團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升沙盤

  培訓(xùn)講師:周洪超

講師背景:
周洪超老師企業(yè)培訓(xùn)師人力資源管理師12年企業(yè)高管實戰(zhàn)經(jīng)驗中國講師網(wǎng)官方認(rèn)證講師海軒商學(xué)院特邀沙盤培訓(xùn)師中國培訓(xùn)師研究院品牌沙盤講師美國認(rèn)證協(xié)會(ACI)國際注冊沙盤模擬講師背景介紹實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、沙盤培訓(xùn)專家、體驗式培訓(xùn)倡導(dǎo)者與教練。在企業(yè)實 詳細(xì)>>

周洪超
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團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升沙盤詳細(xì)內(nèi)容

團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升沙盤

《團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升沙盤模擬》課程
課程背景:
面對日趨激烈的市場競爭和不確定的政策環(huán)境,如何建設(shè)優(yōu)秀的團隊?如何讓團隊發(fā)揮更重要的功能?如何提升應(yīng)對變革需要的團隊凝聚力和執(zhí)行力?這些已成為當(dāng)前企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切需要。企業(yè)像艘航船,要抵達(dá)遠(yuǎn)方,必須要有團隊精神。團隊不只是簡單的組合,一旦作出管理決策,整個團隊一定要義無反顧地去執(zhí)行。
課程目標(biāo):
認(rèn)識一個真理:只有一個眾志成城的團隊才會攻無不克;激發(fā)學(xué)員樹立正確團隊觀念與團隊精神;快速提升團隊成員溝通能力;提升團隊成員目標(biāo)意識與執(zhí)行能力;認(rèn)識團隊的價值以及優(yōu)秀團隊的特征;分析團隊執(zhí)行力低下的本質(zhì)原因,排除本位主義、個人主義、部門主義等癥結(jié),強化團隊建設(shè)及運作方法,提升團隊執(zhí)行效果及貫徹速度。
培訓(xùn)對象:
銷售團隊管理人員
培訓(xùn)課時:
1天(9:00——12:00 13:00——16:00)
培訓(xùn)方式:
講解、沙盤體驗、小組討論、學(xué)員分享、小組PK
課程大綱:
課程導(dǎo)入——未來個人的競爭力是什么?
第一單元:團隊建設(shè)與執(zhí)行力之源——自我突破
1、我發(fā)現(xiàn)我自己
2、自我心態(tài)調(diào)整
3、自我思維突破
4、行動是成功的基礎(chǔ)
第二單元:團隊建設(shè)的意義 ?
1、企業(yè)需要高績效團隊
2、每個成員都應(yīng)該了解到底什么是團隊
3、團隊構(gòu)成核心五要素
4、團隊形成四個階段
5、了解團隊類型
第三單元:團隊建設(shè)與執(zhí)行力沙盤模擬
1、沙盤起源
2、課程背景與規(guī)則
3、沙盤推演(第一年)
4、反思總結(jié)
第四單元:團隊執(zhí)行力
1、團隊執(zhí)行力低下的原因
2、員工與企業(yè)之間的關(guān)系
3、打造以客戶導(dǎo)向的執(zhí)行力

 

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在企業(yè)經(jīng)營管理者中,中高層管理人員發(fā)揮著非常巨大的管理價值與經(jīng)營團隊的綜合能力,而在現(xiàn)實的商業(yè)環(huán)境中,我們發(fā)現(xiàn)中高層管理人員在經(jīng)營管理經(jīng)常遇到以下的困惑:(1)如何在多變的市場環(huán)境中制定企業(yè)目標(biāo)?(2)如何在有限的資源下面對激烈的競爭?(3)如何做好團隊內(nèi)部管理和跨部門溝通?(4)如何運用財務(wù)管理工具衡量企業(yè)績效?面對以上中高層管理人員的經(jīng)營管理困惑,迫切需

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《踏上成功職涯路》課程大綱課程目的:學(xué)習(xí)為核心員工做出職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏,從根源上激勵和留住核心員工,解決核心員工的流失。課程大綱:融入團隊-高效團隊建設(shè)1、畫一畫:十年以后你在過著什么樣的生活?2、團隊組建3、生涯規(guī)劃相關(guān)術(shù)語4、工作、職業(yè)、事業(yè)三者關(guān)系5、職業(yè)錨6、職業(yè)分類7、舒伯的五階段理論職業(yè)定位-職場人崗匹配1、職業(yè)目標(biāo)2、職業(yè)定位

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《成為一名教練型主管》課程大綱課程背景:隨著商業(yè)環(huán)境以及時代的進(jìn)步,傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法適應(yīng),它給團隊發(fā)展帶來了一定的阻礙,導(dǎo)致團隊出現(xiàn)各種弊端:員工執(zhí)行力不強,團隊工作效率低下,交流渠道過于單一,上下級之間溝通閉塞等。而教練團隊突破了傳統(tǒng)管理障礙,是一種全新的管理模式。課程目標(biāo):管理者通過學(xué)習(xí),以“教練型主管“的身份引導(dǎo)、訓(xùn)練、發(fā)掘、激勵員工,改變過去高

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