中層管理系列1-管理者的角色認(rèn)知

  培訓(xùn)講師：劉建軍

講師背景：
劉建軍老師管理專家，專注于企業(yè)管理、人力資源、管理者培養(yǎng)等領(lǐng)域STA理事會主席上海市長春商會監(jiān)事長上海浦東國際金融學(xué)會特聘專家大成智庫創(chuàng)始合伙人20余年企業(yè)管理經(jīng)歷，多年高層和中層管理經(jīng)驗(yàn)；先后任職于國企、民企和外企，對多種資產(chǎn)和文化背景企 詳細(xì)>>

劉建軍
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中層管理系列1-管理者的角色認(rèn)知詳細(xì)內(nèi)容

中層管理系列1-管理者的角色認(rèn)知

管理者角色認(rèn)知
課程前言：
中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中層管理者在工作中常遇到以下困惑——
如何界定管理者的角色定位
如何界定管理者的關(guān)鍵任務(wù)？
如何從過去的骨干員工真正轉(zhuǎn)變成為管理者？（很多人職務(wù)上轉(zhuǎn)變多年，但是思維和行為上還停留在骨干員工的層面）
管理者需要哪些關(guān)鍵技能？
如何讓管理者能夠卓有成效？
針對以上問題，本課程幫助管理者樹立角色認(rèn)知，掌握管理者必備的知識及管理的基本工具。
課程收獲：
明確管理者的角色
做到能夠有效的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變
了解管理者的三大關(guān)鍵任務(wù)并掌握任務(wù)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵
掌握管理者的思維技巧與方法
對照卓有成效管理者的要求提升自己
課程對象：
中層管理者
課程時(shí)長：1-2天
課程形式：交互式，每個(gè)章節(jié)每個(gè)知識點(diǎn)都有案例做支撐，大量討論在其中
課程提綱：
一、管理者的困惑
管理者的現(xiàn)實(shí)窘相
我們在管理方面有哪些困惑和問題
小組討論：我們在管理方面有哪些困惑和問題？
定出目標(biāo)：我們希望通過今天的培訓(xùn)收獲什么？
理解管理
管理就是集中他人的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)
管理者為什么不是自己做？
經(jīng)濟(jì)學(xué)揭秘組織財(cái)富增長的兩個(gè)路徑
越來越細(xì)越來越合理的分工
增加勞動者的數(shù)量與質(zhì)量
泰勒與德魯克的共識-通過有效的工作分解降低工作難度，讓人們用簡簡單單的技能就能投入一個(gè)偉大的事業(yè)當(dāng)中
二、管理者的角色
領(lǐng)導(dǎo)者-最重要的角色
協(xié)調(diào)者-不單單是團(tuán)隊(duì)內(nèi)還有團(tuán)隊(duì)外
傳播者-平衡是關(guān)鍵，傳播的方法很重要
監(jiān)督者-機(jī)制設(shè)計(jì)和發(fā)動員工監(jiān)督員工
訓(xùn)練者-要有提前量，要注意方法
支持者-解決外行指導(dǎo)內(nèi)行的問題
調(diào)配者-資源用在刀刃上
執(zhí)行者-多快好省四個(gè)維度
好下屬-態(tài)度遠(yuǎn)比能力重要
三、管理者的角色轉(zhuǎn)變
從專才向通才轉(zhuǎn)變
從依靠個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)向依靠團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)變
從以業(yè)務(wù)為主向管理為主轉(zhuǎn)變
從成功與自身成長有關(guān)向成功與他人成長有關(guān)轉(zhuǎn)變
四、管理者的三大任務(wù)
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
確認(rèn)目標(biāo)
擬定策略
任務(wù)分解
意愿資源能力匹配
進(jìn)度排列與里程碑確定
風(fēng)險(xiǎn)變化預(yù)測與預(yù)案制定
目標(biāo)跟蹤與調(diào)整
考核與改進(jìn)
打造團(tuán)隊(duì)
招募與甄選
訓(xùn)練與指導(dǎo)
激勵與授權(quán)
人員發(fā)展
控制秩序
規(guī)則與制度與流程
獎勵與懲罰
決策與審批
沖突處理
五、做卓有成效管理者
蓋洛普公司調(diào)查出卓有成效管理者的特征
管理者的學(xué)習(xí)方式
管理者的成長之路

 

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