是學(xué)習(xí)工具還是學(xué)習(xí)工具的邏輯?管理者的問題解決能力學(xué)習(xí)問題解決能力的四個步驟管理的問題與技術(shù)的問題是一樣的解決思路嘛?事的問題如何解決?人的問題如何解決?管理者與管理制度到底什么關(guān)系?管理者的任務(wù)達成能力學(xué)習(xí)完成組

 講師:薛旭亮詳情


組織發(fā)展薛四邊—一套方法系統(tǒng)性解決組織管理問題課程核心:組織文化>組織戰(zhàn)略>組織機制>管理能力模塊核心章節(jié)要點組織文化學(xué)習(xí)組織文化是如何推動組織發(fā)展為什么許多人認為文化是虛的?如何才能讓文化務(wù)實?在文化層面高管們要做什么?組織戰(zhàn)略學(xué)習(xí)組織戰(zhàn)略落實的方法與工具戰(zhàn)略是一步步走偏的?戰(zhàn)略是組織內(nèi)所有人都要天天掛在嘴上的嗎?戰(zhàn)略的重要功能:承上、啟下、排除內(nèi)憂、解決

 講師:薛旭亮詳情


陽光工作快樂生活課程背景移動互聯(lián)的時代,競爭激烈的社會,快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問題不但對自己的健康產(chǎn)生巨大傷害,而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手,利用心理學(xué)技術(shù),健康理念,學(xué)習(xí)壓力與情緒管理,使員工避免壓力的無情傷害,掌握有效緩解壓力的方法,化抱怨為

 講師:薛旭亮詳情


教練式溝通   06.20

教練式溝通課程背景溝通中常見的問題如果遇到以下情況,是對方的問題?還是你不夠會溝通?我已經(jīng)努力表達,他卻沒耐心聽他只顧自己說個不停,我?guī)缀鯖]機會說他一向不提出反對意見,卻沒有落實行動他的人生字典中沒有“變通”他怎么對誰都“兇巴巴”的,讓人怕怕我怎么永遠得不到他的正面答案你身邊一定有以下幾種人,如何能和他們溝通的更好?課程收益l認知教練式溝通的重要性及核心定義

 講師:薛旭亮詳情


《DISC管理實戰(zhàn)技能》培訓(xùn)方案通用課綱:可根據(jù)客戶實際情況延伸《DISC高效溝通》《DISC個性化領(lǐng)導(dǎo)》《DISC高績效團隊建設(shè)》課程背景:龍生九子,各有所長;花開百朵,各秉風(fēng)情。天地生人,有如天空開闊者,胸有丘壑,領(lǐng)百萬兵有如春雨溫和者,柔性善施,撫慰人心有如駿馬自由者,馳騁千里,逐風(fēng)而行有如山崖堅定者,沉著大氣,雷霆不驚。沒有一種性格比其他人好,沒有一

 講師:薛旭亮詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有