《精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

  培訓(xùn)講師：唐宏亮

講師背景：
唐宏亮老師【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】CEO演講教練、資深溝通導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)商業(yè)演講與路演教練12年團(tuán)隊(duì)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練及團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)英國(guó)CIP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)演講培訓(xùn)師ACIC國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師《闖五關(guān)》演講版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者2009年至今，累計(jì)為百余家企業(yè)提供實(shí)效落 詳細(xì)>>

唐宏亮
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

《精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》詳細(xì)內(nèi)容

《精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在精品課程開(kāi)發(fā)中遇到以下問(wèn)題：
問(wèn)題一：主題目標(biāo)不明確，導(dǎo)致課程內(nèi)容不聚焦，缺乏深度
問(wèn)題二：課程結(jié)構(gòu)不清晰，導(dǎo)致課程邏輯
問(wèn)題三：素材內(nèi)容不豐富
問(wèn)題四：課件制作不規(guī)范
問(wèn)題五：課程整體無(wú)亮點(diǎn)
本課程基于唐老師近十年、近千場(chǎng)、上百家世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及企業(yè)內(nèi)
訓(xùn)師的需求，幫助內(nèi)訓(xùn)師從課程選題，課程命名，課程目標(biāo)撰寫(xiě)，課程結(jié)構(gòu)搭建，課程
經(jīng)驗(yàn)萃取，課程課件制作等方面進(jìn)行完整系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。本課程通過(guò)學(xué)員實(shí)操
演練，啟發(fā)性反思，導(dǎo)師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)等多個(gè)維度進(jìn)行多樣性教學(xué)，課程落地性強(qiáng)，成果產(chǎn)
出快，內(nèi)容科學(xué)有價(jià)值。
【課程收益】
掌握選課程主題的模型，精準(zhǔn)確定課程方向
掌握課程命名的5種方法，打造吸睛課程題目
掌握課程目標(biāo)制定的模型，清晰明確目標(biāo)內(nèi)容
掌握課程定結(jié)構(gòu)的模型，科學(xué)搭建課程大綱
掌握課程內(nèi)容核心工具經(jīng)驗(yàn)萃取，進(jìn)行課件制作，案例編寫(xiě)
掌握課程定內(nèi)容的模型，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容及教學(xué)方法
掌握課程產(chǎn)出模型，幫助企業(yè)沉淀經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容，產(chǎn)出成果
【課程特色】
教學(xué)案例多：豐富的案例、真實(shí)的案例、合理的編排，幫助學(xué)員“啟迪啟發(fā)”
實(shí)戰(zhàn)演練多：合理的設(shè)計(jì)、充足的演練、高效的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)員“模擬演練”
學(xué)員體驗(yàn)好：清晰的邏輯、生動(dòng)的演繹、多樣的教學(xué)，幫助學(xué)員“沉浸體驗(yàn)”
課程落地強(qiáng)：科學(xué)的原理、實(shí)用的工具、實(shí)用的方法，幫助學(xué)員“即學(xué)即用”
成果轉(zhuǎn)換快：課前的調(diào)研、課中的實(shí)戰(zhàn)、全程的輔導(dǎo)，幫助學(xué)員“融會(huì)貫通”
【課程對(duì)象】
企業(yè)專(zhuān)兼職內(nèi)訓(xùn)師
【課程時(shí)長(zhǎng)】1～3天（6小時(shí)/天）

【培訓(xùn)大綱】
一、課程導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)常見(jiàn)5大問(wèn)題
3. 課程模型介紹


二、定課程方向
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 好方向
■ 主題設(shè)計(jì)工具：五維課題設(shè)計(jì)表
■ 標(biāo)題命名“五星命名法”
■ 目標(biāo)制定4大要素飛鏢模型


三、定課程結(jié)構(gòu)
1. 好結(jié)構(gòu)365模型
1) 拆任務(wù)（3種工具）
■ 【知識(shí)卡】拆任務(wù)的工具，流程
■ 【技能卡】拆解任務(wù)3種工具，金字塔，邏輯樹(shù)，思維導(dǎo)圖，3步流程
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)
2) 串邏輯（6種邏輯）
■ 【知識(shí)卡】金字塔原理四大原則 課程開(kāi)發(fā)6大邏輯結(jié)構(gòu)
■ 【技能卡】6大結(jié)構(gòu)搭建方法
■ 【教技卡】案例示范 課堂案例修改 小組研討
3) 建模型（5種模型）
■ 【知識(shí)卡】根據(jù)課程搭建模型
■ 【技能卡】建模型的5種方法
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)


