任職資格管理體系構(gòu)建與工作坊

任職資格管理體系構(gòu)建與工作坊
——基于華為與大量咨詢實踐
主講：尚峰
課程導(dǎo)言
任職資格管理體系，華為在九十年代，率先從國外引進，歷經(jīng)三十年豐富的成功實踐，對華為人才戰(zhàn)略驅(qū)動下的人才與組織發(fā)展獲得的巨大成功，功不可沒。因為，它是迄今為止，在企業(yè)人力資源管理實踐中，獨有的能夠真正系統(tǒng)地支撐員工能力持續(xù)發(fā)展的管理體系。它緊緊圍繞“以崗定級、以級定薪、人崗匹配、易崗易薪”的核心理念，以各崗位勝任為標(biāo)尺，利用薪酬與晉升的激勵因素，關(guān)聯(lián)績效結(jié)果的評價體系，輔以培訓(xùn)與崗位實踐的人才發(fā)展手段，形成了員工能力提升的有效系統(tǒng)，并緊跟企業(yè)戰(zhàn)略方向，從而助推組織能力的發(fā)展。另外，唯有任職資格把人力資源各個模塊有機的結(jié)合在一起，真正達成人力資源一體化的運作，因此，任職資格管理體系是企業(yè)人力資源管理的基石。
本課程（工作坊）由具有華為實踐背景，及多年豐富咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗的尚峰顧問領(lǐng)銜輔導(dǎo)，尚峰顧問憑借為眾多企業(yè)提供任職資格體系構(gòu)建與咨詢的大量成功案例與經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)構(gòu)化的把任職資格管理體系的構(gòu)建劃分為：員工發(fā)展通道的設(shè)計、任職資格標(biāo)準開發(fā)與撰寫、任職資格評審與認證、認證結(jié)果在人力領(lǐng)域的應(yīng)用四個階段，從組織職位管理到戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型支撐、從標(biāo)準開發(fā)到認證落地、從結(jié)果應(yīng)用到政策銜接，確保任職資格體系在企業(yè)內(nèi)部平穩(wěn)落地，有效支撐人才與組織能力的發(fā)展。
本課程（工作坊）從任職資格各模塊構(gòu)建的邏輯與原理，到具體的方法與現(xiàn)場內(nèi)部專家的實操輸出，，通過尚峰老師對各行業(yè)的深入了解，及業(yè)務(wù)場景的深刻理解的輔導(dǎo)賦能，確保工作坊成果的最佳輸出，也是國內(nèi)該專業(yè)領(lǐng)域的一堂實操性和專業(yè)性極強的領(lǐng)軍課程。
課程收益（工作坊內(nèi)容可根據(jù)客戶需求和基礎(chǔ)模塊化設(shè)計）
深刻理解任職資格管理體系的本質(zhì)與價值、以及對人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略落地支撐的意義；
深刻理解任職資格管理體系對員工個人能力與組織能力發(fā)展的系統(tǒng)化支撐的價值；
深刻理解任職資格管理體系是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)化構(gòu)建的基石與一體化運作的原點；
深刻理解任職資格與培訓(xùn)、薪酬、績效、招聘、干部管理、員工晉升及職業(yè)發(fā)展的關(guān)系；
熟練掌握任職資格體系構(gòu)建的邏輯與原理、方法與路徑，及華為三十年成功實踐的經(jīng)驗；
熟練掌握任職資格管理體系中，職業(yè)發(fā)展通道模塊部分的設(shè)計邏輯與原理，方法與技術(shù)，以及如何與本企業(yè)適配；
熟練掌握任職資格管理體系中，任職標(biāo)準開發(fā)與撰寫模塊部分的邏輯與原理、方法與技巧，以及各行業(yè)在任職資格標(biāo)準開發(fā)中的實踐經(jīng)驗；
熟練掌握任職資格管理體系中，任職資格認證評審環(huán)節(jié)的操作邏輯與流程、評審的方法與技巧、以及在體系整體遷移初始評審、晉升評審時，需要注意的事項及實踐經(jīng)驗；
熟練掌握任職資格評審結(jié)果在人力資源領(lǐng)域：薪酬、績效、培訓(xùn)、招聘及干部晉升方面的具體應(yīng)用的邏輯與原理、方法與實操經(jīng)驗；
熟練掌握華為及其它各企業(yè)在專業(yè)任職資格領(lǐng)域（如研發(fā)、技術(shù)、工程、質(zhì)量等）方面的標(biāo)準開發(fā)與具體成功應(yīng)用的案例與經(jīng)驗。
基于工作坊需求，確保任職資格標(biāo)準成果的最優(yōu)輸出（基于工作坊的目標(biāo)設(shè)計）
課程對象 企業(yè)高層，人力高層、人力專業(yè)人員等（工作坊：內(nèi)部業(yè)務(wù)專家等）
課程時間1-2天
課程形式
講師講解、案例分享、小組研討與演練等（工作坊：講解+現(xiàn)場專家輸出研討+現(xiàn)場輔導(dǎo)）
課程大綱
一 任職資格管理概述（一）華為任職資格的前世今生
1 華為任職資格引進的背景與變遷
2 華為任職資格對人才戰(zhàn)略的價值
華為任職資格對人力資源管理的價值
（二）什么是任職資格管理
1 任職資格是人崗匹配的上崗的要求
2 任職資格包括關(guān)鍵專業(yè)能力和績效貢獻要素
