《人際沖突管理》   08.12

《人際沖突管理》課程簡(jiǎn)要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)中基層管理人員課程時(shí)間:12天授課方式:?案例研討＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)+視頻賞析授課特色:?以學(xué)員為中心，氣氛活躍互動(dòng)，以引導(dǎo)啟發(fā)方式使學(xué)員領(lǐng)悟，并促成行為轉(zhuǎn)化，實(shí)用可落地執(zhí)行課程大綱：（本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)

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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)之共生共贏-引爆潛能》   08.12

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)之共生共贏—引爆潛能》體驗(yàn)式培訓(xùn)主講：王威翰一、課程目標(biāo)和收益：目標(biāo)導(dǎo)向超越自我、創(chuàng)新思維破除溝通障礙相互協(xié)作執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)性氛圍、高效溝通破冰熱身環(huán)節(jié)：[pic]體驗(yàn)項(xiàng)目一：贏跑未來(lái)[pic]總結(jié)分享點(diǎn)：1.對(duì)目標(biāo)進(jìn)行充分分析2.走出思維定勢(shì)，了解創(chuàng)新能力對(duì)完成任務(wù)的幫助3.逆向思維和換位思考4.效果比道理更重要體驗(yàn)項(xiàng)目二：同起同坐[pic]總結(jié)

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《中層管理技能提升》   08.12

《中層管理技能》課程簡(jiǎn)要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)中基層管理人員、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間:2天授課方式:案例研討＋角色體驗(yàn)＋提問(wèn)互動(dòng)＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:以學(xué)員為中心，全程互動(dòng)，實(shí)用、可落地執(zhí)行課程大綱：（本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。）課程背景：激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，是管理能力

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《高效時(shí)間管理》   08.12

《高效時(shí)間管理》課程簡(jiǎn)要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)全體人員課程時(shí)間:2天授課方式:?案例研討＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:?以學(xué)員為中心，氣氛活躍互動(dòng)，以引導(dǎo)啟發(fā)方式使學(xué)員領(lǐng)悟，并促成行為轉(zhuǎn)化，實(shí)用可落地執(zhí)行課程大綱：（本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。）課程目

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沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作   08.12

情景沙盤(pán)模擬：沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作課程背景：沙漠掘金課程是引進(jìn)國(guó)外專業(yè)體驗(yàn)式游戲，讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于簡(jiǎn)單的拓展訓(xùn)練，國(guó)內(nèi)目前并無(wú)相同課程。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。課

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沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力   08.12

情景沙盤(pán)模擬——沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力課程前言：《沙漠掘金》是從國(guó)外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上融入情景訓(xùn)練的課程理論和內(nèi)容，是國(guó)內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程，也是國(guó)際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。該課程被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程。被Coco-cola、Philips、Johnsonamp;Johnson、Pepsico、

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《團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》   08.12

《高效團(tuán)隊(duì)塑造》課程簡(jiǎn)要大綱主講：王威翰課程受眾:公司全體人員課程時(shí)間:1天課程背景：團(tuán)隊(duì)這一組織形式到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？一是團(tuán)隊(duì)有助于團(tuán)結(jié)。真正團(tuán)隊(duì)的成員互相理解、互相幫助、互相支持、互相協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員之間具有較強(qiáng)的凝聚力、向心力。二是高層管理者有更多的時(shí)間與精力進(jìn)行戰(zhàn)略思考。三是促進(jìn)員工多元化。由風(fēng)格各異的個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)所做出的決策，要比單個(gè)個(gè)體的決策更有

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》   08.12

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程簡(jiǎn)要大綱主講：王威翰課程受眾:企業(yè)中基層管理人員、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間:2天授課方式:案例研討＋情境模擬體驗(yàn)＋提問(wèn)互動(dòng)＋精彩點(diǎn)評(píng)課程大綱：（本大綱為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。）開(kāi)篇：執(zhí)行力測(cè)試分析篇1.透析執(zhí)行“不給力”2.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)案例分析1：3.戰(zhàn)略與執(zhí)

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職業(yè)化商務(wù)禮儀   08.12

《商務(wù)禮儀》課程簡(jiǎn)要大綱主講：王威翰課程受眾:?企業(yè)中基層管理團(tuán)隊(duì)及全體員工課程時(shí)間:?1天授課方式:?案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋現(xiàn)場(chǎng)示范＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色:?現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、示范、訓(xùn)練、角色模擬、討論有機(jī)結(jié)合，方便學(xué)員迅速掌握要領(lǐng)課程背景：職業(yè)禮儀和素養(yǎng)在今天的激烈競(jìng)爭(zhēng)中顯得極為重要，職業(yè)禮儀和素養(yǎng)是企業(yè)和有關(guān)單位選用人才的重要標(biāo)準(zhǔn);隨著繼續(xù)學(xué)習(xí)、

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《跨部門(mén)溝通效能提升》   08.12

《跨部門(mén)溝通效能提升》主講：王威翰課程受眾:企業(yè)全員課程時(shí)間:2天，共12課時(shí)課程背景：在公司里，跨部門(mén)溝通是很重要的，員工和中級(jí)主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的40-50，而對(duì)于高層主管，這個(gè)比率會(huì)更高。如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營(yíng)效率呢？合格的部門(mén)主管，溝通能力應(yīng)占80，而其它能力只需20。溝通能力強(qiáng)的人更善于管理。目前大多數(shù)企業(yè)的員工

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