四、定課程內(nèi)容
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 好內(nèi)容“選制品模型”
1) 內(nèi)容素材好
■ 【知識(shí)卡】?jī)?nèi)容素材4原則
■ 【技能卡】選材方法 語(yǔ)言萃取方法 案例編寫(xiě)方法 重點(diǎn)突出方
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)
2) 教學(xué)活動(dòng)好
■ 【知識(shí)卡】ASK教學(xué)模型
■ 【技能卡】根據(jù)ASK教學(xué)模型 設(shè)計(jì)課程教學(xué)流程及具體內(nèi)容
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng)
3) 效果檢驗(yàn)好
■ 【知識(shí)卡】課程中檢驗(yàn) 課程后檢驗(yàn)
■ 【技能卡】課程中檢驗(yàn)5種方法 課程后檢驗(yàn)種大方法
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置


五、定課程產(chǎn)出
1. 導(dǎo)入互動(dòng)
2. 好產(chǎn)出三套件
1) 管理者—管好課
■ 【知識(shí)卡】管理者管好課內(nèi)容
■ 【技能卡】管好課工具 課程定位表
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置
2) 講師—講好課
■ 【知識(shí)卡】講師講好課內(nèi)容
■ 【技能卡】講好課工具 課程大綱 課程結(jié)構(gòu)圖 講師手冊(cè)的制作
PPT課件制作要點(diǎn)、流程、工具、插件等的使用
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置
3) 學(xué)員—學(xué)好課
■ 【知識(shí)卡】學(xué)員學(xué)好課內(nèi)容
■ 【技能卡】學(xué)員手冊(cè)制作方法 課后行為改善手冊(cè)制作
■ 【教技卡】案例示范 課堂實(shí)操 講師點(diǎn)評(píng) 課后作業(yè)布置

 

唐宏亮老師的其它課程

《優(yōu)秀員工職場(chǎng)思維》【課程背景】在工作的規(guī)則中，有這樣一個(gè)不成文的理念∶一流的員工有一流的職業(yè)素養(yǎng)，素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和敬業(yè)、職業(yè)道德等。新生代員工初踏職場(chǎng)，將會(huì)面臨一系列的問(wèn)題和困惑。俞敏洪指出，老一代員工，受批評(píng)會(huì)忍受，挨批之后還可以繼續(xù)工作，部分新生代員工，可以說(shuō)是‘老虎屁股摸不得’，被批評(píng)就會(huì)翻臉或者直接辭職。課程設(shè)置結(jié)合NLP、行為

 講師：唐宏亮詳情

《金牌商務(wù)禮儀》【課程背景】隨著社會(huì)的發(fā)展，如果不懂得商務(wù)禮儀，不僅會(huì)影響自身形象，還會(huì)影響企業(yè)的形象，很可能因?yàn)椴欢Y而失去合作伙伴。禮儀具有很強(qiáng)的凝聚情感的作用，在現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中，人們的相互關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，而禮儀是打開(kāi)商務(wù)溝通大門(mén)的有效的方式。本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)商務(wù)、職場(chǎng)人士設(shè)置的課程，能有效的提高商務(wù)、職場(chǎng)人士的禮儀素養(yǎng)，更好的展現(xiàn)企業(yè)形象，促進(jìn)商務(wù)活動(dòng)發(fā)

 講師：唐宏亮詳情

《時(shí)間管理與精力管理》【課程背景】明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。高質(zhì)量的生活，從高效能的時(shí)間與精力管理開(kāi)始。但時(shí)間就像手中的沙，怎么都抓不住，悄悄地流逝于指縫。在VUCA世代，職場(chǎng)越來(lái)越繁雜，富有挑戰(zhàn)，我們?cè)诩姺睆?fù)雜的環(huán)境中逐漸迷失方向，如何提高個(gè)人的時(shí)間和精力管理對(duì)職場(chǎng)效率至關(guān)重要。但時(shí)間是不可能被管理的，它只會(huì)以自己的速度流逝，不受外界

 講師：唐宏亮詳情

《團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》【課程背景】決定一家企業(yè)成功的要素有很多，其中，戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)流程是核心的三個(gè)決定要素。如何將這三個(gè)要素有效地結(jié)合起來(lái)，是很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者面臨的最大困難。而只有將戰(zhàn)略、人員與運(yùn)營(yíng)有效地結(jié)合，才能決定企業(yè)最終的成功，結(jié)合的關(guān)鍵就在于團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。有效執(zhí)行是需要團(tuán)隊(duì)管理者親力親為的系統(tǒng)工程，說(shuō)是系統(tǒng)工程就說(shuō)執(zhí)行力不僅僅是基層執(zhí)行者的

