沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：王威翰

講師背景：
王威翰老師培訓(xùn)師經(jīng)濟(jì)師咨詢顧問授課內(nèi)容關(guān)注應(yīng)用和實(shí)踐、感染力強(qiáng)，以學(xué)員為中心，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)員反思現(xiàn)狀，注重互動(dòng)，以指引學(xué)員行為持續(xù)改善為課程導(dǎo)向。管理學(xué)碩士多年IT通訊行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、商貿(mào)營銷、汽車類行業(yè)人力資源管理和咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷任大型企 詳細(xì)>>

王威翰
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沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力

情景沙盤模擬——沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力
課程前言：
《沙漠掘金》是從國外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上融入情景訓(xùn)練的課程理論和內(nèi)容，是國內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程，也是國際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。該課程被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程。被Coco-cola、Philips、Johnson & Johnson、Pepsico、ABB、BP-Secc、上藥集團(tuán)、上汽集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等多家公司采購作為內(nèi)訓(xùn)。情景訓(xùn)練課程形式起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者認(rèn)為《沙漠掘金》與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。本課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。課程特點(diǎn)：1、強(qiáng)大的國際化課程設(shè)計(jì)背景。趣味性、競爭性、參與性、感悟性、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)；2、成熟的企業(yè)課程體系流程。獨(dú)特的成人學(xué)習(xí)模型，保證課程設(shè)計(jì)的完美運(yùn)用；3、靈活多樣的授課形式。通過團(tuán)體訓(xùn)練、情景模擬、沙盤推演的方式，使學(xué)員在不知不覺中顯現(xiàn)平時(shí)不易察覺的問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)；4、專業(yè)化實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師引導(dǎo)。企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)15年以上的專業(yè)講師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師授課；5、以學(xué)員為中心，以績效為目的。通過活動(dòng)使學(xué)員充分獲得體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，同時(shí)掌握達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，提升績效和領(lǐng)導(dǎo)能力；6、專業(yè)課程設(shè)計(jì)?？梢砸拦镜木唧w需求量身訂做，制定成為專屬課程。
課程對(duì)象：中高層管理者、優(yōu)秀員工
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課方式：采用沙盤模擬演練、知識(shí)講授、案例教學(xué)分組研討、視頻分享、講師點(diǎn)評(píng)等方式授課。
課程目的：1、圍繞領(lǐng)導(dǎo)力，針對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力、及沖突進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。2、透過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞。3、通過沙盤推演讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題實(shí)質(zhì)所在，協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面找到立竿見影的解決方法，訓(xùn)練提升領(lǐng)導(dǎo)能力。4、讓學(xué)員深刻體會(huì)到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力；5、讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值；6、讓學(xué)員意識(shí)到要經(jīng)常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對(duì)計(jì)劃/行動(dòng)影響的重要性；7、讓學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化；8、提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力；
課程內(nèi)容：
第一階段：情景引導(dǎo)
1、 情景訓(xùn)練、理論介紹（了解課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式）2、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)、展示文化（展示精神風(fēng)貌、塑造團(tuán)隊(duì)）3、建立個(gè)人、小組目標(biāo)（樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立契約）第二階段：情景體驗(yàn)
帶著情景引導(dǎo)的問題和高度的參與心態(tài)去體驗(yàn)中尋找答案。在這令人血脈擴(kuò)張的比賽中,所有的探險(xiǎn)隊(duì)激烈地相互競爭從基地出發(fā)橫越大沙漠!他們的目標(biāo)何在?在有限的資源下除了盡可能地挖取大量的金塊而且還要能夠安全返回基地。在沙漠淘金的過程中,每一探險(xiǎn)隊(duì)面臨同樣的挑戰(zhàn)。他們被迫在有限的時(shí)間和資源下將生產(chǎn)力極大化，但他們將遭遇沙漠風(fēng)暴、高溫和非?？植赖耐趿?。有85%的隊(duì)伍將會(huì)完成行程返回基地,但剩下的百分之二十將死于沙漠之中。在沙漠淘金的活動(dòng)中所產(chǎn)生的壓力感及焦慮感和日常工作中所面臨的忙亂工作行程非常相似。所有隊(duì)伍都被分配到相同的資源和時(shí)間,同時(shí)承擔(dān)相同的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。第三階段：深度討論
1、企業(yè)如何做好目標(biāo)管理？2、企業(yè)如何針對(duì)目標(biāo)做好有效計(jì)劃？3、執(zhí)行過程常見那些因素影響了我們的行動(dòng)？如何避免
第四階段：課程分享
1、緊密結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)狀和問題，加以引導(dǎo)和講解及解決2、系統(tǒng)講解目標(biāo)管理，有效決策，高效執(zhí)行等在工作的有效運(yùn)用
第五階段：系統(tǒng)應(yīng)用：
1、現(xiàn)場讓學(xué)員對(duì)本企業(yè)展開深度的規(guī)劃，2、針對(duì)企業(yè)的具體目標(biāo)展開計(jì)劃，以及執(zhí)行危機(jī)的預(yù)測。3、授課導(dǎo)師從宏觀角度對(duì)癥建議達(dá)到培訓(xùn)的顛峰效果。