3 任職資格管理要從崗位勝任角度，去構(gòu)建標(biāo)準和各評估要素
4 任職資格管理要從職業(yè)發(fā)展角度，去牽引員工核心能力的提升
5 任職資格管理要從組織發(fā)展角度，去提出組織對員工能力的訴求
互動思考：貴公司員工能力與組織能力提升的體系是什么？
（三）任職資格是人力資源管理基石
1任職資格與職位
2任職資格與招聘
3任職資格與績效
4任職資格與薪酬
5任職資格與培訓(xùn)
6任職資格與晉升
案例解析：任職資格管理與績效管理的關(guān)系
（四）任職資格價值
1個人價值：持續(xù)指引個人能力提升和職業(yè)發(fā)展
2組織價值：前瞻牽引組織能力升級和組織發(fā)展
3企業(yè)價值：系統(tǒng)支撐人才戰(zhàn)略落地和業(yè)務(wù)發(fā)展
案例：任職資格管理如何通過人才工程支撐戰(zhàn)略落地
二 任職資格管理體系構(gòu)建
任職資格管理體系內(nèi)容
1 員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
2 任職資格標(biāo)準開發(fā)撰寫
3 任職資格的認證與評審
4 任職資格認證結(jié)果應(yīng)用
員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
1 通道族群劃分原則：三看
A 看管理訴求：雙通道還是單通道、寬通道還是窄通道
B 看業(yè)務(wù)場景：職位視角—部門視角—業(yè)務(wù)視角—組織視角
C 看人群規(guī)模：重點人群與稀少人群區(qū)分標(biāo)準
D課堂演練：公司職位族、職位群、職位類、子類的劃分
2 通道職層、職級、職等的劃分原則：
A 業(yè)界五星人才劃分法
B 行業(yè)人才成長周期法
C 內(nèi)部人才的成熟度法
D 縱向合并、橫向一致
課堂演練：公司研發(fā)族的職層、職級與職等劃分
3通道設(shè)計與組織能力
A 通道寬窄適配當(dāng)下組織能力短板
B通道寬窄體現(xiàn)面向未來的組織訴求
C 通道與標(biāo)準趨勢：從精細化向?qū)拵Щ貧w
案例：流程型組織下的核心族群的通道設(shè)計
任職資格標(biāo)準開發(fā)與撰寫
1任職資格標(biāo)準開發(fā)原則：
A 源自崗位核心職責(zé)
B 聚焦關(guān)鍵行為能力
C 凸顯層級之間差異
演練：區(qū)分銷售總監(jiān)與銷售經(jīng)理關(guān)鍵能力差異
2任職資格標(biāo)準內(nèi)容：
A 基本條件：學(xué)歷與資質(zhì)、工作年限與行業(yè)經(jīng)驗、崗位績效、組織貢獻
B 核心素質(zhì)：可以行為化的，且可測量的素質(zhì)項描述
C 固化行為：崗位業(yè)務(wù)場景下的可測量的關(guān)鍵高績效行為描述（窄通道）
D 關(guān)鍵專業(yè)能力：業(yè)務(wù)場景下，歸集的關(guān)鍵專業(yè)行為能力項描述（寬通道）
E知識技能：作為支撐行為能力發(fā)生的知識與技能
3 任職資格行為標(biāo)準撰寫
A 標(biāo)準撰寫四要素：做什么、怎么做、輸出成果、成果質(zhì)量
B 標(biāo)準區(qū)分三維度：承擔(dān)責(zé)任與角色、行為范圍大小、行為程度輕重
演練：基于某關(guān)鍵崗位，T1到T5職級的關(guān)鍵行為標(biāo)準展開撰寫
4 任職資格知識技能開發(fā)
A 知識技能分類：基礎(chǔ)知識技能、核心知識技能、周邊知識技能
B 知識技能分層：了解— 掌握— 熟悉— 精通，四個層級如何區(qū)分
C 技能業(yè)務(wù)場景化：
任職資格評審與認證
1 任職資格管理組織與制度
A 任職資格管理委員會及其核心職責(zé)
B 任職資格管理辦法與細則
C 任職資格管理與人力資源管理銜接
2 任職資格評審與認證流程
A 認證材料及申報
C 現(xiàn)場認證內(nèi)容與準備
C 評委認證核心要點
案例：認證人員準備內(nèi)容模板分享
任職資格認證結(jié)果應(yīng)用
1認證結(jié)果與薪酬應(yīng)用
A 華為的“以崗定級、以級定薪、人崗匹配、易崗易薪”實踐
B 調(diào)薪、調(diào)級、調(diào)等與任職資格的對應(yīng)關(guān)系
案例：研發(fā)人員依據(jù)任職資格及調(diào)薪分享
2 任職資格結(jié)果與晉升
A專業(yè)管理者“先專業(yè), 后管理”原則
B 可以通過管理者任職資格，補齊干部管理的缺失
C 干部為什么流不動的思考
案例：華為的干部晉升前述職、干部晉升后認證的實踐
3 任職資格結(jié)果與培訓(xùn)
A 認證前的知識技能達標(biāo)是認證的前提條件
B 培訓(xùn)課程與學(xué)習(xí)項目，真正做到業(yè)務(wù)場景化
C 使培訓(xùn)與激勵、績效、流動真正一體化運作
案例： 華為基于任職資格管理的培訓(xùn)體系與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略支撐分享 （完）

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