 講師：唐宏亮詳情

《問(wèn)題分析與理性決策》【課程背景】如何快速理清問(wèn)題現(xiàn)狀？如何有邏輯地分析問(wèn)題產(chǎn)生的根因？如何理性的做出各種決策？如何落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃方案？這是現(xiàn)代企業(yè)職場(chǎng)人士每天不得不思考的問(wèn)題。而大多數(shù)企業(yè)和個(gè)人缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的程序，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。在分析問(wèn)題產(chǎn)生原因的時(shí)候，大都是憑借直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，而事實(shí)證明直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)得出的原因大多不是問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因。經(jīng)理人面臨多種多樣的

 講師：唐宏亮詳情

《新員工職業(yè)素養(yǎng)》【課程背景】如今，人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的背后是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的職業(yè)化能力是人才競(jìng)爭(zhēng)力的核心。正確的職業(yè)心態(tài)，專(zhuān)業(yè)的職業(yè)形象，得體的職業(yè)素養(yǎng)，良好的職業(yè)溝通，為職業(yè)勝任力的表現(xiàn)！正確心態(tài)是心臟，職業(yè)素養(yǎng)是骨骼，職業(yè)溝通是血肉，職業(yè)形象是皮膚，職業(yè)規(guī)劃是大腦，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的蛻變。而新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì)，比如好奇

 講師：唐宏亮詳情

《員工心態(tài)打造》【課程背景】很多企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)常反饋現(xiàn)在的員工不好管理，對(duì)工作缺乏熱情和動(dòng)力，經(jīng)常消極，抱怨，沒(méi)有責(zé)任心，不求上進(jìn)，打工心態(tài)，沒(méi)有明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),隨隨便便就離職,全是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)！熟不知這些現(xiàn)象的存在只有一個(gè)原因，那就是員工的心態(tài)出了問(wèn)題，心態(tài)決定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果，當(dāng)我們看到結(jié)果不好是因?yàn)樾袨槌隽瞬铄e(cuò)，而要改變員工的行為，

 講師：唐宏亮詳情

《高效能時(shí)間與精力管理》【課程背景】明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。高質(zhì)量的生活，從高效能的時(shí)間與精力管理開(kāi)始。但時(shí)間就像手中的沙，怎么都抓不住，悄悄地流。逝于指縫。在VUCA世代，職場(chǎng)越來(lái)越繁雜，富有挑戰(zhàn)，我們?cè)诩姺睆?fù)雜的環(huán)境中逐漸迷失方向，如何提高個(gè)人的時(shí)間和精力管理對(duì)職場(chǎng)效率至關(guān)重要。但時(shí)間是不可能被管理的，它只會(huì)以自己的速度。流逝，不

 講師：唐宏亮詳情

《結(jié)構(gòu)化會(huì)議管理》【課程背景】一項(xiàng)調(diào)查顯示，53.6的職場(chǎng)人士表示自己參加會(huì)議過(guò)多；不到三成的職場(chǎng)白領(lǐng)認(rèn)為自己參加的會(huì)議有意義；大部分職場(chǎng)人士表示厭煩開(kāi)會(huì)，甚至有人為此變成“恐會(huì)族”；很多會(huì)議流于形式，占用時(shí)間，并且最終無(wú)法達(dá)成共識(shí)或決議。那么，是什么降低了會(huì)議的質(zhì)量？又是什么影響了參會(huì)者的狀態(tài)和投入度？2020年，組織面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)和特殊的境遇，我們?nèi)绾握?/p>

 講師：唐宏亮詳情

《讓經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮價(jià)值，五步開(kāi)發(fā)優(yōu)秀案例》【課程背景】華為曾說(shuō)∶“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?！爆F(xiàn)在，企業(yè)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積累了大量的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)隱藏在組織的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中和員工自己的經(jīng)驗(yàn)中。為了讓這些隱性經(jīng)驗(yàn)不會(huì)流失和浪費(fèi)，為公司進(jìn)一步創(chuàng)造價(jià)值，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視和倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)萃取，鼓勵(lì)和號(hào)召業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行提煉總結(jié)、顯性化和方法論化，撰寫(xiě)和提交工作案例。經(jīng)驗(yàn)豐

 講師：唐宏亮詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有