 

王威翰老師的其它課程

《人際沖突管理》課程簡要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)中基層管理人員課程時(shí)間:12天授課方式:?案例研討＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)+視頻賞析授課特色:?以學(xué)員為中心，氣氛活躍互動(dòng)，以引導(dǎo)啟發(fā)方式使學(xué)員領(lǐng)悟，并促成行為轉(zhuǎn)化，實(shí)用可落地執(zhí)行課程大綱：（本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)

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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)之共生共贏—引爆潛能》體驗(yàn)式培訓(xùn)主講：王威翰一、課程目標(biāo)和收益：目標(biāo)導(dǎo)向超越自我、創(chuàng)新思維破除溝通障礙相互協(xié)作執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)性氛圍、高效溝通破冰熱身環(huán)節(jié)：[pic]體驗(yàn)項(xiàng)目一：贏跑未來[pic]總結(jié)分享點(diǎn)：1.對(duì)目標(biāo)進(jìn)行充分分析2.走出思維定勢，了解創(chuàng)新能力對(duì)完成任務(wù)的幫助3.逆向思維和換位思考4.效果比道理更重要體驗(yàn)項(xiàng)目二：同起同坐[pic]總結(jié)

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《中層管理技能》課程簡要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)中基層管理人員、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間:2天授課方式:案例研討＋角色體驗(yàn)＋提問互動(dòng)＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:以學(xué)員為中心，全程互動(dòng)，實(shí)用、可落地執(zhí)行課程大綱：（本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。）課程背景：激烈競爭的環(huán)境中，是管理能力

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《高效時(shí)間管理》課程簡要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)全體人員課程時(shí)間:2天授課方式:?案例研討＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:?以學(xué)員為中心，氣氛活躍互動(dòng)，以引導(dǎo)啟發(fā)方式使學(xué)員領(lǐng)悟，并促成行為轉(zhuǎn)化，實(shí)用可落地執(zhí)行課程大綱：（本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。）課程目

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情景沙盤模擬：沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作課程背景：沙漠掘金課程是引進(jìn)國外專業(yè)體驗(yàn)式游戲，讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于簡單的拓展訓(xùn)練，國內(nèi)目前并無相同課程。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。課

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《高效團(tuán)隊(duì)塑造》課程簡要大綱主講：王威翰課程受眾:公司全體人員課程時(shí)間:1天課程背景：團(tuán)隊(duì)這一組織形式到底有什么優(yōu)勢呢？一是團(tuán)隊(duì)有助于團(tuán)結(jié)。真正團(tuán)隊(duì)的成員互相理解、互相幫助、互相支持、互相協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員之間具有較強(qiáng)的凝聚力、向心力。二是高層管理者有更多的時(shí)間與精力進(jìn)行戰(zhàn)略思考。三是促進(jìn)員工多元化。由風(fēng)格各異的個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)所做出的決策，要比單個(gè)個(gè)體的決策更有

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程簡要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)中基層管理人員、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間:2天授課方式:案例研討＋情境模擬體驗(yàn)＋提問互動(dòng)＋精彩點(diǎn)評(píng)課程大綱：（本大綱為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。）開篇：執(zhí)行力測試分析篇1.透析執(zhí)行“不給力”2.企業(yè)競爭的本質(zhì)案例分析1：3.戰(zhàn)略與執(zhí)

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《商務(wù)禮儀》課程簡要大綱主講：王威翰課程受眾:?企業(yè)中基層管理團(tuán)隊(duì)及全體員工課程時(shí)間:?1天授課方式:?案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋現(xiàn)場示范＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:?現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)、示范、訓(xùn)練、角色模擬、討論有機(jī)結(jié)合，方便學(xué)員迅速掌握要領(lǐng)課程背景：職業(yè)禮儀和素養(yǎng)在今天的激烈競爭中顯得極為重要，職業(yè)禮儀和素養(yǎng)是企業(yè)和有關(guān)單位選用人才的重要標(biāo)準(zhǔn);隨著繼續(xù)學(xué)習(xí)、

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《高效團(tuán)隊(duì)溝通技巧》課程簡要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)中基層管理人員課程時(shí)間:1天授課方式:?案例研討＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:?以學(xué)員為中心，氣氛活躍互動(dòng)，以引導(dǎo)啟發(fā)方式使學(xué)員領(lǐng)悟，并促成行為轉(zhuǎn)化，實(shí)用可落地執(zhí)行課程大綱：（本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案

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《跨部門溝通效能提升》主講：王威翰課程受眾:企業(yè)全員課程時(shí)間:2天，共12課時(shí)課程背景：在公司里，跨部門溝通是很重要的，員工和中級(jí)主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40-50，而對(duì)于高層主管，這個(gè)比率會(huì)更高。如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營效率呢？合格的部門主管，溝通能力應(yīng)占80，而其它能力只需20。溝通能力強(qiáng)的人更善于管理。目前大多數(shù)企業(yè)的員工

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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